小班語言公開課小兔子找太陽教案反思

1、小班語言公開課小兔子找太陽教案反思這是小班語言公開課小兔子找太陽教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.感知童話中情節(jié)與詞語的重復，理解故事內(nèi)容。2.嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。3.喜愛傾聽作品，能有愛好地參與活動。4.學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。活動重點：感知童話中情節(jié)與詞語的重復，理解故事內(nèi)容活動難點：嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。理解詞匯：掛、飄、暖洋洋活動準備：PPT課件，玩具小兔子一個?；顒舆^程：一、導入

2、師：小好友，你們明白太陽在哪里嗎？太陽是什么樣的？可是（出示兔子玩偶）這只可愛的小兔子還沒見過太陽，我們一起來幫忙它找到太陽好嗎？二、分段賞識課件小兔子找太陽。1.師：有一只可愛的小兔子，它不明白太陽在哪里，也不明白太陽是什么樣子的，所以它確定去找太陽。它能找到太陽嗎？它去哪兒找太陽了呢？師：下面我們一起來賞識一個好聽的故事，故事的名字叫小兔子找太陽。看看小兔子找到太陽了嗎？它去哪兒找太陽了？它找到了誰？2.課件播放到這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢暫停。師：小兔先到屋子里看到了什么？兔媽媽是怎樣答復的？3.課件播放到不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢暫停師：小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎

3、樣答復的？4.課件播放到不，這是紅氣球暫停。師：小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎樣答復的？5.師：紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？（太陽有幾個，小兔子看到的紅燈籠有幾個？紅蘿卜有幾個？紅氣球有幾個？）6幼兒連續(xù)賞識課件。師：小兔子究竟有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！7幼兒賞識課件后再次提問：小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）小結(jié)：太陽只有一個，住在天上，會發(fā)光，是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。三、結(jié)合PPT課件再次講解并描述故事，進一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。1幼兒完好賞識后提問：師：小好友，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。請告知我在哪兒能找到太陽？我們在

4、太陽下有什么樣的感覺？2引導幼兒一起用完好的語言說說：太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。四、語言擴展延長孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小好友，在生活中除了太陽是紅紅的，圓圓的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的？引導幼兒說紅紅的XX圓圓的XX來描述看到的物品。五、結(jié)束部分我們一起到外面找一找太陽，感受太陽給我們帶來的暖和和歡樂吧！教學反思：在整個活動過程中，孩子們的心情還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)章意識。在嘗試學說故事中的對話這一過程中忽視了這一點，只是強調(diào)了紅紅的、圓圓的，老師應當在幼兒觀看圖片以后進行完好講解并描述故事，然后利用課件講解并描述，老師應當給孩子們更多的自己參與講解并描述的時機，從而到達目標要求。另外，老師還可以經(jīng)驗遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有許多幼兒明白的紅色東西，進展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不