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1、小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)江市第九小學(xué)校 張目教學(xué)目標(biāo):、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“河、姐”等個(gè)字。、有表情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。、進(jìn)行德育滲透。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)難點(diǎn):了解動(dòng)物尾巴的作用教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入1.小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天,老師給你們帶來(lái)一位朋友,看,認(rèn)識(shí)它嗎?(課件)壁虎是一種爬行動(dòng)物。它身體扁平,背部暗灰色,表面有細(xì)鱗,四肢短,趾底有吸盤(pán),可在墻壁上迅速爬行。它有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴,長(zhǎng)尾巴有兩項(xiàng)功能,一是擺動(dòng)幫助爬行,擺動(dòng)越快,爬得越快;還有一項(xiàng)功能,通過(guò)學(xué)習(xí)課文,大家就知道了。它白天幾乎不出來(lái),經(jīng)常在黃昏和夜間在天花板上和
2、墻壁上張口捕食蚊、蠅、蛾等小蟲(chóng)子。所以叫“壁虎”。壁虎是益蟲(chóng),我們應(yīng)該保護(hù)它。2.今天,我們一起學(xué)習(xí)發(fā)生在小壁虎身上的故事。(板書(shū)課題)學(xué)生齊讀:小壁虎借尾巴3.讀了課題,你們想知道什么?(小壁虎為什么要借尾巴?向誰(shuí)借尾巴?怎樣借?借到了沒(méi)有?)學(xué)習(xí)新課(一)整體感知課文1.小朋友提的問(wèn)題老師也想知道答案,我們快去看看吧。請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)的72頁(yè),自己讀一讀課文,邊讀邊思考:課文講了一件什么事?讀的時(shí)候,把字音讀準(zhǔn)確,語(yǔ)句讀通順,難讀的地方多讀幾遍。2. 課文講了一件什么事?(課文講的是小壁虎借尾巴的事。)(二)學(xué)習(xí)一,二自然段1.小壁虎為什么要去借尾巴呢?誰(shuí)來(lái)讀讀一二自然段,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊
3、思考。2.請(qǐng)同學(xué)們用上“因?yàn)樗浴?,說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。(因?yàn)樾”诨⒌奈舶蛿嗔耍运ソ栉舶停?.那小壁虎的尾巴為什么會(huì)斷呢?(課件:插圖一)(一條蛇咬住了它的尾巴,小壁虎一掙,就掙斷了)如果小壁虎不掙斷尾巴,會(huì)怎么樣?從壁虎掙斷尾巴,可以看出小壁虎的尾巴有什么作用?(保護(hù)自己)4.小壁虎沒(méi)有了尾巴,心里感到怎樣呢?(難過(guò))從哪里看出來(lái)的?(“沒(méi)有尾巴多難看哪!”)5.(課件:句子:沒(méi)有尾巴多難看哪!小壁虎想,向誰(shuí)去借一條尾巴呢?)指導(dǎo)朗讀。(三)學(xué)習(xí)三四五自然段1.他到底向誰(shuí)借尾巴呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀三四五自然段。思考:小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了?2.請(qǐng)用上“先。然后。最后。”說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)
4、 小魚(yú) 老牛 燕子)3.我們先來(lái)看看小壁虎怎樣向小魚(yú)借尾巴的?請(qǐng)一位同學(xué)讀第三自然段。請(qǐng)大家看圖,(課件:插圖二)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。(小壁虎爬到小河邊,向小魚(yú)借尾巴)課文是怎么寫(xiě)它來(lái)到小河邊的?(爬呀爬)“爬呀爬”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明小壁虎從墻角到小河邊爬的路遠(yuǎn),斷了尾巴爬的速度慢)(1)小壁虎爬到小河邊看到了什么呢?(看見(jiàn)小魚(yú)搖著尾巴,在河里游來(lái)游去)指名演示理解“搖”。(2)他是怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)的?(課件:兩句話:小壁虎說(shuō):“小魚(yú)姐姐,您把尾巴借給我行嗎?”小壁虎說(shuō):“小魚(yú),你把尾巴借給我!”)指名朗讀,進(jìn)行比較:這兩句話哪一句話好?為什么?(句好,從“姐姐”“您”“行嗎”這些詞中,可以看出小
5、壁虎是用商量的語(yǔ)氣在跟小魚(yú)說(shuō)話,很有禮貌,隨機(jī)進(jìn)行滲透教育:同學(xué)們也要做講禮貌的孩子)指導(dǎo)朗讀。齊讀。(3)這里的“行嗎?”可不可以換成別的詞而意思不變呢?(您的尾巴借給我好嗎? 您的尾巴借給我好不好? 您的尾巴借給我行不行? 您的尾巴能不能借給我?)(4)那小魚(yú)有沒(méi)有把尾巴借給小壁虎呢?(沒(méi)有)為什么小魚(yú)不把尾巴借給小壁虎呢?用上“因?yàn)?。所以。”說(shuō)說(shuō)小魚(yú)不借尾巴的原因。(因?yàn)樾◆~(yú)要用尾巴撥水,所以不能把尾巴借給小壁虎。)(板書(shū) 撥水)(5)因?yàn)樾◆~(yú)姐姐要用尾巴撥水,所以只能很為難地對(duì)小壁虎說(shuō)“不行啊”。誰(shuí)來(lái)讀小魚(yú)的話?要盡量讀出這種語(yǔ)氣來(lái)。(請(qǐng)二至三名學(xué)生朗讀,教師作適當(dāng)指點(diǎn))(6)分角色練
6、讀小壁虎和小魚(yú)的對(duì)話。4.現(xiàn)在請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)四五自然段。要求,請(qǐng)看(課件:讀一讀,想一想 1.小壁虎又爬到了什么地方?他看見(jiàn)誰(shuí)在干什么? 2.小壁虎說(shuō)了什么? 3.對(duì)方是怎樣回答的?)5.交流 (課件:插圖三四)相機(jī)(板書(shū) 趕蠅子 掌握方向)解釋蠅子(“蠅子”這里不是指蒼蠅,而是指牛蠅,即寄生在牛身上的一種飛蟲(chóng)。)演示理解“甩”,“擺” 指導(dǎo)朗讀,分角色朗讀。6小壁虎向小魚(yú)、老黃牛、燕子借尾巴,但都沒(méi)有借到,是因它們的尾巴都有用處。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的尾巴各有什么用處?(小魚(yú)用尾巴撥水,老黃牛用尾巴趕蠅子,燕子用尾巴掌握方向)小壁虎沒(méi)有借到尾巴,那后來(lái)又怎么樣呢?我們下堂課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。(四)學(xué)習(xí)六
7、七自然段1.指名讀,找出一組反義詞。說(shuō)說(shuō)小壁虎心情先怎么樣,后來(lái)怎么樣?2.小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)扮演小壁虎把借尾巴的經(jīng)過(guò)告訴媽媽?zhuān)胂朐撛鯓诱f(shuō)?3.再生4.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出從“難過(guò)”到“高興”的心情。三總結(jié)全文,課堂練習(xí)。1.學(xué)了這篇課文,你知道了哪些動(dòng)物尾巴的作用?2.(課件:填空練習(xí) 1.小魚(yú)()著尾巴,在()游來(lái)游去。 2.老牛()著尾巴,在()吃草。 3.燕子()著尾巴,在()飛來(lái)飛去。 4.小魚(yú)用尾巴(),老牛用尾巴(),燕子用尾巴(),小壁虎的尾巴斷了以后,還能()。)抽生答。四拓展1. 動(dòng)物的尾巴形形色色,各有各的作用。同學(xué)們,你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用?2.你們知道得還真不少!那想不想續(xù)編小壁虎借尾巴的童話故事呢?誰(shuí)來(lái)試試看!(課件:小壁虎爬呀爬,爬到(),他看見(jiàn)()。小壁虎說(shuō):“(),您把尾巴
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