1信息與信息的特征

1、PAGE 高一信息技術(shù)教案PAGE PAGE 3教學(xué)內(nèi)容：信息與信息的特征授課教師：宋立娟教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：理解信息的概念，掌握信息的主要特征，能夠區(qū)分信息與信息的載體，能夠用事例說明信息的特征過程與方法：能夠發(fā)現(xiàn)日常生活和學(xué)習(xí)中需要利用信息解決的問題，能夠歸納日常生活和學(xué)習(xí)中需要利用信息解決的問題情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過交流討論，認(rèn)識(shí)信息在信息社會(huì)的重要性，并樹立積極、主動(dòng)利用信息的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解信息的概念2、體驗(yàn)、掌握信息的特征3、感受信息在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要性教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)、掌握信息的特征 教學(xué)內(nèi)容及步驟教學(xué)過程：師生問好！一、課堂引入師生問好！游戲一桶中摸物教師事先準(zhǔn)備一個(gè)

2、桶（有蓋），請(qǐng)四位同學(xué)上前臺(tái)通過觸摸猜測(cè)桶內(nèi)裝何物。總結(jié)：剛才的四位同學(xué)通過觸感、氣味、老師的話語、顏色等等不同方面的該物體相關(guān)信息來猜測(cè)該物體到底為何物。引出信息的一個(gè)概念：信息是用來消除不確定因素，通過信息，人們能夠認(rèn)識(shí)事物。拓展：生活中信息無處不在。游戲二：師生互猜生猜師：第一次見面，除了能夠看出老師的性別之外，還能不能從某些信息得出有關(guān)老師的其他結(jié)論。師猜生：教師對(duì)同學(xué)進(jìn)行相同的猜測(cè)。總結(jié)：人們通過信息認(rèn)識(shí)世界，了解世界。游戲三：傳紙條游戲內(nèi)容：準(zhǔn)備四張紙條，內(nèi)容為一個(gè)300字左右的小故事，把全班按照座位自然分為四個(gè)小組，給每一組的第一個(gè)同學(xué)3分鐘時(shí)間閱讀小故事。然后，請(qǐng)各組分別往后口

3、頭傳述紙條上的內(nèi)容。十分鐘后請(qǐng)各組最后一名同學(xué)復(fù)述紙條上的內(nèi)容?？偨Y(jié)：在剛才的游戲中，同學(xué)們口頭傳述的小故事就是信息的一個(gè)實(shí)例。信息在生活中無處不在。而信息技術(shù)課就是一門學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)獲取、處理、發(fā)布信息的學(xué)科。那么，我首先來明確一下信息的概念?？偨Y(jié)：不同學(xué)科或領(lǐng)域的專家、學(xué)者對(duì)信息意義的理解不盡相同，例如，“信息是可以家具哦換、產(chǎn)生價(jià)值和滿足人們某種需要的知識(shí)”，“信息時(shí)食物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)與方式”等等。目前對(duì)信息的認(rèn)識(shí)除了剛才老師所說的“信息是用來消除不確定因素的”，還有以下兩種概念：信息是區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類資源。（從價(jià)值的角度出發(fā)）、信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)與方式。我們的生活中充滿了信息

4、，比如說大家早上起床，從鬧鐘上得到一個(gè)信息時(shí)間，起來后，同學(xué)給你打電話通知你今天放假，這也是一個(gè)信息。我們可以看到信息，比如時(shí)間，也可以聽到信息，比如上課鈴聲，甚至可以感受到信息，比如風(fēng)。大家能不能說一下現(xiàn)在，在這個(gè)課堂上充滿著什么信息？但是信息必須依附于其它載體，它依附的載體有很多，比如文字、數(shù)據(jù)、符號(hào)、圖形、聲音、圖像、語音等。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們列舉以下你生活中都有哪些信息。三、信息的主要特征1、普遍性引導(dǎo)學(xué)生從上述事例中，說出“信息處處存在”，從而得出信息的普遍性這一特征。2、共享性指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本一段話：“蕭伯納所說：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)杂幸粋€(gè)蘋果；但你有一個(gè)思

5、想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們就有了兩個(gè)思想，甚至更多。”3、依附性問：信息能不依附于任何載體而憑空存在嗎？如有，請(qǐng)舉例?？偨Y(jié)：所有的信息必須依附于某種載體，但是，載體本身并不是信息。例如，在我國古代的“烽火傳情”案例中，“入侵的敵情”是通過“燃燒的烽火”來傳遞的，因此，“入侵的敵情”是信息，而“燃燒的烽火”是該信息所依附的載體。另一方面，相同的信息也可以依附于不同的載體，但其內(nèi)容并不因記錄手段或物質(zhì)載體的改變而發(fā)生變化。例如，我國運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)賽場上屢創(chuàng)佳績，既可以通過電視的圖像、聲音傳播，也可以通過因特網(wǎng)上的文字、圖片傳播。4、價(jià)值性朝鮮戰(zhàn)爭前夕，美國有個(gè)蘭德公司組織大批專家對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭進(jìn)

6、行評(píng)估，并對(duì)“中國是否出兵朝鮮”進(jìn)行預(yù)測(cè)，得出的結(jié)論只有一句話：“中國將出兵朝鮮”。當(dāng)時(shí)，蘭德公司欲以500萬美元將研究報(bào)告轉(zhuǎn)讓給五角大樓。但美國軍界高層對(duì)蘭德的報(bào)告并不感興趣。在他們看來，當(dāng)時(shí)的新中國無論人力財(cái)力都不具備出兵的可能性。然而，戰(zhàn)爭的發(fā)展和結(jié)局卻被蘭德準(zhǔn)確言中。美國政府最終以200萬美元買回了這七個(gè)字的決策以及一份380頁的過期研究報(bào)告，但是，美國政府出兵朝鮮所造成的重大傷亡，卻無論如何都買不回來了。信息的一個(gè)定義是：“信息是區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類資源”。這說明信息是有價(jià)值的。5、時(shí)效性2007年12月20日，小王在報(bào)紙上看到某個(gè)公司的招聘廣告如下：因公司發(fā)展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)對(duì)外招聘業(yè)務(wù)員5名。要求大學(xué)本科，年齡2040，男性，能吃苦。公司地址：*市*區(qū)*街*號(hào)405室。截至日期：20