【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)課文2小壁虎借尾巴教案

1、小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)江市第九小學(xué)校 張目教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等個(gè)生字。會(huì)寫“河、姐”等個(gè)字。、有表情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。、進(jìn)行德育滲透。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)難點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的作用教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1.小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，看，認(rèn)識(shí)它嗎？（課件）壁虎是一種爬行動(dòng)物。它身體扁平，背部暗灰色，表面有細(xì)鱗，四肢短，趾底有吸盤，可在墻壁上迅速爬行。它有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)尾巴有兩項(xiàng)功能，一是擺動(dòng)幫助爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快；還有一項(xiàng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，大家就知道了。它白天幾乎不出來(lái)，經(jīng)常在黃昏和夜間在天花板上和

2、墻壁上張口捕食蚊、蠅、蛾等小蟲子。所以叫“壁虎”。壁虎是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它。2.今天，我們一起學(xué)習(xí)發(fā)生在小壁虎身上的故事。（板書課題）學(xué)生齊讀：小壁虎借尾巴3.讀了課題，你們想知道什么？（小壁虎為什么要借尾巴？向誰(shuí)借尾巴？怎樣借？借到了沒有？）學(xué)習(xí)新課（一）整體感知課文1.小朋友提的問(wèn)題老師也想知道答案，我們快去看看吧。請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書的72頁(yè)，自己讀一讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？讀的時(shí)候，把字音讀準(zhǔn)確，語(yǔ)句讀通順，難讀的地方多讀幾遍。2. 課文講了一件什么事？（課文講的是小壁虎借尾巴的事。）（二）學(xué)習(xí)一，二自然段1.小壁虎為什么要去借尾巴呢？誰(shuí)來(lái)讀讀一二自然段，其余同學(xué)邊聽邊

3、思考。2.請(qǐng)同學(xué)們用上“因?yàn)樗浴?，說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。（因?yàn)樾”诨⒌奈舶蛿嗔?，所以它要去借尾巴?.那小壁虎的尾巴為什么會(huì)斷呢？（課件：插圖一）（一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，就掙斷了）如果小壁虎不掙斷尾巴，會(huì)怎么樣？從壁虎掙斷尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？（保護(hù)自己）4.小壁虎沒有了尾巴，心里感到怎樣呢？（難過(guò)）從哪里看出來(lái)的？（“沒有尾巴多難看哪！”）5.（課件：句子：沒有尾巴多難看哪！小壁虎想，向誰(shuí)去借一條尾巴呢？）指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)習(xí)三四五自然段1.他到底向誰(shuí)借尾巴呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀三四五自然段。思考：小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了？2.請(qǐng)用上“先。然后。最后?！闭f(shuō)一說(shuō)。（板書

4、 小魚 老牛 燕子）3.我們先來(lái)看看小壁虎怎樣向小魚借尾巴的？請(qǐng)一位同學(xué)讀第三自然段。請(qǐng)大家看圖，（課件：插圖二）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。（小壁虎爬到小河邊，向小魚借尾巴）課文是怎么寫它來(lái)到小河邊的？（爬呀爬）“爬呀爬”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小壁虎從墻角到小河邊爬的路遠(yuǎn)，斷了尾巴爬的速度慢）（1）小壁虎爬到小河邊看到了什么呢？（看見小魚搖著尾巴，在河里游來(lái)游去）指名演示理解“搖”。（2）他是怎么對(duì)小魚說(shuō)的？（課件：兩句話：小壁虎說(shuō)：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小壁虎說(shuō)：“小魚，你把尾巴借給我！”）指名朗讀，進(jìn)行比較：這兩句話哪一句話好？為什么？（句好，從“姐姐”“您”“行嗎”這些詞中，可以看出小

5、壁虎是用商量的語(yǔ)氣在跟小魚說(shuō)話，很有禮貌，隨機(jī)進(jìn)行滲透教育：同學(xué)們也要做講禮貌的孩子）指導(dǎo)朗讀。齊讀。（3）這里的“行嗎？”可不可以換成別的詞而意思不變呢？（您的尾巴借給我好嗎？ 您的尾巴借給我好不好？ 您的尾巴借給我行不行？ 您的尾巴能不能借給我？）（4）那小魚有沒有把尾巴借給小壁虎呢？（沒有）為什么小魚不把尾巴借給小壁虎呢？用上“因?yàn)?。所以?！闭f(shuō)說(shuō)小魚不借尾巴的原因。（因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水，所以不能把尾巴借給小壁虎。）（板書 撥水）（5）因?yàn)樾◆~姐姐要用尾巴撥水，所以只能很為難地對(duì)小壁虎說(shuō)“不行啊”。誰(shuí)來(lái)讀小魚的話？要盡量讀出這種語(yǔ)氣來(lái)。（請(qǐng)二至三名學(xué)生朗讀，教師作適當(dāng)指點(diǎn)）（6）分角色練

6、讀小壁虎和小魚的對(duì)話。4.現(xiàn)在請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)四五自然段。要求，請(qǐng)看（課件：讀一讀，想一想 1.小壁虎又爬到了什么地方？他看見誰(shuí)在干什么？ 2.小壁虎說(shuō)了什么？ 3.對(duì)方是怎樣回答的？）5.交流 （課件：插圖三四）相機(jī)（板書 趕蠅子 掌握方向）解釋蠅子（“蠅子”這里不是指蒼蠅，而是指牛蠅，即寄生在牛身上的一種飛蟲。）演示理解“甩”，“擺” 指導(dǎo)朗讀，分角色朗讀。6小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴，但都沒有借到，是因它們的尾巴都有用處。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的尾巴各有什么用處？（小魚用尾巴撥水，老黃牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向）小壁虎沒有借到尾巴，那后來(lái)又怎么樣呢？我們下堂課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。（四）學(xué)習(xí)六

7、七自然段1.指名讀，找出一組反義詞。說(shuō)說(shuō)小壁虎心情先怎么樣，后來(lái)怎么樣？2.小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽，誰(shuí)來(lái)扮演小壁虎把借尾巴的經(jīng)過(guò)告訴媽媽，想想該怎樣說(shuō)？3.再生4.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，讀出從“難過(guò)”到“高興”的心情。三總結(jié)全文，課堂練習(xí)。1.學(xué)了這篇課文，你知道了哪些動(dòng)物尾巴的作用？2.（課件：填空練習(xí) 1.小魚（）著尾巴，在（）游來(lái)游去。 2.老牛（）著尾巴，在（）吃草。 3.燕子（）著尾巴，在（）飛來(lái)飛去。 4.小魚用尾巴（），老牛用尾巴（），燕子用尾巴（），小壁虎的尾巴斷了以后，還能（）。）抽生答。四拓展1. 動(dòng)物的尾巴形形色色，各有各的作用。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？2.你們知道得還真不少！那想不想續(xù)編小壁虎借尾巴的童話故事呢？誰(shuí)來(lái)試試看!(課件：小壁虎爬呀爬，爬到（），他看見（）。小壁虎說(shuō)：“（），您把尾巴