蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《云雀的心愿》教案范文

1、文檔編碼 : CR1C4D7Q5C10 HO7R3A10T9G9 ZX2V2R10S8G5蘇教版學(xué)校四年級(jí)語文下冊(cè)云雀的心愿教案范文篇一 教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗誦課文；懂得“ 厭惡” “ 亂砍濫伐” “ 泛濫成災(zāi)” “ 貧瘠” 等詞語的意思；熟識(shí)森林的重要作用,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)森林的重要作用；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 板書：云雀的心愿；同學(xué)們,今日,我們要學(xué)習(xí)的課文是齊讀課習(xí)題；質(zhì)疑：初次讀到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候,你有什么疑問？二、 檢查預(yù)習(xí) 出示詞語,指名讀,齊讀；用上這些詞語說一說那個(gè)夏天發(fā)生的故事；通過讀書,你們知道云雀的心愿是什么呢？課件出示：最終兩

2、段話 板書：沙漠變綠洲 再讀這段話,為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？板書：森林重要 三、精讀心得過渡：森林終究有多重要呢？這節(jié)課,他的媽媽一起去看看吧！（一）沙漠 指名讀 24 自然段,相機(jī)評(píng)判；讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文, 跟著小云雀和方法指導(dǎo)：讀文章要邊讀邊想象,把文字讀成畫面,讀人物的語言,要揣 摩人物說話的情感；同學(xué)練習(xí)；呈現(xiàn) 小結(jié)：想象著讀,領(lǐng)會(huì)著讀,就能把課文讀好；（二）大河 請(qǐng)大家一邊讀, 一邊想象畫面, 并領(lǐng)會(huì)人物的情感, 自己聯(lián)絡(luò) 5 10 自 然段；呈現(xiàn) 采訪：小云雀,你為什么挨近了媽媽？云雀媽媽,你為什么嘆一口氣？森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的？明白總分總的介紹方法；1 / 7（三

3、）森林 我們到小云雀的家, 你又知道了森林有什么作用？默讀 1113 自然段；溝通；板書：調(diào)劑溫度再來看云雀媽媽的介紹,比較（四）總結(jié)歸納拓展13 自然段,這兩段話有什么共同點(diǎn)？亂砍濫伐,森林變沙漠,黃沙漫天飄舞,洪水泛濫成災(zāi)；有了森林,冬暖夏 涼；森林的作用何止這些？誰仍知道森林有什么作用？老師也收集了相關(guān)資料,誰來讀一讀？此時(shí)此刻,你最想說什么？補(bǔ)充資料再讀最終兩個(gè)自然段；四、遷移訓(xùn)練 冬去春來,小云雀邀請(qǐng)小搭檔到沙漠上去種樹, 假設(shè)你就是文中的小云雀,請(qǐng)你依據(jù)課文內(nèi)容邀請(qǐng)你的小搭檔,語；師生共同邀請(qǐng)；可以選用以下詞句, 也可以選用課文中的話總結(jié)歸納：聽了小云雀的話,今后該怎么做,讓我們用

4、行動(dòng)來答復(fù)；五、指導(dǎo)寫字你覺得最難寫的是哪個(gè)？要想寫正確,意什么？需要留意什么？要想些漂亮, 需要注范寫描紅臨寫反應(yīng)評(píng)判；找同類字,再寫；小結(jié)；篇二 教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗誦課文,分角色朗誦課文；學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫；懂得由生字組成的 詞語；能用“ 可以 . 也可以 .” 造句；培養(yǎng)同學(xué) 熟識(shí)森林對(duì)環(huán)境愛惜的重要作用及毀壞森林給人類帶來的危害,的環(huán)保意識(shí)；教學(xué)重、難點(diǎn)：分角色仔細(xì)朗誦課文,從課文的語句中領(lǐng)會(huì)森林的重要性；教具預(yù)備：課件 教學(xué)過程：預(yù)習(xí)指導(dǎo)課 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)目的：正確、流利、有感情的朗誦課文；學(xué)會(huì)本課生字,正確懂得詞語 借助課文語言, 領(lǐng)會(huì)

5、森林對(duì)環(huán)境愛惜的重要作用及毀壞森林給人類帶來的 危害,培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；預(yù)習(xí)過程：讀第一遍課文,到達(dá)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)的字看生字表,生字表上 沒有的查字典,難讀的句子多讀幾遍,讀通為止；讀后蓋上拼音,讀生字表,讀 錯(cuò)的多讀幾遍,全讀對(duì)為止；從課文中找出以下詞語,畫下來,并讀準(zhǔn)字音；2 / 7讀3 遍課文,到達(dá)讀正確、流利；做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不反 復(fù),停頓得當(dāng)；讀得有感情更好；結(jié)合課文內(nèi)容,寫出以下詞語的意思,不懂得的查工具書；綿亙不絕： _ 奇跡： _ 曲折： _ 讀第五遍課文,摸索：云雀的心愿是什么？為什么？預(yù)習(xí)后質(zhì)疑：預(yù)習(xí)了課文,我有以下問習(xí)題不明白 : 其次課時(shí) 呈現(xiàn)提

6、升課 一、 導(dǎo)入課習(xí)題 同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的心愿, 誰能告知老師, 你的心愿是什么？同學(xué)們 的心愿可真多, 信任通過我們的努力, 確定能實(shí)現(xiàn)； 今日我們連續(xù)學(xué)習(xí) 19 課云雀的心愿板書課習(xí)題-讀課習(xí)題二、檢查復(fù)習(xí) 過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,這些詞語你會(huì)讀嗎？出示詞語 厭惡 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 殘花敗柳 漫天飄舞 邀上 泛濫 兇殘 貧瘠 埋怨 亂砍濫伐 自由朗誦指名同學(xué)讀,并面對(duì)全體同學(xué)訂正讀音齊讀 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道云雀的心愿是什么嗎？（溝通）二、讀書心得 過渡：對(duì),讓沙漠變成綠洲,這是云雀的心愿；（一）突出中心（課件出示中心段落）云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀

7、這一段,摸索一下；（1）指讀森林實(shí)在是太重要了（板書）（2）指導(dǎo)讀出“ 重要”（評(píng)判：抓住重點(diǎn)詞句讀書）森林實(shí)在是太重要了, 正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行,使小云雀明白 了這一點(diǎn),同學(xué)們,讓我們和它們一起去旅行吧；（二）學(xué)習(xí) 2-10 小節(jié) 過渡：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文, 摸索：小云雀和媽媽飛到了哪里？看到了什么？（溝通）咱們就跟隨小云雀,先去沙漠看一看吧；它們看到了什么？誰來讀給大 家聽；（1）指讀（2）自由讀,你有什么領(lǐng)會(huì),從哪些地方領(lǐng)會(huì)到的？（3）風(fēng)沙這么大,怪不得小云雀會(huì)埋怨地說：“ 這里風(fēng)沙真厭惡！” 指導(dǎo)讀（4）沙漠里的環(huán)境如此惡劣, 讓我們看看云雀媽媽是怎么說的？ 課件出示 指名讀

8、范讀能用幾個(gè)詞來形容你此時(shí)的心情嗎？（指導(dǎo)讀）（5）咱們合作一次,（分角色讀）過渡： 此情此景真是讓我們心疼呀,瘠的沙漠；可見,森林實(shí)在是太重要了；3 / 7沒有了森林的愛惜, 土地變成了貧其實(shí),亂砍濫伐帶來的后果仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,來到了哪里？（1）指讀（課件出示）小云雀跟著媽媽越過沙漠, 又（2）請(qǐng)同學(xué)們默讀這段文字,想一想你能領(lǐng)會(huì)到什么？指讀指導(dǎo)讀（通過你的讀,讓同學(xué)們都能感受到河水的兇殘；）（3）河水真是兇殘??！小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇殘啊！指導(dǎo)讀-聽到這里,你的心（4）云雀媽媽告知了我們河水兇殘的緣由：范讀情怎樣？指讀；總結(jié)歸納：同學(xué)們,沒有了森林的愛

9、惜,洪水泛濫成災(zāi),可見森林實(shí)在是太 重要了；森林到底有什么神奇的力氣呢？為什么被稱為森林水庫呢？請(qǐng)同學(xué)們,自由讀,第 10 節(jié),邊讀邊摸索；（1）自由讀指讀（2）森林是怎樣蓄水的？指讀（3）指導(dǎo)讀反問句“ 你看,森林不就是一座大水庫嗎？”總結(jié)歸納： 森林可以貯存那么多的水, 有了這座大水庫, 河水就不會(huì)泛濫成 災(zāi),可見,森林實(shí)在是太重要了；過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠,飛過兇殘的大河,當(dāng)它又累又熱 地飛回家時(shí),它歡快地說：媽媽,我們的家真涼快呀！（1）同學(xué)們,這么熱的天,小云雀為什么會(huì)感到?jīng)隹炷?？?）溝通：空調(diào)有什么作用？森林是怎樣調(diào)劑溫度的的？指讀齊讀 總結(jié)歸納：同學(xué)們,森林冬暖夏涼,

10、真是一個(gè)巨大的空調(diào)器,調(diào)劑氣溫；所 以說,森林實(shí)在是太重要了！二、 總結(jié)歸納全文 旅行終止了,你確定有很多感受, 讓我們?cè)賮睚R讀云雀的心愿,（課件出示）三、 拓展 同學(xué)們,小云雀的心愿會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？來年春天它會(huì)邀上哪些小搭檔來種樹？會(huì) 種些什么樹？ -幾年過去了,那片貧瘠的沙漠會(huì)變成一片什么樣的景象 呢？請(qǐng)同學(xué)們開放想象的翅膀,寫出所思所想；（1）生寫（2）溝通 總結(jié)歸納：同學(xué)們想象真豐富,讓沙漠變成綠洲,是云雀的心愿,是我的心 愿,信任也是大家的心愿, 讓我們共同期望著這一天的到來,世界會(huì)變得更加美 妙,我們的家園會(huì)由于有了更多的綠色更加杰出；篇三 教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗誦課文,練習(xí)分

11、角色朗誦課文,復(fù)述課文；學(xué)會(huì)本課 23 個(gè)生字,其中田字格前面的 的詞語；12 個(gè)只識(shí)不寫； 懂得由生字組成領(lǐng)會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同；憑仗詳細(xì)的語言材料,對(duì)同學(xué)進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的訓(xùn)練；4 / 7教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)朗誦,從課文的語句中領(lǐng)會(huì)森林的重要性 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗誦課文 學(xué)習(xí)本課的生字新詞 初步感知課文內(nèi)容,理清段落 一、提示課習(xí)題 板書課習(xí)題：“ 心愿” 什么是心愿？你有什么心愿嗎？補(bǔ)充課習(xí)題導(dǎo)入： 看來,每個(gè)人都有自己的心愿, 就連我們的小云雀都有一個(gè)心愿； 同學(xué)們想不想聽聽它的心愿？把書本打開,雀的心愿；二、初步感知課文 自讀課文（1） 同學(xué)

12、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形（2） 檢查自讀 a、 出示生字,同學(xué)板演注音,看拼音寫漢字 b、 出示生詞,指名讀,齊讀今日我們學(xué)習(xí)第十課： 云厭惡 樹冠 沖垮 沖刷 茂密 云雀 土壤 擦去 綠洲 空調(diào)器 殘花敗柳 漫天 飄舞 亂砍濫伐 c、 指名讀課文 集體評(píng)議 d、摸索：云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？指導(dǎo)分段（1） 分角色朗誦課文,說說小云雀它們到過哪些地方？（2） 我們可以把課文分成幾段？第一段：（第 1-4 自然段）其次段：（第 5-10 自然段）第三段：（第 11- 自然段）第四段：（第 115 自然段）三、 作業(yè) 謄寫詞語（1） 剖析字形（2） 描紅 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：有感情的

13、朗誦課文,練習(xí)分角色朗誦課文,復(fù)述課文 領(lǐng)會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同 初步感知課文內(nèi)容,理清段落 一、復(fù)習(xí)檢查 指讀生字新詞；答復(fù)：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？二、細(xì)讀課文5 / 7細(xì)讀第一段；（1）小云雀和云雀媽媽飛呀飛,它們最先來到了什么地方？誰能聯(lián)絡(luò)生活 實(shí)際說說,假如暴風(fēng)吹來,沙漠上會(huì)顯現(xiàn)什么情形？（2）指名讀第 1-4 自然段；是不是這樣呢？我請(qǐng)同學(xué)朗誦一下第一段“ 漫天飄舞” 是什么意思？“ 貧瘠” 是什么意思？“ 貧瘠的沙漠” 是怎樣形成的？（相機(jī)板書：漫天飄舞（3）指導(dǎo)朗誦；貧瘠 砍）（“ 漫天飄舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠” 等詞要重讀；小云雀的話要用 埋怨的語氣讀

14、,云雀 * 話要用惋惜、心疼的語氣讀）指名試讀,分角色讀；（4）小結(jié)段意 練習(xí)說話 由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠；“ 森林實(shí)在是太重要了！由于”細(xì)讀其次段；（1）小云雀和媽媽來到了什么地方？他們看到了什么？誰能說說洪水會(huì)造 成哪些危害？（2）自由讀第 5-10 自然段； 、“ 怒吼” 是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？ 、河水為什么會(huì)這么兇殘？懂得：河堤汛期 泛濫成災(zāi)； 、“ 蓄水” 是什么意思？森林是怎樣蓄水的？懂得詞語：樹冠、苔蘚、滲、貯存；、比較句子：森林就是一座大水庫；森林不就是一座大水庫嗎？指名說說這兩句話都是告知我們什么內(nèi)容,哪句話語氣更確定些；（告知學(xué) 生反問句比陳述句語氣更確定些）、指導(dǎo)朗誦其次句話； （相機(jī)板書：泛濫成災(zāi)）（3）指導(dǎo)朗誦 （描寫河水泛濫的句子要讀出氣概洶洶的樣子；小云雀的話 要用可怕的語氣讀,讀 * 話顯得迫不得已）（4）小結(jié)段意 練習(xí)說話 河流上游的森林被砍光,河水泛濫成災(zāi)；“ 森林實(shí)在是太重要了！由于”細(xì)讀第三段；（1） 小云雀和媽媽來到了什么地方？（2） 自學(xué)課文；爭(zhēng)辯：為什么森林是空調(diào)器？（3） “ 森林實(shí)在是太重要了！由于”（4） 指導(dǎo)朗誦；細(xì)讀第四段 由此,小云雀產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的心愿？（1）齊讀課文；從小云雀的話中你知道了什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？總結(jié)歸納課文內(nèi)容（1）學(xué)過這篇課