蘇教版六年級語文下冊教案練習

1、文檔編碼 : CR8D5C3K3I1 HZ1Z4O10N3K4 ZY8X1Y10Y4S2學習必備 歡迎下載練習 7 教學要求：（1）描紅練習鋼筆行揩字,努力寫得入體；（2）區(qū)分比較 9 組漢字,并組詞（3）正確搭配詞語,并擴展成句子；（4）綜合修改句子中的錯誤（5）熟記 12 條成語（6）朗讀、背誦畢業(yè)歌（7）口語交際：寫畢業(yè)贈言,并能用通順連貫的語言表達自 己這樣寫的理由（8）學寫毛筆字教學時間：三課時第一課時教學時間一、明確課時任務二、教學第一題1、出示教學內容 2、同學齊讀,要求留意每個字的運筆過程；3、同學提出一些難寫的字,集體爭辯其運筆特點；4、同學動筆描紅,提出要求學習必備 歡迎下

2、載5、老師巡察后,反饋同學作業(yè) 三、教學其次題 1、同學仔細觀看每組字；要求比較各組字有什么異同；2、同學試填 3、老師點撥：抓住各組形近字的不同之處,或偏旁,或是某 一部件,由此區(qū)分出漢字的音、形、義；4、同學將正確的答案填上書上,老師巡察；四、教學第三題 1、指名讀題,弄清題意 2、出示例子,指名讀 3、同學仿照樣子完成其他四組練習,老師巡察指導 4、反饋答案,師生評議 教學反思學習必備 歡迎下載其次課時教學時間一、明確課時任務二、教學第四題（1）請同學們自由讀一讀；這段話有沒有毛病？有哪些地方 顯現(xiàn)了毛病？（2）師生爭辯分別得出：（1）有錯別字（ 2）詞語搭配不當（ 3）語句不通順（ 4

3、）標 點符號不恰當（3）復習修改符號（4）分小組從以上幾方面入手,爭辯完成這段話的修改；（5）指名說說小組爭辯的結果,其余小組可補充、修正（6）師生評議 三、教學第五題（1）復習、背誦學過的成語歌（2）出示 12 個成語,要求：（1）自由練讀,可借助工具書解決字音問題（2）借助工具書初步明白你不熟識的成語的意思（3）指名讀,師生評議字音是否正確,小組讀,齊讀（4）集體爭辯溝通學習必備 歡迎下載左右逢源：原意是做學問,假如工夫深就能取之不盡,用之 不竭；后來也比如為人圓滑；言簡意賅：言辭簡明意思完備 開宗明義：指說話寫文章一開頭就說明主要意思 胸有成竹：比如做事之前已經(jīng)有通盤考慮 意在筆先；指寫

4、字畫畫時先構思成熟,然后下筆 浮想聯(lián)翩在：許多感想在腦子里連續(xù)涌現(xiàn) 四、教學第六題（1）激情導入同學們,明天你們將辭別學校 你們想說些什么呢？是不是6 年難得學習生活,此時此刻（2）是??！這兒仍有一首歌,為同學們抒發(fā)了心中的情懷 師配樂朗讀畢業(yè)歌（3）配樂,同學自由朗讀（4）小組派代表表演朗讀,溝通評議朗讀是的停頓、輕聲、重音等技巧的處理（5）反復吟誦,懂得大意,感受意境；（6）在熟讀成誦的基礎上配樂朗誦表演 教學反思學習必備 歡迎下載第三課時教學時間教學第七題1、課前預備（1）讓同學先摘抄一些贈言、名句（2）在黑板上寫上臨別贈言“ 并加以美化（3）播放歌曲送別2、談話導入 同學們,臨別贈言是

5、畢業(yè)活動中的一項最有意義的活動；留 下你真摯的話語,送上我誠意的希望；這是一份友情,一份聰慧,一份精神財寶；這份財寶的集合,將使你一生高興、充實；今日 這節(jié)課我們就來共同學習臨別贈言 3、審題（1）指名讀題（2）幫忙同學弄清此題訓練內容及要求；1、何為“ 贈言“ （即分別時說的或寫的相互勉勵的話,可以 是自己的內心表白,也可以是自己寵愛的一句名言；2、畢業(yè)贈言的對象可以是老師,也可以是同學,要依據(jù)贈言 對象確定贈言內容,先寫下來,再說說為什么要這樣寫；3、本次活動每個人都要參加,看誰講得最好 4、老師“ 下水” 示范 5、同學預備；學習必備 歡迎下載6、練習 1、自由說 2、指名說 3、舉薦說

6、（老師要引導同學對同學的贈言作適當?shù)脑u議,即時報以熱 烈的掌聲勉勵）教學反思學習必備 歡迎下載習作 7教學目標1、能借助豐富合理的想象將語文書里的一個故事有次序地記 敘完整,要能寫出具體完整的故事情節(jié),刻畫出較為鮮明的人物 形象；2、通過搜集和整合資料的過程,打開思維,拓展思維,進一 步增強同學的想象力,培養(yǎng)同學主動學習的才能；教學重難點 ：把故事完整有次序地記敘下來；教學時間教學過程：一、談話導入1、同學們,你真的熟識手中的語文書嗎？翻開印刷精致的語 文書,除了看到一篇篇富有教益的課文,你有沒有發(fā)覺藏在語文 書中的故事呢？它們有的藏在課文中,如發(fā)生在負荊請罪之 前的完璧歸趙澠池之會兩個故事？

7、有的藏在成語中,如“ 鑿壁借光” ,“ 囊螢映雪” 的典故,仍有的是一些課文的背景 故事,如讀半截蠟燭明白二次世界大戰(zhàn)故事,林沖棒打洪 教頭之前的故事 要想找到它們,你就得多讀書,再去查閱 資料,信任你能從語文書中找到不少故事；你可以寫寫找到的故 事,作為對語文書的資料補充,也可以寫寫你讀了故事之后受到 的啟示,仍可以寫寫你在找故事時發(fā)生的故事 請各位同學拿 出預備好的語文書,預備談自己最寵愛的故事；2、師生溝通,整體明白同學寵愛的課文；二、明確寫作要求1、出示要求：寫出語文書的一個故事（1）寫一個語文書里的故事；學習必備 歡迎下載（2）把故事寫完整；（3）要有次序地寫；（4）要有合理的想象（

8、5）不答應抄襲；（6）也可以寫一寫你從故事中得到的啟示；2、同學談自己最寵愛的一篇故事；3、重點介紹一篇故事：四周楚歌項羽和劉邦原先商定以鴻溝 （在今河南榮縣境賈魯河） 東西邊 作為界限,互不侵害；后來劉邦聽從張良和陳平的規(guī)勸,覺得應 該趁項羽衰弱的時候毀滅他,就又和韓信、彭越、劉賈會合兵力 追擊正在向東開往彭城（即今江蘇徐州）的項羽部隊；最終布置 了幾層兵力,把項羽緊緊圍在垓下（在今安徽靈璧縣東南）；這 時,項羽手下的兵士已經(jīng)很少,糧食又沒有了；夜里聽見四四周 住他的軍隊都唱起楚地的民歌,不禁特殊驚奇地說：“ 劉邦已經(jīng) 得到了楚地了嗎？為什么他的部隊里面楚人這么多呢？” 說看,心里已丟失了斗

9、志,便從床上爬起來,在營帳里面喝酒,并和他 最寵愛的妃子虞姬一同唱歌；唱完,直掉眼淚,在一旁的人也非 常難過,都覺得抬不起頭來；虞姬自刎于項羽的馬前,項羽英雄 末路,帶了僅剩兵卒至烏江,最終自刎于江邊；4、談這篇文章的改寫方法；三、確定故事,撰寫草稿；1、每個同學確定自己要寫的故事；2、談構思和提綱；3、撰寫草稿,老師指導；四、爭辯草稿；學習必備 歡迎下載1、爭辯草稿中顯現(xiàn)的問題,現(xiàn)場指導2、同學修改；3、謄寫；教學反思學習必備 歡迎下載習作 目的要求：找一個自己感愛好的內容,在同學中作一些調查,將統(tǒng)計過 程與結果寫下來,然后依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談談自己的感受；作前預備：組織同學開展調查,并記錄數(shù)據(jù)；

10、教學時間 教學過程：一、作前預備,開展調查：引導同學先確定一個自己感愛好的內容,這個內容要和自己 的學習生活實際緊密相連,要有意義,有意思,圍繞這個內容,可以設計一份簡潔的調查問卷；二、聯(lián)系實際,激趣引入：1、回憶數(shù)學課中所學到的“ 統(tǒng)計方法” 的有關學問,說說這 些統(tǒng)計方法在我們日常學習生活中的廣泛運用；2、揭題；三、明確要求,爭辯寫法：1、讀其次自然段,明確本次習作的要求；2、四人小組內溝通自己開展的調查過程；四、各自整理,匯報調查結果：1、把自己調查的目的、實施的步驟一一列出來；2、同學按要求各自進行整理；學習必備 歡迎下載3、通過這次調查,你得出了什么結論？把你的調查結果也寫 下來；4

11、、指名匯報,溝通調查的結果；5、相互補充,發(fā)表見解；五、集體溝通,發(fā)表建議：六、指導習作：同學們在寫作的時候,可以依據(jù)調查目的、調查經(jīng)過、調查 結果、調查結論這四大板塊逐一寫作,也可以直接寫一篇完整的 作文,一氣呵成,再配上合適的圖表,這樣也會特殊生動；七、同學寫作,老師巡回指導；教學反思學習必備 歡迎下載習作 文題：記一次試驗 寫作目的要求：選擇一個科學課上的試驗,將經(jīng)過寫下來,或者自己設計一 個試驗,邊試驗、觀看邊做記錄,然后將試驗的經(jīng)過、結果寫下 來；作前預備：開展試驗活動,組織觀看溝通；教學時間 教學過程：一、談話引入：揭題：記一次試驗 二、指導習作：、課前做好寫作的預備：布置同學留意

12、面容科學課上的試驗,并記錄下試驗的經(jīng)過和 結果,或自己動手做一個試驗,做好記錄；、完成習作：、讓同學拿出記錄,回憶試驗情形,和同桌說一說試驗的 經(jīng)過和結果,可以說自己親自所做的試驗,也可以說科學課上觀 察得來的試驗,要求確定要說清試驗的步驟和結果；、明確要求,完成作文初稿；a、在同學試驗、觀看、記錄并簡潔表達試驗經(jīng)過和結果的基 礎上,進一步幫忙同學明確習作要求；b、在完成習作的過程中,老師巡察指導；、溝通作文初稿,師生評點；學習必備 歡迎下載a、老師點名或小組推先代表在班上溝通,對于試驗步驟清楚,試驗結果闡述清楚的同學,老師準時夸獎勉勵；b、評點細化,以起到對同學的指導,提高的作用；、依據(jù)個別

13、點評,同學再次修改；、謄寫作文,要求字跡工整,格式正確；教學反思學習必備 歡迎下載練習五教學要求：1、要求同學學會關注生活,制造生活,對自己的生活有更清 楚的明白,培養(yǎng)同學的觀看力、想象力、制造力和語言表達才能；2、誦讀與積存成語,豐富文化學問；3、寫好鋼筆字,留意整體布局；4、練習口語交際,學習辯論；5、學寫毛筆字；教學時間：三課時教學過程：第一課時教學時間一、教學第一題第一部分；（1）老師創(chuàng)設情境：同學們想象自己走在街頭,看到各種各 樣的招牌；（2）同學說說掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營范疇和特點；（老師可適當加以引導、補充）（3）老師引導同學爭辯：在看過的招牌中,你認為哪些是最 有創(chuàng)意,最

14、讓人過目難忘,最能吸引顧客？（4）同學回答；二、教學其次部分；學習必備 歡迎下載（1）同學讀題,明白皇甫東開的是超市；說說超市是什么性 質的商業(yè)機構；（2）同學試著起店名；（相互爭辯）（3）同學分組說出自己志的店名；（師生評議,要有意思、新穎）（4）指名同學說,并說出創(chuàng)意的來源；（5）師生小結；三、教學第三部分；（1）同學讀題；（明確是給貨物分類）（2）老師引導同學說出貨物可以分成幾類,各類別的名稱是 什么；（3）同學分類,并填入題中；（4）小結；教學反思學習必備 歡迎下載其次課時教學時間一、教學其次題（誦讀與積存）1、誦讀成語；（1）出示詞語,請同學自由認讀；（2）全班溝通,老師范讀,指導讀

15、準字音；（3）同座的同學爭辯每條成語的大致意思；（4）同學練說這些成語的意思；（讓同學知道這些成語有的 是關于時間的,有的是關于人的情感的,仍有的是關于做人的道 理的）（5）同學練習背誦；2、積存；（1）指名讀；（2）集體練讀；（3）集體齊背；二、教學第三題（寫好鋼筆字）1、指導；（1）指讀題目,老師進一步明確練習要求；（2）要求同學朗讀這段話,指明這段話的出自哪兒；（3）引導同學觀看書寫的格式,字與字之間、字與標點之間 的距離以及每一個字放在一行中的位置；學習必備 歡迎下載（4）讓同學說出哪些字不宜和其他字寫成一樣大??；（5）老師重點指導“ 彎曲、反彈、步” 等字詞的寫法和整體 布局；2、練

16、習；（1）同學練習描紅；（2）準時小結描紅情形；（3）同學仿寫；3、反饋；（1）呈現(xiàn)寫得好的字,指出好在哪里；（2）對寫得不好的字,加以訂正并強化訓練；三、作業(yè)完成其次 四題 教學反思學習必備 歡迎下載第三課時教學時間一、教學第四題（口語交際）1、激趣導入：播放一段辯論錄像；畫面顯現(xiàn)法庭辯論鏡頭,國際大事辯論鏡頭,商務談判辯論場景,大、中、學校生辯論場 景 2、揭示話題：在電視節(jié)目或日常生活中,我們經(jīng)常可以看到 這些辯論的場面；現(xiàn)在我們就來學習辯論,開個“ 小小辯論會” ；（板書：口語交際小小辯論會）3、指導；（1）同學明確怎樣辯論；（辯論就是雙方各自闡明對某一問 題的不同見解,并指出對方見解

17、中的欠缺,以便得出正確的熟識）（2）同學選擇辯題和正方、反方；（3）同學分組相互辯論；（4）爭辯：辯論雙方的觀點各是什么？有什么欠缺？正確的 結論應當是什么？（5）同學上臺演練,其他同學評判辯論的情形；（6）師生共同評議；4、拓展；（1）老師讓同學課后自己設計辯題；（2）勉勵同學經(jīng)常參加辯論；二、教學第五題（學寫毛筆字）1、審題；學習必備 歡迎下載明確本次寫的字是“ 屋、眉”2、指導；（1）同學細心觀看例字的寫法以及在米字格中的位置；（2）老師邊范寫邊講解書寫方法；（3）同學練寫,老師準時指導；3、練習；（1）同學臨摹,老師巡察,幫忙寫字有困難的同學；（2）兩次練習兩個字的寫法；4、反饋；（1

18、）呈現(xiàn)寫得好的字,指出好在哪兒；（2）指出不足,予以訂正；教學反思學習必備 歡迎下載習作 5 文題：成長的苦惱 寫作目的要求：圍繞“ 成長的苦惱” 這個話題寫一篇習作,要寫出自己的心 里話；寫好后與別人溝通溝通,讓苦惱煙消云散；作前預備：開詢問會,查找共同點；教學時間 教學過程：一、激趣引入：1、出示大人們常說的那句話小孩子是最無憂無慮的,引 導同學聯(lián)系實際發(fā)表自己的見解；2、揭題；明確本次習作的內容,是圍繞自己“ 成長的苦惱” 這個話題 寫一篇習作；引導同學仔細選擇習作的材料,想一想：你的苦惱 是什么？又由于什么而苦惱？摸索清楚這兩個問題,便有了自己 的習作內容,接下來就可以依據(jù)寫作要求,有

19、條理地表達了；二、明確要求,爭辯寫法；1、完成本次習作,要達到的訓練目標是“ 大膽寫出自己的心 里話” ,即“ 我手寫我口,我手寫我心” ,教會同學寫真人真事,抒真情實感；“ 成長的苦惱” 需要同學敞興奮扇,實話實說,唯 有這樣才能寫出有意義,有價值的習作；2、引導同學爭辯寫法；學習必備 歡迎下載以某一具體的“ 苦惱” 做例子,讓同學各抒已見,談談如何 來寫；三、同學動筆：仔細完成習作,寫好后仔細修改,在同學完成習作的過程中,老師進行巡察指導；四、分組溝通,評必習作；同學完成習作后,引導同學分成四人一組,進行習作溝通,在溝通中,仔細地傾聽別人的習作,虛心的學習別人習作中的優(yōu) 點,能向別人提出合

20、理的修改看法；在溝通中,仔細地朗讀自己 的習作,虛心聽取別人的看法,能接受別人的合理看法,對習作 進行修改；五、再讀習作；對修改后的習作再讀一遍,感悟成功之處；教學反思學習必備 歡迎下載習作 文題：記一次試驗 寫作目的要求：選擇一個科學課上的試驗,將經(jīng)過寫下來,或者自己設計一 個試驗,邊試驗、觀看邊做記錄,然后將試驗的經(jīng)過、結果寫下 來；作前預備：開展試驗活動,組織觀看溝通；教學時間 教學過程：一、談話引入：揭題：記一次試驗 二、指導習作：、課前做好寫作的預備：布置同學留意面容科學課上的試驗,并記錄下試驗的經(jīng)過和 結果,或自己動手做一個試驗,做好記錄；、完成習作：、讓同學拿出記錄,回憶試驗情形

21、,和同桌說一說試驗的 經(jīng)過和結果,可以說自己親自所做的試驗,也可以說科學課上觀 察得來的試驗,要求確定要說清試驗的步驟和結果；、明確要求,完成作文初稿；a、在同學試驗、觀看、記錄并簡潔表達試驗經(jīng)過和結果的基 礎上,進一步幫忙同學明確習作要求；b、在完成習作的過程中,老師巡察指導；、溝通作文初稿,師生評點；學習必備 歡迎下載a、老師點名或小組推先代表在班上溝通,對于試驗步驟清楚,試驗結果闡述清楚的同學,老師準時夸獎勉勵；b、評點細化,以起到對同學的指導,提高的作用；、依據(jù)個別點評,同學再次修改；、謄寫作文,要求字跡工整,格式正確；教學反思學習必備 歡迎下載練 習 4 教學目標：1.語文與生活：

22、引導同學聯(lián)系上下文和生活實際,選擇合適的 說明；并能查字典,精確懂得加點字的意思；能過運用這種方法,預習課文,弄懂不懂得的字與詞；2.誦讀與積存：熟讀并背誦古今賢文（真理篇）；3.寫好鋼筆字：描紅學會合作 ,留意行款整齊,字體工整；4.口語交際： 漫話奇思妙想, 旨在勉勵同學大膽的估計和奇妙 的幻想,并能勇敢流暢的表達自己的奇思妙想；5.寫好毛筆字：學寫毛筆字“ 醫(yī)”教學重點：語文與生活和口語交際；教學難點：語文與生活和口語交際；教學時間 ：三課時“ 匪” ,留意字；第一課時 教學時間 一、啟示談話 同學們,我們從學校二年級就學會了查字典,向這位無聲的 老師請教,對于科聞的一些詞語我們甚至可以

23、不查字典,直接聯(lián) 系課文內容就可以懂得這些詞語的意思,在這節(jié)課中,我們將更 好的學習和運用；二、語文與生活1.聯(lián)系上下文和生活實際,為“ 鑒往知來” 中的“ 鑒” 選擇合 適的說明；引導同學通讀這段文字,整體感知著段文字的意思；品讀“ 學習歷史的意思是什么？一言以蔽之,就是鑒往 知來 ；” 同桌相互爭辯,師引導同學懂得；引導同學細讀課本中“ 鑒” 的說明,聯(lián)系上面句子的內容 懂得“ 鑒” 的意思,選擇自己所要選的義項,再細讀“ 學習歷史的意思是什么？一言以蔽之,就是鑒往知來；” 這句話加以品味；溝通：指生說出選擇,并說明選擇該義項的理由；師總結,生再讀句子懂得；2.運用聯(lián)系上下文和生活實際的方

24、法,思：款款、徐、拂、隅、鮮；弄懂句子中帶點字的意要求同學先默讀這幾句話,遇到不熟識的生字,查字典標 出音節(jié),再讀一讀加以懂得；學習必備 歡迎下載爭辯對這句話,這幾個字詞的懂得,并能結合字典中對這 個字的多種說明,聯(lián)系上下文加以選擇；溝通：師引導同學先讀句子,再說出加點字的意思；師準時予以補充；生齊讀句子,進行鞏固性懂得；3.預習即將學習的課文,用這個方法弄懂不懂得的字或詞；初讀天游峰的掃路人 ,快速地進行字詞的質疑；引導同學用上面以學過的方法,聯(lián)系上下文和生活實際,結合字典懂得詞語的意思；師總結；三、誦讀與觀看 1.自讀古今賢文（真理篇） ,借助字典解決生字,并懂得一 些成語的意思；2.檢查朗讀情形,指生讀,即時正音；3.生再讀文章,進行爭辯文章的意思；師可適當予 4.溝通：引導同學說出對文章中一些句子的懂得,以補充,并再次朗讀文章；5.引導同學選擇自己寵愛的句子,快速記憶；6.指導背誦全文,教給同學方法,懂得記憶法；四、總結 本課的學習,我們知道,餓,要想懂得詞語的意思不僅僅通過查 字典,仍要聯(lián)系上下文和自己的生活實際進行懂得；這是一種非 常好的學習方法,期望我們同學能經(jīng)常運用它；教學反思學習必備 歡迎下載其次課時 教學時間 一、