賞析環(huán)境描寫(xiě)PPT課件（高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料精選教案）

1、2023高考一輪復(fù)習(xí)專題01 小說(shuō)閱讀第3講 賞析環(huán)境描寫(xiě)【考綱解讀】 賞析環(huán)境描寫(xiě)主要涉及鑒賞評(píng)價(jià)能力和探究能力。鑒賞評(píng)價(jià)D鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向探究F從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖講考綱考情“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”：概括環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)；“思維發(fā)展與提升”：分析環(huán)境描寫(xiě)的作用；“審美鑒賞與創(chuàng)造”：通過(guò)對(duì)環(huán)境的分析，獲得審美體驗(yàn)和審美判斷，提升審美情趣和審美品味，并在此過(guò)程中逐步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法；“文化傳承與理解”：閱讀優(yōu)秀的、經(jīng)典的中國(guó)小說(shuō)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。注意：考點(diǎn)和核心素養(yǎng)不是一一對(duì)應(yīng)的

2、關(guān)系，而是相互滲透、相互包含的。講核心素養(yǎng)構(gòu)思維導(dǎo)圖考點(diǎn)梳理01 【題型1】自然環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用1.考法揭秘設(shè)問(wèn)方式：（1）本文開(kāi)頭(或結(jié)尾)段的景物描寫(xiě)有什么作用？（2）本文第段和第段的景物描寫(xiě)有什么作用？（3）本文多次出現(xiàn)對(duì)的描寫(xiě)，請(qǐng)分析其在全文中的作用。（4）請(qǐng)閱讀第段內(nèi)容，試分析其景物描寫(xiě)的作用。2.答題方法 自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物,包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等展開(kāi)的描寫(xiě)。（1）自然環(huán)境描寫(xiě)常用手法描寫(xiě)技巧場(chǎng)面描寫(xiě)、白描(粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩，也稱工筆)；動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正

3、側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合；烘托、映襯、象征等；借助修辭手法來(lái)描寫(xiě)。描寫(xiě)角度感覺(jué)角度視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等；(繪形繪聲繪色)觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景；寫(xiě)景順序遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。（2）分析景物的特點(diǎn) 首先要看描寫(xiě)了哪些景物，從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn),要看看這些景物有什么共同的特征,尤其關(guān)注文中描寫(xiě)這些景物的修飾詞。若無(wú)此類詞，考生應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。（3）自然環(huán)境描寫(xiě)的作用角度作用環(huán)境方面交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面烘托心情；體現(xiàn)身份、地位、性格等；暗示命運(yùn)。情節(jié)方面暗示或推動(dòng)情節(jié)的

4、發(fā)展；為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索；與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文內(nèi)容(為下文做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，與上文內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。主題方面象征(或暗示)主題；深化主旨。3.答題模板模式一：環(huán)境本身(交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛)情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊)人物(烘托、映襯)主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。模式二：具體描寫(xiě)了景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛；渲染(定下)了的抒情基調(diào)；烘托了人的思想感情；為下文的情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展?！绢}型2】社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用1.考法揭秘設(shè)問(wèn)方式：（1）小說(shuō)中人物是在什么樣的家庭

5、環(huán)境下成長(zhǎng)的？（2）概括某段環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。（3）文中寫(xiě)出了XX什么樣的特點(diǎn)？2.答題方法 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等展開(kāi)的描寫(xiě),主要是交代人物活動(dòng)的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它的范圍很廣,小至房間住所,一街一巷,大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多,可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè),住宅內(nèi)外裝飾布置,以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。社會(huì)環(huán)境概括五角度社會(huì)環(huán)境概括四步驟社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用分析“4角度”角度作用環(huán)境方面交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)關(guān)系，渲染特定氛圍。人物方面引導(dǎo)人物出場(chǎng)；交代人物身份；揭示人物心境；表現(xiàn)人

6、物性格。情節(jié)方面推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。主題方面揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯主題。3.答題模板(1)突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了，為活動(dòng)提供了背景，與(情節(jié))形成對(duì)比。(2)烘托(襯托、映襯)了(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造的形象。(3)觸發(fā)思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(4)深化(暗示)主旨。題型剖析02 （2021浙江高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子紅柯 他們住在祖國(guó)邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰(shuí)，問(wèn)他們搬不搬走？他們都說(shuō)要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過(guò)來(lái)，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！?/p>

7、老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。 房子又矮又小。房子高不起來(lái)，房子周圍的樹(shù)就不怎么高。這兒的樹(shù)都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹(shù)，樹(shù)杈很多，葉子很密，就是長(zhǎng)不高。風(fēng)大。樹(shù)像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來(lái)，地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹(shù)抽打它們呢，樹(shù)是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。”老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說(shuō)：“誰(shuí)讓它們亂跑，老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑?！?老婆婆走到濃密的樹(shù)林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田

8、里，麥子嘩嘩響起來(lái)。麥子的金光灑在榆樹(shù)上，榆樹(shù)葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。 老婆婆的手黃巴巴的，長(zhǎng)滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽(yáng)。大漠的太陽(yáng)都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來(lái)的手掌，太陽(yáng)在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽(yáng)會(huì)掛在樹(shù)梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹(shù)都拉彎了，茂密的樹(shù)梢牢牢地抱著太陽(yáng)不肯松手，就像一個(gè)粗野的

9、漢子緊緊抱著他心愛(ài)的女人。 老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂(lè)的光芒，發(fā)出夢(mèng)囈般的叫聲：“長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了?！崩掀牌糯觊_(kāi)一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！崩掀牌旁^(guò)一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒(méi)有生過(guò)孩子。 那時(shí)，他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說(shuō)：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢福膺吺沁|闊的原野。 曠野無(wú)邊無(wú)際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來(lái)的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。 老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多

10、娃娃，老頭就從太平洋開(kāi)始的地方墾荒。老頭端著簸箕把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚(yú)群一樣跳起來(lái)，向四周奔竄。太陽(yáng)落下去，麥子升起來(lái)。 老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒。 那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)的地方開(kāi)荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問(wèn)題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個(gè)問(wèn)題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候，政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長(zhǎng)得

11、很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說(shuō)：“怪我無(wú)能，沒(méi)把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我。”政委吃驚地看他，他說(shuō)：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！闭f(shuō)：“你要身體棒的，還真有一個(gè)，長(zhǎng)相差些，心靈絕對(duì)美?！?他很快就見(jiàn)到那個(gè)大塊頭女人，他們?cè)谪i圈見(jiàn)面的，她是炊事班長(zhǎng)，兼管豬圈。她接觸過(guò)好幾個(gè)男的，都沒(méi)談成。她跟豬呆在一起，那些豬個(gè)個(gè)肥壯無(wú)比。大家發(fā)出驚嘆：誰(shuí)跟她過(guò)日子，誰(shuí)就能肥壯起來(lái)。就是沒(méi)人動(dòng)這個(gè)念頭。他們見(jiàn)面，她就說(shuō)：“你這么壯，你還來(lái)找我?！彼f(shuō)：“誰(shuí)不想壯。”“你想壯？”“我想壯?！薄澳阏覍?duì)人啦。” 他們

12、就這么說(shuō)好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。 走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢(shì)，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來(lái)，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長(zhǎng)脖子跟枯死的胡楊打個(gè)照面，胡楊就亮起來(lái)。堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰，她整個(gè)龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。 女人和駿馬走在太陽(yáng)的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒(méi)想到他能娶這么大一個(gè)媳婦兒，一個(gè)頂三個(gè)。 “你說(shuō)我一個(gè)頂三個(gè)?！?“三個(gè)女人才頂你一個(gè)?！?“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我?！?“我是你男人才這么說(shuō)你?！?“你是我男人，你就天天這么說(shuō)我，我喜歡你這么說(shuō)我。” 跟那個(gè)年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說(shuō)：“我們雖然住的是地窩子，

13、但我們種的是太陽(yáng)?！丙溩由L(zhǎng)的樣子就像太陽(yáng)升起來(lái) 長(zhǎng)滿谷地的麥子，大片大片的麥子太陽(yáng)落下去，麥子長(zhǎng)起來(lái)。 老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回來(lái)啦。老婆子開(kāi)門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。 “我們是簸箕命。” 他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒(méi)有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說(shuō)：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_(kāi)一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！保ㄓ袆h改）【注】簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來(lái)簸糧食等。1第二自然段描寫(xiě)環(huán)境有何用意？2賞析文中畫(huà)線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。3小說(shuō)用多種風(fēng)

14、格的人物語(yǔ)言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。4探究“麥子”在全文中的作用?！敬鸢浮?交代背景，寫(xiě)環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。暗示主題，通過(guò)寫(xiě)整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，主要是起到渲染氣氛，烘托人物，暗示主題等作用。先看第二段環(huán)境的特點(diǎn)?！胺孔佑职中?，房子高不起來(lái)，房子周圍的樹(shù)就不怎么高”，房子矮小，說(shuō)明他們的居住環(huán)境差；樹(shù)都長(zhǎng)不高，只能長(zhǎng)那種生存能力強(qiáng)的榆樹(shù)，說(shuō)明這里自然環(huán)境惡劣；“風(fēng)大。樹(shù)像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼的滿地打滾

15、，竄到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，這幾句運(yùn)用比喻和比擬手法，形象地寫(xiě)出這里“風(fēng)大”的特點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)樹(shù)被風(fēng)吹得“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)”，還有寫(xiě)風(fēng)聲，“疼的滿地打滾”“發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音”“又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)和風(fēng)，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。而在這樣的環(huán)境中，老頭和老婆婆在這里堅(jiān)守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。而老頭的話，“樹(shù)抽打他們呢，樹(shù)是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽他們，他們只能哇哇亂叫”“誰(shuí)讓他們亂跑，老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑”，則揭示出小說(shuō)的主題，堅(jiān)守邊疆土地的重要性?！敬鸢浮?把麥田里的老婆婆比喻成豹子，

16、寫(xiě)出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)烈意識(shí)。把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫(xiě)出了她對(duì)麥子的深深愛(ài)意和對(duì)豐收的喜說(shuō)。用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法、欣賞精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。題干提示從“比喻”和“象征”兩個(gè)角度賞析。先找出比喻，然后分析其效果?！袄掀牌抛叩綕饷艿臉?shù)林里，老頭兒發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子”，這里把麥田里的老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺(jué)是強(qiáng)悍的，而守護(hù)領(lǐng)土的老婆婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，頑強(qiáng)地在這里生存并扎根，而且還能夠守護(hù)麥田，守護(hù)領(lǐng)土，她有著猶如豹子一般強(qiáng)悍的性格和守護(hù)家園的強(qiáng)烈意

17、識(shí)，充滿了力量；“老婆婆摸麥穗兒呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長(zhǎng)，就像夏天的睫毛”，把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點(diǎn)是善于跳躍，很活潑，這個(gè)比喻寫(xiě)出老婆婆在撫摸麥子時(shí)心情的愉悅，寫(xiě)出了她對(duì)麥子的深沉愛(ài)意和對(duì)豐收的喜悅。再看象征?！胞溩拥慕鸸鉃⒃谟軜?shù)上，榆樹(shù)葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣”，這里的“金光”帶有象征性質(zhì)，金光讓榆樹(shù)葉子“油汪汪的”，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，它們“跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象

18、。是老頭和老婆婆用他們的生命守護(hù)著這片土地，帶了這這片土地生命的希望。這里用麥子的金光普照原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望?！敬鸢浮?.質(zhì)樸的語(yǔ)言，塑造主人公長(zhǎng)期守土的堅(jiān)毅品格，如作品第一自然段中的人物語(yǔ)言。詩(shī)化的語(yǔ)言，塑造主人公對(duì)未來(lái)充滿信心的樂(lè)觀品格，如“我們種的是太陽(yáng)”。含蓄的語(yǔ)言，塑造主人公大美不言的奉獻(xiàn)品格，如“我們是簸箕命”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品語(yǔ)言特點(diǎn)及人物形象特點(diǎn)的能力。人物語(yǔ)言首先要符合人物的身份，文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的領(lǐng)土守護(hù)者，他們?cè)谶@里耕種土地，守護(hù)土地，因此他們身上有著農(nóng)民般的質(zhì)樸和堅(jiān)毅，如第一段，有人問(wèn)他們搬不搬走時(shí)，“老婆婆的回答要平和一些：

19、搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過(guò)來(lái)。這兒的草有多兇啊，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，他們就爬到窗戶上往屋里鉆。老頭兒脾氣躁：往哪兒搬？我搬走，你住呀?！比宋镎Z(yǔ)言都很直接、質(zhì)樸，能夠塑造主人公長(zhǎng)期守土的堅(jiān)毅品格。能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中生存，兩位老人的性格都很樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，并且作品也表現(xiàn)了他們浪漫的一面，因此文中有些語(yǔ)言就有詩(shī)化的特點(diǎn)，如“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽(yáng)”“我把泥土的光芒端回來(lái)啦”，詩(shī)化的語(yǔ)言，塑造主人公對(duì)未來(lái)充滿信心的樂(lè)觀品格。文中的兩位老人，他們獻(xiàn)身邊疆，但他們自己并不覺(jué)得自己多么偉大，文中一些含蓄的語(yǔ)言恰恰能夠塑造他們大美不言的奉獻(xiàn)品格，如“我們是簸箕命”，還有老婆婆說(shuō)的“咱不要財(cái)

20、”，都能含蓄地表現(xiàn)出他們的奉獻(xiàn)精神?！敬鸢浮?.是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛、頑強(qiáng)的生命力。揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。文章的三到六段直接寫(xiě)老婆婆在麥田里行走，她撫摸麥子，就像撫摸自己的孩子一樣；并由麥?！胺史逝峙?，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒”引出關(guān)于他們失去孩子，把麥子當(dāng)作自己的孩子的情節(jié)；第十到十一段描寫(xiě)老頭種麥子的情景；然后回憶他們見(jiàn)面和結(jié)婚的情節(jié)，寫(xiě)他們從結(jié)婚以來(lái)就一直種麥子；結(jié)尾寫(xiě)他們對(duì)土地的熱愛(ài)，仍然沒(méi)有離開(kāi)麥子，“老婆婆搓開(kāi)一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒，輕輕拍打著：哈哈，我有這么

21、多孩子”。可見(jiàn)“麥子”是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文；“麥子”也象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力。文中這樣描寫(xiě)他們，“老婆婆走到濃密的樹(shù)林里，老頭兒發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子”，“老頭兒端著簸箕，把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影頭落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”。他們就像文中所寫(xiě)的“麥子”一樣，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，頑強(qiáng)地生存下去。“麥子”也揭示了文章的主題，扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)。文中這樣描寫(xiě)，“豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來(lái)

22、。麥子的金光灑在榆樹(shù)上，榆樹(shù)葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，寫(xiě)老婆婆用她的強(qiáng)悍的守護(hù)給予了這片土地以生命的希望；“麥子的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊兒跟魚(yú)群一樣跳起來(lái)，向四周奔竄。太陽(yáng)落下去，麥子升起來(lái)。老頭兒端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒”，“長(zhǎng)滿谷地的麥子，大片大片的麥子太陽(yáng)落下去，麥子長(zhǎng)起來(lái)”，描寫(xiě)他們種麥子的情景，“麥子”就是“太陽(yáng)”，是“希望”。這樣寫(xiě)生動(dòng)地揭示了文章的主題。典例分析03 （2022山東模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。保衛(wèi)延安（節(jié)選）杜鵬程 一九四七年三月初，呂梁山還是冰天雪地。西北風(fēng)滾過(guò)白茫

23、茫的山嶺，旋轉(zhuǎn)嘯叫。黃燦燦山的太陽(yáng)光透過(guò)干枯的樹(shù)枝，照在雪地上，花花點(diǎn)點(diǎn)的。山溝里寒森森的，大冰凌像簾子一樣掛在山崖沿上。 山頭上，山溝里，一溜一行的戰(zhàn)士、戰(zhàn)馬和馱炮牲口，頂著比刀子還利的大風(fēng)前進(jìn)。他們的灰棉軍衣都凍得直溜溜的，走起路來(lái)咯嚓嚓響。這是人民解放軍的一個(gè)縱隊(duì)，奉命從山西中部出發(fā)，不分日夜向西挺進(jìn)。槍不離肩，馬不離鞍，戰(zhàn)士們急行軍十來(lái)天，趕到了黃河畔。 黃河兩岸聳立著萬(wàn)丈高山。戰(zhàn)士們站在河畔仰起頭看，天像一條擺動(dòng)的長(zhǎng)帶子。人要站在山尖上，伸手也能摸著冰涼的青天。山峽中，渾黃的河水卷著大冰塊，沖撞峻峭的山崖，發(fā)出轟轟的吼聲。黃河噴出霧一樣的冷氣，逼得人喘不上氣，透進(jìn)了骨縫，鉆進(jìn)了血管。

24、難怪扳船的老艄公說(shuō)，這里的人六月暑天還穿皮襖哩！ 縱隊(duì)的前衛(wèi)部隊(duì)在溝口里的山岔中集結(jié)，準(zhǔn)備渡河。蔣匪的五六架美國(guó)造戰(zhàn)斗機(jī)，在黃河渡口上空盤旋偵察，俯沖掃射；槍聲、火藥味，加上黃河的吼聲，讓人覺(jué)得戰(zhàn)場(chǎng)就在眼前，感到一種不尋常的緊張。 旅長(zhǎng)陳興允從山口里馳出來(lái)，眼前就是黃河，他急忙勒住馬，習(xí)慣地看看左右的山勢(shì)。接著，雙手搭在腹前，長(zhǎng)久地望著那急湍的浪濤。 團(tuán)參謀長(zhǎng)衛(wèi)毅和第一營(yíng)教導(dǎo)員張培，從山口出來(lái)走到陳旅長(zhǎng)身邊。 衛(wèi)毅，臉?lè)?，眉粗；身材高大結(jié)實(shí)，肩膀挺寬。堂堂正正的，不愧是山東大漢。張培呢，比衛(wèi)毅低一頭，身體單薄，臉膛清瘦，看起來(lái)斯斯文文。他負(fù)過(guò)四次傷，流血多，身體單薄?？赐獗恚l(shuí)也不相信他是過(guò)了

25、十年戰(zhàn)斗生活的人。 陳旅長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)邳S河上來(lái)回過(guò)了多少次??！黃河跟我們是有老交情的?！边@愉快、爽朗的聲調(diào)，是衛(wèi)毅他們聽(tīng)?wèi)T了的。 陳旅長(zhǎng)接著側(cè)過(guò)身問(wèn)張培：“這幾天日夜急行軍，你吃得消？” “我騎馬行軍，還有什么好說(shuō)的。戰(zhàn)士們倒是真夠嗆！” 陳旅長(zhǎng)明知故問(wèn)：“衛(wèi)毅，張培真是騎馬行軍？” 衛(wèi)毅挺不自然，微微聳肩，說(shuō)：“行軍中，他的馬總是讓走拐了腿的戰(zhàn)士騎?！?陳旅長(zhǎng)臉上閃過(guò)不滿意的氣色，說(shuō)：“這些事，我真是懶得再說(shuō)！” 張培知道旅長(zhǎng)不滿意他的來(lái)由。半個(gè)來(lái)月前，張培還躺在醫(yī)院里，胸脯上的彈傷算好了，身體呢，還很弱。他聽(tīng)說(shuō)部隊(duì)要過(guò)黃河去作戰(zhàn)，就再三要求提前出院歸隊(duì)。部隊(duì)出發(fā)的頭一天，他趕回來(lái)了。這幾天

26、行軍中，陳旅長(zhǎng)每次碰到他都要他好好休息。 敵人的五六架飛機(jī)，從黃河上空俯沖下來(lái)，扔了幾顆小型炸彈，掃射了一陣子，怪叫著鉆到云層里去了。 陳旅長(zhǎng)臉上閃過(guò)嚴(yán)峻的神色，說(shuō)“我們得抓緊每一分鐘往前趕。西北形勢(shì)嚴(yán)重，非常嚴(yán)重！” 他把敵人的陣勢(shì)講了一番。八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，打得多么苦啊！可是一場(chǎng)大戰(zhàn)剛完，中國(guó)人民連一口氣都來(lái)不及喘，以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派，在去年六月底，以中原解放區(qū)為起點(diǎn)，悍然發(fā)動(dòng)了對(duì)我解放區(qū)的“全面進(jìn)攻”。敵人以為三個(gè)月到六個(gè)月，就可以舉杯慶祝勝利了?？墒牵医夥艆^(qū)軍民英勇堅(jiān)決地展開(kāi)了自衛(wèi)作戰(zhàn)。作戰(zhàn)一百多次，消滅敵人七十多萬(wàn)，迫使敵人集中重兵，在山東和西北發(fā)動(dòng)“重點(diǎn)進(jìn)攻”?，F(xiàn)在敵人幾十

27、萬(wàn)人馬正向山東瘋狂進(jìn)攻；西北，敵人總共動(dòng)員了三十多萬(wàn)軍隊(duì)。三月十三日，南線，胡宗南的十四五萬(wàn)軍隊(duì)，沿威榆公路向延安進(jìn)攻。西線，馬鴻逵、馬步芳正向我隴東分區(qū)三邊分區(qū)進(jìn)攻。北線榆林的敵人，準(zhǔn)備向我綏德、米脂縣一帶進(jìn)攻。這就是說(shuō)，敵人從四面八方撲來(lái)了。 衛(wèi)毅和張培看看陳旅長(zhǎng)那黑沉沉鐵一樣的臉色。這臉色，是他們每次在部隊(duì)發(fā)起攻擊的時(shí)候常見(jiàn)的。 陳旅長(zhǎng)望河西面黑壓壓的山，低聲而沉重地說(shuō)：“前面擺著更大的考驗(yàn)啊，同志們！” “保衛(wèi)黨中央！” “保衛(wèi)延安！” “保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)！” 戰(zhàn)士們的喊聲，黃河的浪濤聲，匯成巨大的吼聲。陳旅長(zhǎng)他們回頭望去集結(jié)在山口里的部隊(duì)，利用渡河前的時(shí)間，進(jìn)行戰(zhàn)斗動(dòng)員。 那個(gè)隊(duì)前講話

28、的人，指著黃河喊：“同志們，我們馬上要渡河。敵人正向延安進(jìn)攻。同志們，民主圣地延安，全中國(guó)全世界誰(shuí)不知道”戰(zhàn)士們都瞅河西的大山。有些個(gè)戰(zhàn)士，站起來(lái)又坐下，像是要說(shuō)什么。 陳旅長(zhǎng)望著衛(wèi)毅和張培說(shuō)：“前去的路子是艱難的。但是，你們要給戰(zhàn)士們特別說(shuō)明：毛主席在西北親自指揮我們作戰(zhàn)，這就是勝利的最大保證。好吧，你們立刻去組織戰(zhàn)士們渡河。我去看看司令員是不是上來(lái)咯！” 長(zhǎng)城外刮來(lái)的風(fēng)，帶來(lái)漫天黃沙。戰(zhàn)士們向渡口邊移動(dòng)，風(fēng)把衣服吹得脹鼓鼓的，沙子把臉打得生痛。 大風(fēng)卷起黃河浪，沖撞山崖，飛濺出的水點(diǎn)子，打在戰(zhàn)士們身上、臉上。河上游，有幾只小木船，乘風(fēng)順?biāo)聛?lái)了。它們有時(shí)爬上像山峰一樣高的浪頭，接著又猛然跌

29、下來(lái)；有時(shí)候被大漩渦卷起來(lái)急速地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像是轉(zhuǎn)眼就要覆沒(méi)了，可是突然又箭一樣的破浪前進(jìn)了。船上的水手，“嗨喲嗨喲”地吶喊，拼命地?fù)u漿，和風(fēng)浪搏斗。（有刪改） 8下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A小說(shuō)開(kāi)篇交代時(shí)代背景，人民解放軍一個(gè)縱隊(duì)的前衛(wèi)部隊(duì)向西挺進(jìn)，準(zhǔn)備渡過(guò)黃河，將讀者帶入到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的特定年代中。B選文引用扳船的老艄公說(shuō)的話，目的是突出此時(shí)天氣的寒冷，體現(xiàn)渡河的艱難，同時(shí)也突顯了軍民團(tuán)結(jié)、共克強(qiáng)敵的主題。C惡劣的自然環(huán)境和嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗形勢(shì)絲毫沒(méi)有阻擋戰(zhàn)士們前進(jìn)的步伐，他們?nèi)找辜嫘腥ケＰl(wèi)延安，展現(xiàn)出高昂的斗爭(zhēng)精神。D戰(zhàn)士們渡河動(dòng)員會(huì)上的吼聲和黃河的浪濤聲匯聚一起，掀起保家衛(wèi)國(guó)的巨大

30、浪潮，充滿了革命浪漫主義激情，讓人激動(dòng)振奮。 9下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A小說(shuō)開(kāi)篇描寫(xiě)呂梁山春寒料峭的早春景色，以自然環(huán)境暗示社會(huì)環(huán)境，為全文奠定了緊張激烈的基調(diào)。B小說(shuō)語(yǔ)言通俗樸實(shí)，但敘述描寫(xiě)上極具匠心，比如人物對(duì)話、敘述描寫(xiě)多用短句，特別符合軍人簡(jiǎn)潔干脆的說(shuō)話風(fēng)格和緊張的戰(zhàn)斗氛圍。C陳旅長(zhǎng)形象立體、豐滿，作者既通過(guò)言、行正面刻畫(huà)他堅(jiān)定剛毅的一面，又通過(guò)對(duì)衛(wèi)毅、張培的描寫(xiě)側(cè)面烘托了他對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心愛(ài)護(hù)。D小說(shuō)善于以環(huán)境烘托人物，圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)展現(xiàn)戰(zhàn)士們的內(nèi)心世界，在艱難困苦的環(huán)境中展現(xiàn)子弟兵大無(wú)畏的精神和堅(jiān)定的信念。10小說(shuō)借陳旅長(zhǎng)之口，以較多筆墨介紹延安保衛(wèi)戰(zhàn)的嚴(yán)峻形勢(shì)，這

31、樣寫(xiě)有什么作用？11保衛(wèi)延安是當(dāng)代文學(xué)史上第一部大規(guī)模正面描寫(xiě)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為“英雄史詩(shī)”，是革命英雄主義的贊歌。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文是如何表現(xiàn)革命英雄主義精神的?！敬鸢浮?B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。B“凸顯了軍民團(tuán)結(jié)、共克強(qiáng)敵的主題”屬于過(guò)度解讀。文中引用扳船的老艄公說(shuō)的話“這里的人六月暑天還穿皮襖哩”，目的是突出此時(shí)天氣的寒冷，體現(xiàn)渡河的艱難。故選B?！敬鸢浮?C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C“通過(guò)對(duì)衛(wèi)毅、張培的描寫(xiě)側(cè)面烘托了他對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心愛(ài)護(hù)”錯(cuò)。有關(guān)衛(wèi)毅的描寫(xiě)沒(méi)有體現(xiàn)陳旅長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，描寫(xiě)陳旅長(zhǎng)關(guān)心張培的身體并非側(cè)面烘托，而

32、是正面刻畫(huà)他對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心愛(ài)護(hù)。故選C。【答案】10情節(jié)上：補(bǔ)充交代了開(kāi)頭這支隊(duì)伍火速渡河，馳援延安的原因，為讀者解疑。人物上：充分體現(xiàn)了陳旅長(zhǎng)胸懷全局，目光深遠(yuǎn)，頭腦清醒的特點(diǎn)。主題（社會(huì)環(huán)境）上：介紹延安保衛(wèi)戰(zhàn)的嚴(yán)峻形勢(shì)，可讓讀者對(duì)小說(shuō)背景有更深入的了解，突出保衛(wèi)延安的主題。效果上：起到渲染緊張氣氛的作用。【解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！拔覀兊米ゾo每一分鐘往前趕。西北形勢(shì)嚴(yán)重，非常嚴(yán)重”，借陳旅長(zhǎng)之口補(bǔ)充交代了開(kāi)頭這支隊(duì)伍火速渡河，馳援延安的原因，為讀者解疑。同時(shí)，起到渲染緊張氣氛的作用?！扒懊鏀[著更大的考驗(yàn)啊，同志們！” “同志們，我們馬上要渡河。敵人正向延安進(jìn)攻。同志

33、們，民主圣地延安，全中國(guó)全世界誰(shuí)不知道”，借陳旅長(zhǎng)之口介紹延安保衛(wèi)戰(zhàn)的嚴(yán)峻形勢(shì)，可讓讀者對(duì)小說(shuō)背景有更深入的了解，突出保衛(wèi)延安的主題。“前去的路子是艱難的。但是，你們要給戰(zhàn)士們特別說(shuō)明：毛主席在西北親自指揮我們作戰(zhàn)，這就是勝利的最大保證。好吧，你們立刻去組織戰(zhàn)士們渡河。我去看看司令員是不是上來(lái)咯！”這句話充分體現(xiàn)了陳旅長(zhǎng)胸懷全局，目光深遠(yuǎn)，頭腦清醒的特點(diǎn)。【答案】11選取典型事件。截取一支部隊(duì)緊急行軍和渡河動(dòng)員兩個(gè)場(chǎng)面，以小見(jiàn)大，具體展現(xiàn)延安保衛(wèi)戰(zhàn)的緊張激烈，展現(xiàn)革命軍隊(duì)不懼困難、蔑視敵人、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。塑造典型人物。選文以陳興允、衛(wèi)毅、張培這三位旅、團(tuán)、營(yíng)級(jí)指揮員為代表，通過(guò)他們的言行，以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)全體指戰(zhàn)員堅(jiān)強(qiáng)的政治覺(jué)悟和飽滿、忘我的戰(zhàn)斗熱情、保衛(wèi)延安的堅(jiān)定信念。環(huán)境烘托。天空中敵機(jī)轟炸，地面上黃河洶涌，在血與火的洗禮中，戰(zhàn)士們始終保持高昂的斗志：結(jié)尾黃河上的幾只小木船的描寫(xiě)，更是體現(xiàn)了沖破艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的戰(zhàn)斗豪情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章表現(xiàn)手法的能力。選取典型事件由“山頭上，山溝里，一溜一行的戰(zhàn)士、