蘇教版五年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案含教學(xué)計(jì)劃

1、文檔編碼 : CE2V9I3S8V5 HW9W1G10D9V2 ZA5E1J9Q4G1五年級(jí)音樂下冊(cè)教案學(xué)校五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)方案 2022-2022 學(xué)年度其次學(xué)期班級(jí) 老師 日期學(xué) 本校五年級(jí)的同學(xué)均屬農(nóng)村孩子,同學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的正規(guī)、系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練,大 部分同學(xué)把握了確定的樂理學(xué)問,唱歌的狀態(tài)、音色較好,對(duì)音樂的愛好很濃,不 生 過(guò),仍有一部分同學(xué)對(duì)待音樂課的態(tài)度不端正,上課總是不遵守紀(jì)律, 不仔細(xì)聽講,情 歌曲也不好好學(xué)習(xí), 因此,這部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)薄弱, 唱歌音準(zhǔn)不好, 連音樂學(xué)問、況 音樂技能、視譜都不會(huì)；這學(xué)期,教者需要依據(jù)具體情形因材施教,充分激發(fā)同學(xué)分 學(xué)習(xí)音樂、愛好音樂的愛好,

2、查找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感情,力 爭(zhēng)使更多的同學(xué)愛上音樂；析本冊(cè)教材編寫的宗旨可以用兩句話概括：讓人生享受音樂,用音樂美化人生；本冊(cè)教材的編寫貫徹了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)精神,堅(jiān)持的指導(dǎo)思想是馬列主義、毛澤指 導(dǎo) 思 想東思想、鄧小平理論以及三個(gè)代表重要思想,深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀,立足我國(guó) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和訓(xùn)練國(guó)情,表達(dá)深化訓(xùn)練改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)和要求,著眼于促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)；以此為指導(dǎo),努力建設(shè)一套表達(dá)人文性、審美性、實(shí)踐性統(tǒng)一的課程性質(zhì)及課程價(jià)值的、同學(xué)愛學(xué)、老師愛教的創(chuàng)新型教科 書；同時(shí),為深化基礎(chǔ)訓(xùn)練音樂課程改革搭建新的基礎(chǔ)臺(tái)階,為同學(xué)的音樂藝術(shù)實(shí)踐和音樂審美

3、進(jìn)展供應(yīng)優(yōu)化的、可連續(xù)的基本教學(xué)資源,為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué) 習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)；五年級(jí)下冊(cè)音樂教材為蘇教版教材,共八個(gè)單元,分別是童聲中國(guó)娃綠 海林濤聲梨園英秀田園交響曲蕩漾的深情情系江淮左手與右手百 鳥朝鳳；卷首歌曲選用少年,少年,祖國(guó)的春天；八個(gè)單元共選用 34 首作品,其中外國(guó)作品9 首；聽賞作品 18 首,其中 15 首教 材 分 析為器樂作品；學(xué)唱歌曲16 首,以曲調(diào)美麗,適合高年級(jí)同學(xué)演唱的作品為主,其中中外民歌七首,不少接受了唱、奏、動(dòng)結(jié)合的方式；要求在少年,少年,祖國(guó)的春天等 6 首歌曲中確定 3 首背唱,包括一首民歌；豎笛演奏曲目8 首,其中 1首為二聲部合奏；

4、活動(dòng)內(nèi)容包括與聽賞、 演唱相結(jié)合的活動(dòng)及專項(xiàng)活動(dòng)；專項(xiàng)活動(dòng)的形式包括律動(dòng)、集體舞、綜合表演、我的編創(chuàng)等,相伴聽、唱、動(dòng)、奏,認(rèn)的小蜜蜂穿插其中,本學(xué)期熟識(shí)下滑音、下波音記號(hào),明白圓舞曲的常識(shí)；各單元仍有成長(zhǎng)的腳印, 與期末的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)組成貫穿于學(xué)習(xí)全過(guò)程的出現(xiàn)性評(píng)價(jià)活動(dòng)；1 第 1 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案1、保持對(duì)音樂的愛好,樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng),從中獲得豐富的情感體驗(yàn),為終 生寵愛音樂奠定基礎(chǔ)；2、初步養(yǎng)成觀看音樂的良好習(xí)慣；傾聽不同體裁和類別的歌曲、小型器樂曲,增 強(qiáng)對(duì)音樂的感染力；3、能聽辨常見中國(guó)民族樂器和西洋樂器的音色,感受中外民族、民間音樂不同的教 學(xué) 目 標(biāo) 與 要 求

5、音樂風(fēng)格,能聽辨本學(xué)期45 首具有代表性的中外音樂作品的主題,并說(shuō)出曲名；4、能區(qū)分樂句和音樂的基本段落,初步辨別音樂節(jié)拍、節(jié)奏、旋律高低、快慢、強(qiáng)弱的特點(diǎn),能通過(guò)多種方式對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)；5、能夠用正確的姿勢(shì)和呼吸方法,自然地唱歌,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；能有表情 地參與齊唱、輪唱、合唱、獨(dú)唱,對(duì)指揮動(dòng)作能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；合唱時(shí)聲音統(tǒng)一和諧進(jìn)一步增強(qiáng)；6、能背唱 23 首寵愛的歌,其中有一首民歌；7、能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),音樂想象力與即興創(chuàng)編才能得到進(jìn)展,集體 意識(shí)和合作才能增強(qiáng)； 能對(duì)他人的表演進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判與建議,并對(duì)自己的表現(xiàn)有所借鑒與啟示；8、養(yǎng)成良好的豎琴演奏習(xí)慣,氣息和指法

6、的運(yùn)用逐步嫻熟,把握豎笛升發(fā)的指法,能較完整的演奏短小樂曲,并積極參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)；9、已經(jīng)學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能得到鞏固；能隨琴模唱、視唱短小的調(diào)、調(diào)、調(diào)歌曲或旋律片段；熟識(shí)下滑音、下波音等記號(hào),明白圓舞曲的學(xué)問,能 利用其幫忙學(xué)習(xí)、懂得與表現(xiàn)音樂；1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、留意同學(xué)的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練,指導(dǎo)同學(xué)有感情地唱歌；3、在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)明白歌曲的心情,并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲；教 學(xué) 措 施4、每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時(shí)間練習(xí),老師正確處理、引導(dǎo)；5、合理支配時(shí)間進(jìn)行音樂觀看,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂的愛好,開拓同學(xué)的視野,并了

7、 解一些音樂學(xué)問；6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)同學(xué)的全面素養(yǎng)；7、在綜合課、唱歌課、觀看課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化訓(xùn)練改革；8、利用多媒體開展訓(xùn)練活動(dòng),使同學(xué)參與耳、眼感官,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,豐富課堂生活,開拓音樂視野；9、以素養(yǎng)訓(xùn)練為本,不斷提高音樂在素養(yǎng)訓(xùn)練中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā) 揮音樂課益智、促體、輔德的功能；2 第 2 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案 教學(xué)時(shí)間支配：周次第一單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1-2 童聲中國(guó)娃4 3-4 其次單元綠海林濤聲3 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)4-5 第三單元梨園英秀3 6 階段復(fù)習(xí)2 田園交響曲7-8 第四單元3

8、9-10 第五單元蕩漾的深情3 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)10-11 第六單元情系江淮3 12 階段復(fù)習(xí)2 百鳥朝鳳13-14 第七單元3 15-16 第八單元左手與右手4 17-18 總復(fù)習(xí)4 3 第 3 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第一單元童聲中國(guó)娃課時(shí)4-1 日期1、觀看歌曲 草原小姐妹,明白龍梅和玉榮小姐妹在暴風(fēng)雪中奮勇疼惜羊 群的英雄事跡；2、明白樂理學(xué)問,什么是協(xié)奏曲；教學(xué)目標(biāo) 3、學(xué)習(xí)新歌草原贊歌,進(jìn)一步體會(huì)小姐妹奮不顧身,戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪疼惜羊 群的精神；體會(huì)歌曲中輕巧的心情,自豪的感情；4、學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古族舞蹈的典型動(dòng)作,再依據(jù)草原小姐妹主題音樂的特 點(diǎn),隨音樂舞動(dòng)起來(lái)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難

9、點(diǎn)教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)新歌草原贊歌 ,進(jìn)一步體會(huì)小姐妹奮不顧身,戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪疼惜羊群 的精神；體會(huì)歌曲中輕巧的心情,自豪的感情；學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古族舞蹈的典型動(dòng)作,再依據(jù)草原小姐妹主題音樂的特點(diǎn),隨音樂舞動(dòng)起來(lái)；鋼琴、多媒體課件等等；觀看歌曲草原小姐妹和草原贊歌 ,明白草原小姐妹的英雄事跡；旁注一、導(dǎo)入新課 1、師生問好；2、出示課本第一單元的兒歌；別笑我們土,腳下踩著文明的高坡；別笑我們小,口中唱著英雄的贊歌；童聲里的中國(guó)娃,是祖國(guó)將來(lái)的寄托；3、引導(dǎo)同學(xué)讀一讀這首兒歌,初步明白這首兒歌的內(nèi)容；4、老師引導(dǎo)：同學(xué)們,今日這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元童聲中國(guó)娃；二、組織教學(xué) 1、“ 天蒼蒼,野茫

10、茫,風(fēng)吹草低見牛羊； ” 大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的 風(fēng)景嗎？（草原）今日就讓我們一起去草原看一看；2、觀看草原小姐妹（1）請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,然后播放草原小姐妹插曲片段；問：這段音樂熟識(shí)嗎？是什么樂器演奏的？4 第 4 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案（2）介紹主奏樂器：琵琶（3）簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇疼惜羊群的英雄事跡；（4）完整觀看；重點(diǎn)觀看第 1 段；問：除了琵琶,仍有什么樂器參與演奏？（5）介紹協(xié)奏曲；協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演 奏的樂曲形式；3、新授歌曲草原贊歌（1）小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,疼惜羊群？他們的力氣從哪 里來(lái)？（來(lái)自對(duì)

11、家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌,頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的草原贊歌；（2）聽范唱,從歌曲中,大家感受到了什么？（輕巧的心情,自豪的感情）（3）視譜；隨琴哼唱兩遍歌譜；問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？（4）接龍唱譜；（5）用“LU” 模唱旋律；（6）熟識(shí)歌詞,演唱歌曲；（7）歌曲處理；（8）完整演唱；4、表演草原贊歌（1）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔蒙古舞動(dòng)作；彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬（2）師生互動(dòng)；四、課堂小結(jié)：高唱贊歌,學(xué)習(xí)英雄,當(dāng)無(wú)愧于“ 中國(guó)娃” 稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童；教后 記5 第 5 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第一單元童聲中

12、國(guó)娃課時(shí)4-2 日期1、觀看琵琶協(xié)奏曲 草原放牧,明白草原放牧故事, 感受作品的諧略風(fēng)格；2、學(xué)習(xí)歌曲好一個(gè)土娃子,感受歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn),并能夠選擇合適的教學(xué)目標(biāo)聲音和演唱形式表現(xiàn)出歌曲頑皮、天真的心情；3、和同學(xué)合作為好一個(gè)土娃子設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作,并且唱一唱,演一演；4、明白各種裝飾音的名稱,體驗(yàn)裝飾音的唱法,并且體會(huì)到裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲好一個(gè)土娃子 ,感受歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)；旁注教學(xué)難點(diǎn)能夠選擇合適的聲音和演唱形式表現(xiàn)出歌曲頑皮、天真的心情；教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體課件等等；預(yù)習(xí)要求觀看琵琶協(xié)奏曲草原放牧 ,明白草原放牧的故事；教學(xué)過(guò)程一、觀看草原放牧1、溝通草

13、原放牧的故事；2、聽音樂,感受作品的諧略風(fēng)格；3、介紹歌草原放牧曲創(chuàng)作背景；4、跟音樂哼唱歌詞,練習(xí)說(shuō)唱部分；5、表演時(shí)啟示同學(xué)關(guān)注音樂的段落變化；二、新授歌曲好一個(gè)土娃子1、觀看 MTV好一個(gè)土娃子,感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)；2、反復(fù)觀看歌曲,爭(zhēng)辯：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音）（波音） 356（裝飾音）（1）講解各裝飾音的名稱,并要求記熟；（2）分別演唱以上裝飾音 , 體驗(yàn)各裝飾音的唱法；（3）裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味；3、跟隨錄音哼唱歌曲；4、師生合作,生生合作,以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱；5、協(xié)作音樂,用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞；三、課堂小結(jié)教后記6 第

14、6 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第一單元童聲中國(guó)娃課時(shí)4-3 日期1、觀看歌曲童聲里的中國(guó) ,體會(huì)做“ 國(guó)家小主人” 的自豪感與使命感；教學(xué)目標(biāo)2、明白歌曲的意義；,并且在聽到“ 星部分” 的音樂時(shí),和著音樂3、能夠聽辨歌曲中“ 星部分”做律動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn) 觀看歌曲童聲里的中國(guó) ,體會(huì)做“ 國(guó)家小主人” 的自豪感與使命感；教學(xué)難點(diǎn) 能夠聽辨歌曲中“ 星部分”,并且和著音樂做律動(dòng)；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、多媒體課件等等；預(yù)習(xí)要求 觀看歌曲童聲里的中國(guó) ；教學(xué)過(guò)程 旁注一、組織教學(xué) 播放 2022 年奧運(yùn)會(huì)開幕式上由林妙可演唱的歌曲五星紅旗；（旨在引發(fā) 愛國(guó)心情的共鳴）二、導(dǎo)入 1、說(shuō)一說(shuō)這是在哪

15、里舉辦什么活動(dòng)？此時(shí)此刻,看到這個(gè)畫面,說(shuō)說(shuō)內(nèi)心 的感受和心情？2、作為同齡人,能感受到小歌手的愛國(guó)主義情懷嗎？3、有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情,這首歌就是童聲里的 中國(guó)；三、感受體驗(yàn) 1、新授童聲里的中國(guó)（1）播放歌曲童聲里的中國(guó) ,請(qǐng)同學(xué)聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲的心情；（進(jìn)行 曲風(fēng)格,意志堅(jiān)決,心系祖國(guó)）（2）多媒體出示歌譜,請(qǐng)同學(xué)再聽,留意歌曲的演唱次序（3）分段觀看 a、觀看主歌部分；（節(jié)奏方整,氣概磅礴,作為中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)一份子 的那份自豪與榮耀感油然而生； ）b、觀看副歌部分（旋律美麗,氣息悠長(zhǎng),氣概恢宏,不由得產(chǎn)生作為國(guó)家 小主人的使命感與責(zé)任感； ）7 第 7 頁(yè),共 46

16、 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案（4）聽辨“ 星部分”（留意：著重聽辨臨時(shí)變化音的音色）（5）歌曲處理 爭(zhēng)辯：用什么樣的聲音以及演唱方式來(lái)演唱最合適？（領(lǐng) 唱、輪唱等）2、律動(dòng)：童聲里的中國(guó)（1）聽到“ 星部分” 的音樂時(shí),和著音樂做下面的律動(dòng)；當(dāng)樂句重復(fù)時(shí)變 換動(dòng)作與方向；手 4/4 0 X 0 X | 0 X X 0 X | 腳 4/4 X X X X | X X X X | 左 右 左 右 左 右 左 右（2）為歌曲的其次部分音樂設(shè)計(jì)動(dòng)作,隨音樂律動(dòng)；四、拓展延長(zhǎng) 1、回憶 2022 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上,一道耀眼的天光,激活了“ 鳥巢” 內(nèi)古老的日晷；日晷強(qiáng)光反射,又點(diǎn)燃了“ 缶陣”；缶陣光波律

17、動(dòng), 2022 個(gè)身著銀衣的剛勁漢子,揮棒而下“ 咚咚咚咚”“ 咚咚咚咚” ,滾雷的節(jié)奏聲中,發(fā)光的缶面次第閃出 60、50、40、30、20 字樣；最終又夢(mèng)幻般地顯現(xiàn)出最 后 10 秒倒計(jì)時(shí)；焰火升騰、群情激揚(yáng),北京奧運(yùn)會(huì)開幕式,在高亢鼓樂和震天歡呼聲中拉開帷幕；“ 傳遞一種光陰的概念”；（出示“ 擊缶而歌” 視頻片段）2、隨著 2022 名擊缶勇士一起誦讀：有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦說(shuō)乎！五、課堂小結(jié) 假如再一次由中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì),你期望在哪個(gè)城市舉辦？假如你是總導(dǎo)演,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)開幕式？教 后 記8 第 8 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第一單元童聲中國(guó)娃課時(shí)4-4 日期1、觀看童聲里的中

18、國(guó) ,進(jìn)一步體會(huì)做國(guó)家小主人的自豪感和使命感；教學(xué)目標(biāo) 2、連續(xù)學(xué)習(xí)歌曲 好一個(gè)土娃子,感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不行割舍的 依戀和頌揚(yáng)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程連續(xù)學(xué)習(xí)歌曲好一個(gè)土娃子 ,感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不行割舍的依 戀和頌揚(yáng)；感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不行割舍的依戀和頌揚(yáng)；鋼琴、多媒體課件等等；觀看童聲里的中國(guó)和好一個(gè)土娃子；旁注一、觀看童聲里的中國(guó)1、導(dǎo)入：從 2022 年北京奧運(yùn)會(huì)談話開頭導(dǎo)入觀看；2、邊觀看,邊在過(guò)門處即興加入聲勢(shì)；3、扮成不同國(guó)家的小伴侶,隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作；二、觀看好一個(gè)土娃子1、聽：丁善德鋼琴組曲輕巧的節(jié)日片段：捉迷藏,并

19、給出相應(yīng)的圖片；2、想：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)依據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題；郊外去撲蝴蝶跳繩3、再現(xiàn)童年：協(xié)作音樂表演；感受鋼琴音色,感受玩玩耍時(shí)的輕巧情形；四、新授歌曲好一個(gè)土娃子1、聽范唱,感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不行割舍的依戀和頌揚(yáng)；2、分析歌曲；給歌曲分句,在譜中標(biāo)上分句記號(hào),做到心中有數(shù)；3、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“ 海螺”“ 海星” “ 貝殼” 等圖片后,藏在教室里,讓同學(xué)在好一個(gè)土娃子 音樂聲中查找； 音樂停,大家共享趕海的 “ 收成” ；練讀卡片上的節(jié)奏；4、將兩句襯詞的越劇比如成“ 海浪的聲音”模唱,常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程；、“ 海風(fēng)的聲音” ,讓同學(xué)聽辨并5、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整,節(jié)奏多變,接受分句

20、教唱法學(xué)唱；6、接受多種形式唱熟歌曲,表達(dá)出海娃對(duì)大海的不行割舍的情感；四、課堂小結(jié)教 后 記9 第 9 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題其次單元綠海林濤聲課時(shí)3-1 日期1、通過(guò)觀看美麗的喀納斯湖和唱歌銀色的樺樹林,感受春天的美好景象,體驗(yàn)不同音樂體裁所描畫的春景,格特點(diǎn)；感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)教學(xué)目標(biāo)2、能用明朗、愉悅的心情,純美的歌聲演唱銀色的樺樹林,感受歌曲美的意境；3、通過(guò)觀看班得瑞樂隊(duì)演奏的作品,明白當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方 式,拓展音樂文化視野；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程觀看美麗的喀納斯湖和唱歌銀色的樺樹林,感受春天的美好景象；體驗(yàn)不同音樂體裁所描

21、畫的春景,感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特 點(diǎn)；多媒體課件、鋼琴等等；觀看樂曲美麗的喀納斯湖和歌曲銀色的樺樹林,初步感受春天的美好景象；旁注一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們,春天到了,在這個(gè)風(fēng)和日麗、布滿花香的季節(jié)里,你最想做什 么？（春游、春游）那今日我們就尋著花香,一起去春游春游,感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！二、觀看美麗的喀納斯湖1、在美麗的喀納斯湖的背景音樂中,讓同學(xué)閉上眼睛靜靜地傾聽；聽 前設(shè)問：聽到了什么？好像來(lái)到了哪里？感覺怎樣？2、依據(jù)同學(xué)的回答,出示精致的畫面；3、出示美麗的喀納斯湖主旋律,分別用“ 啦、噠、嚕” 等襯詞模唱主旋律；在每一樂句尾,老師指揮部分同學(xué)仿照鳥叫“ 喳喳 的二聲部發(fā)

22、聲練習(xí)；三、觀看歌曲美麗的喀納斯湖 ,進(jìn)行想象喳喳” ,進(jìn)行簡(jiǎn)潔1、導(dǎo)入：古往今來(lái),多少文人墨客都用自己的聰慧抒發(fā)了對(duì)“ 喀納斯湖”的頌揚(yáng),詩(shī)歌、散文中到處都留有春的腳??；有許多音樂家都寵愛把詩(shī)詞譜10 第 10 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案 寫成曲,讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來(lái)；下面就讓我們來(lái)聽一首布滿詩(shī)意的歌；播放歌曲美麗的喀納斯湖 ,請(qǐng)同學(xué)閉眼觀看；提問：你聽到了什么？看 到了什么？感受到春天的什么氣息？2、依據(jù)同學(xué)的回答,出示七言律詩(shī)美麗的喀納斯湖四、學(xué)習(xí)歌曲銀色的樺樹林,有表情地齊讀；1、完整地觀看歌曲銀色的樺樹林 ,說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句 比較像？哪一句完全不同？2、依據(jù)

23、同學(xué)回答,分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律；（點(diǎn)擊 課件）3、試唱曲譜；4、對(duì)于第三句中的“5 #4 5 、” , 要先聽琴聲再模唱 , 老師可以用手勢(shì)提示 , 并提示同學(xué)要輕聲唱；5、跟琴學(xué)唱歌曲；6、完整、嫻熟地演唱歌曲；7、通過(guò)對(duì)比演唱,依據(jù)同學(xué)的回答,為歌曲加入力度記號(hào),有表情地演唱 歌曲；五、拓展 1、老師介紹“ 學(xué)堂樂歌” 的歷史背景和歌曲作者李叔同；2、出示送別,邊觀看邊跟唱；六、老師課堂小結(jié),終止教學(xué)；教 后 記11 第 11 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題其次單元綠海林濤聲課時(shí)3-2 日期1、感受歌曲銀色的樺樹林 所描畫的春的 “ 詩(shī)情畫意” ,嘗試二聲部輪

24、唱,并能完整嫻熟地演唱；教學(xué)目標(biāo)2、在“ 我的制造” 音樂活動(dòng)中,能運(yùn)用“ 同頭換尾” 的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的旋 律；3、通過(guò)觀看歌曲森林狂想曲明白其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)悟祖國(guó)的 美麗風(fēng)光；教學(xué)重點(diǎn)1、感受歌曲銀色的樺樹林所描畫的春的“ 詩(shī)情畫意”；旁注2、觀看歌曲森林狂想曲明白其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn),旋律創(chuàng)編；教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體課件等等；預(yù)習(xí)要求觀看歌曲銀色的樺樹林和森林狂想曲；教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲銀色的樺樹林1、用 LU輕聲哼唱歌曲旋律；2、有感情地齊唱歌曲；3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的,那么我們能不能用不同的 演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的

25、看法；并請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)表演；4、嘗試用二聲部輪唱,并完整地演唱歌曲；老師對(duì)同學(xué)的聲音提出一些要 求；5、小組合作,用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,提示同學(xué)動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩(shī) 的意境；6、分組出現(xiàn)歌表演；二、我的制造 1、唱一唱前兩個(gè)樂句；觀看歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系？（兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的；兩樂句前段相同,只是結(jié)尾稍加變化；般規(guī)律：同頭換尾的手法；2、感受兩種“ 尾部” 不同的音樂成效；3、同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編；12 ）最終得出歌曲制造的一五年級(jí)音樂下冊(cè)教案4、作品出現(xiàn) 三、觀看森林狂想曲1、師：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部,有“ 人間仙境” 的美譽(yù),被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄；師

26、：有一首歌曲是這樣唱的： “ 在離開很遠(yuǎn)的地方,總有一雙眼睛在守望,她有著森林絢麗的理想, 她有著大海碧波的光線； 到底是誰(shuí)的呼吁那樣真真 切切,到底是誰(shuí)的心靈那樣尋查找覓；哦神奇的九寨,人間的天堂；” 讓我 們趕快來(lái)觀看綠色的祖國(guó)吧；播放歌曲綠色的祖國(guó)同時(shí)觀看九寨風(fēng)光；2、觀看完歌曲,同學(xué)談?wù)劯惺埽?、再次觀看；四、小結(jié) 1、請(qǐng)同學(xué)課后收集自己寵愛的表現(xiàn)“ 春” 的音樂作品；2、練唱歌曲銀色的樺樹林 ；教 后 記13 第 13 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題其次單元綠海林濤聲課時(shí)3-3 日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程1、觀看美麗的喀納斯湖 森林狂想曲；2

27、、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲；觀看美麗的喀納斯湖 森林狂想曲,能用輕快、活潑的聲音唱一唱；感受兩首音樂的形象及風(fēng)格；鋼琴、多媒體課件等等；觀看美麗的喀納斯湖 森林狂想曲,初步感受兩首音樂的形象及風(fēng)格；旁注一、觀看美麗的喀納斯湖 森林狂想曲1、傾聽美麗的喀納斯湖森林狂想曲樂曲開頭一段；說(shuō)說(shuō)這段音樂給 你的感受；2、介紹作者；3、讓我們完整地來(lái)觀看樂曲；老師出示圖形,請(qǐng)同學(xué)在觀看時(shí),聽到音樂段落,選擇出相應(yīng)的圖形；并說(shuō)出你的體會(huì)；總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)；4、以“ 春” 為主題,依據(jù)自己對(duì)音樂的懂得,小組合作,用動(dòng)作外形表現(xiàn) 各具特色的“ 春之圖” ；（動(dòng)作外形是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的

28、結(jié)合, 可以表現(xiàn)冰雪融解、春暖花開等不同的動(dòng)作組合）隨音樂律動(dòng)；二、學(xué)習(xí)歌曲銀色的樺樹林 綠色的祖國(guó)1、導(dǎo)入用“ 啦” 邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律；2、同學(xué)仿照,解決切分節(jié)奏 3、聽了歌曲你感受到了什么？4、再次觀看歌曲,同學(xué)跟師一起跳；5、學(xué)習(xí)歌曲舞蹈 6、練習(xí)舞蹈 7、隨著音樂一起跳；三、課堂小結(jié)教后記14 第 14 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第三單元梨園英秀課時(shí)3-1 日期1、觀看京調(diào),初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)；2、能辨論京劇中“ 西皮” 和“ 二黃” 兩種不同的聲腔,并能為“ 西皮流水”教學(xué)目標(biāo) 填上歌詞進(jìn)行演唱；3、在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇,明白有關(guān)京劇的

29、基本學(xué)問,增加 對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛之情和民族自豪感；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程觀看京調(diào),感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)；能辨論京劇中“ 西皮” 和“ 二黃” 兩種不同的聲腔,并能為“ 西皮流水” 填 上歌詞進(jìn)行演唱；鋼琴、多媒體課件等等；觀看京調(diào),初步感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn),明白有關(guān)京劇的基 本學(xué)問；旁注師生問好！一、聽京調(diào)（笛子與樂隊(duì)）1、出示竹笛,聽賞竹笛音色,介紹笛子家族 2、完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的京調(diào)問：音樂的心情如何？（活潑生動(dòng)）師：樂曲主要用笛子仿照了京劇的唱腔；3、簡(jiǎn)潔介紹京劇學(xué)問 4、分段聽相同的段落,用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá) 5、分段聽辨不同段落的心

30、情 二、動(dòng)：我的制造：填詞演唱西皮流水旋律 1、明白“ 西皮唱腔” 和“ 西皮流水” 的特點(diǎn)“ 西皮腔” 脫胎于梆子腔,其旋律高亢激揚(yáng),具有明顯的北方特點(diǎn)；“ 西皮流水” 曲調(diào)流暢,旋律瑯瑯上口 2、聽“ 西皮流水” 的旋律 3、跟著音樂輕輕哼唱旋律 4、填詞再跟琴演唱15 第 15 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音 5、為樂曲起名 6、表演：在“ 西皮” 曲調(diào)中走碎步 三、拓展：西皮、二黃 1、介紹相關(guān)學(xué)問：“ 西皮” 和“ 二黃” 本是京劇中兩種不同的聲腔；“ 西皮” 唱腔的京胡定弦為“63” ；“ 二黃” 唱腔的京胡定弦為“52”

31、 弦；“ 西皮腔” 脫胎于梆子腔,其旋律高亢激揚(yáng),具有明顯的北方特點(diǎn)；“ 二黃腔” 的起源有兩種說(shuō)法：一說(shuō)起源于江西的宜黃腔；一說(shuō)源于徽調(diào)；都是南方劇種,所以其南方音樂特色較為突出；2、觀看二黃慢板的代表性片斷,與西皮流水做對(duì)比；四、小結(jié)下課教 后 記16 第 16 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第三單元梨園英秀課時(shí)3-2 日期1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí),能辨論京劇人物的行當(dāng),說(shuō)出京劇的主要伴 奏樂器；教學(xué)目標(biāo)2、能用自然的聲音演唱誰(shuí)說(shuō)女子不如男,較好的唱出一字多音的拖腔,盡量唱出韻味；3、能辨論現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同,明白京劇的進(jìn)展與革新；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程明

32、白京劇不同于其他劇種的特點(diǎn),如語(yǔ)言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)；加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來(lái)明白古老的京劇,增強(qiáng)愛好；現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 鋼琴、多媒體課件等等；觀看樂曲急急風(fēng)和誰(shuí)說(shuō)女子不如男,初步體會(huì)現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同；旁注師生問好！一、簡(jiǎn)潔反饋復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷,小組搶答問題：你能說(shuō)出戲中 人物的行當(dāng)嗎？你是依據(jù)什么判定的？楊門女將淮河營(yíng)紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗二、聽賞爭(zhēng)辯聽賞辨論 1、聽急急風(fēng)（1）簡(jiǎn)介人物身份后聽賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3）這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣辨論的？旦角：光明、動(dòng)聽；老生：蒼勁、直立、近于真

33、聲；花臉：渾厚、高亢、響亮（4）體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來(lái)什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）三、新歌教學(xué)17 第 17 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案1、聽賞全曲 2、提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最終的笑聲你能來(lái)仿照一下嗎？3、老師范唱 4、用聽唱法學(xué)唱歌曲 5、表演誰(shuí)說(shuō)女子不如男片段 四、觀看前門情思大碗茶師：讓我們?cè)賮?lái)觀看一首廣為流傳的京味歌曲前門情思大碗茶,曾有多位唱歌家用民族、 通俗等不同的演唱方式演繹過(guò),家鄉(xiāng)、念家鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲；已經(jīng)成為海內(nèi)外中國(guó)人懷1、音畫結(jié)合邊聽邊觀看北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）2、跟錄音輕聲哼唱,體會(huì)

34、歌曲的韻味；四、小結(jié)下課教后 記18 第 18 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第三單元梨園英秀課時(shí)3-3 日期1、樂于仿照戲曲中一些簡(jiǎn)潔的身材、動(dòng)作,并與同學(xué)合作表演“ 急急風(fēng)”教學(xué)目標(biāo)中“ 走圓場(chǎng)” ,增強(qiáng)與他人合作和和諧的才能,感受京劇的特殊表現(xiàn)力；2、能嫻熟有感情的演唱梨園英秀 ,體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素；教學(xué)重點(diǎn) 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲梨園英秀教學(xué)難點(diǎn) 明白鑼鼓在京劇中的重要位置,并能跟著音樂演一演；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、多媒體課件等等；預(yù)習(xí)要求 觀看樂曲京劇鑼鼓和梨園英秀 ,體會(huì)劇中融合的鑼諸多戲曲元素；教學(xué)過(guò)程 旁注師生問好！一、聽：京劇鑼鼓1、看

35、京劇的錄象2、明白京劇鑼鼓的作用3、聽賞京劇鑼鼓生：開唱鑼鼓4、念一念、奏一奏5、跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng)二、唱：梨園英秀師：讓我們?cè)賮?lái)觀看一組少兒京劇表演1、觀看 7 歲小票友劉小園的京劇表演2、初聽歌曲, 找出曲中京劇的特點(diǎn)？ （鑼鼓經(jīng)、 西皮風(fēng)格旋律、 數(shù)板等） 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲4、分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5、歌表演讓同學(xué)依據(jù)自己的喜好選擇“ 鑼鼓經(jīng)”、“數(shù)板” 、“ 走圓場(chǎng)” 進(jìn)行表演；三、拓展：京劇臉譜觀看1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“ 郵票上”話卡上” ）、“ 舞臺(tái)上” 、“ 煙盒上” 、“ 電2、說(shuō)唱臉譜：觀看說(shuō)唱臉譜的歌曲,師介紹臉譜的由來(lái)和相關(guān)

36、學(xué)問,明白顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系；3、畫臉譜：選擇自己寵愛的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜；四、小結(jié)下課教后記19 第 19 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第四單元田園交響曲課時(shí)3-1 日期1、通過(guò)觀看歌曲 F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章 踩花山,讓學(xué)教學(xué)目標(biāo) 生感受交響樂；2、同學(xué)能夠明白一些交響樂的特點(diǎn)和基本學(xué)問；教學(xué)重點(diǎn) 同學(xué)明白、感受、體驗(yàn)交響樂的特點(diǎn)和基本學(xué)問, 從而能夠進(jìn)一步寵愛藝術(shù)；教學(xué)難點(diǎn) 長(zhǎng)音的對(duì)比觀看,增強(qiáng)感受；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、多媒體課件等等；預(yù)習(xí)要求 觀看歌曲 F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章 踩花山,感受交響樂；教學(xué)過(guò)程 旁注一、明白交響樂明白 F

37、大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章 踩花山藏民歌,聽賞在那東山頂上二、學(xué)唱歌曲踩花山1、第一遍放錄音范唱（1）這首歌曲的心情是怎樣的？（2）這首歌曲的演唱次序怎樣的？2、學(xué)唱歌譜（1）老師彈奏全曲,同學(xué)用“l(fā)u ” 哼唱（提示聲音豎起來(lái)）（2）分樂句跟老師唱譜,留意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí) 10 13 小節(jié),引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺；師一句句教唱,著重教七拍長(zhǎng)音；用手勢(shì)來(lái)表示七拍及下滑音；來(lái)解決難點(diǎn)）3、其次遍放伴奏音樂,同學(xué)跟唱；4、進(jìn)一步感受歌曲（用玩耍競(jìng)賽三、學(xué)習(xí) F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章 踩花山四、小結(jié)；教后記20 第 20 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題

38、第四單元田園交響曲課時(shí)3-2 日期1、通過(guò)田野在呼吁的觀看,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美,使田教學(xué)目標(biāo)野在呼吁的旋律永久流淌在同學(xué)的心中；2、充分明白內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn),感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲成效；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)歌曲田野在呼吁 ,唱好歌曲中的裝飾音和襯詞；充分明白內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn),感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲成效；多媒體、鋼琴 觀看歌曲田野在呼吁 ,初步感受歌曲的意境美；旁注一、觀看田野在呼吁二、學(xué)唱歌曲田野在呼吁師：同學(xué)們,放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng),也是高原地區(qū)的主要生 產(chǎn)活動(dòng)；接下來(lái),讓我們一起走近青藏高原放牧的小伴

39、侶；1、生初聽歌曲；2、師：從歌曲中,大家感受到了什么樣的心情？生議一議；3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格,我們聽其次遍感 受一下；生復(fù)聽歌曲,并議一議；4、師小結(jié)：裝飾音的特殊用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族 風(fēng)格；同學(xué)們,你學(xué)過(guò)或聽過(guò)的藏族歌曲,哪些也使用了類似的襯詞和裝飾 音？生議一議；5、師小結(jié)：同學(xué)們,藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音；下面就讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲放牦牛的小卓瑪6、出示樂譜,學(xué)唱歌曲；a、用“LU” 發(fā)音,跟琴模唱旋律21 第 21 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案b、有感情地朗讀歌詞,明白“ 卓瑪” 是藏語(yǔ)美麗的意思,藏族人常把

40、小女 孩叫做“ 卓瑪” ；c、跟范唱默唱自學(xué),說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)；d、師帶生逐一解決難點(diǎn)；e、生完整跟琴唱；f 、男生唱,女生伴舞； （用上節(jié)課學(xué)過(guò)的藏族舞蹈動(dòng)作； ）三、小結(jié) 師：今日這節(jié)課, 我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌 曲,這類歌曲仍有許多,同學(xué)們課后可以收集一些并相互溝通；教 后 記22 第 22 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第四單元田園交響曲課時(shí)3-3 日期1、感受歌曲深情的心情以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活,熱教學(xué)目標(biāo)愛大自然的感情；,表達(dá)對(duì)童2、能用親切、美麗的聲音,自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓年生活的向往；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程

41、演唱歌曲紅蜻蜓,感受音樂心情,能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌 曲；感受歌曲深情的心情以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活, 寵愛大自然的感情；鋼琴、多媒體課件等等；觀看歌曲紅蜻蜓,初步感受音樂心情；旁注一、導(dǎo)入：1、律動(dòng)：童年同學(xué)們,美好的童年總是給我們太多的回憶, 讓我們一起來(lái)感受輕巧的童年,會(huì)唱的同學(xué)一起唱；（放課件）2、美麗的童年給你留下哪些深刻的印象？生回答：放風(fēng)箏、爬山 ,（放課件）觀看童年的圖片；師：是的童年是美麗的,難忘的像一首動(dòng)人的歌,訴說(shuō)著美好的童年；你聽, 二、新授歌曲紅蜻蜓 ：1、聽范唱紅蜻蜓提問：這是一首什么拍子的歌曲？什么速度？心情是怎樣的？2、樂曲如此的精妙,

42、出現(xiàn)了一副怎樣的畫面呢？讓我們?cè)趤?lái)觀看一遍吧！A找生描述 B用手中的畫筆畫下來(lái)；3、師介紹：同學(xué)們畫的太好了,說(shuō)的也好把老師好像也帶到了童年；這是一首日本歌曲,名字就叫做紅蜻蜓, 多年以前,在日本美麗的富士山下,住著一個(gè)可愛的小女孩, 當(dāng)山上的桑樹接滿桑果的時(shí)候, 小女孩就會(huì)在傍晚 23 第 23 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案 的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果； 這時(shí)候,在空中布滿了美麗的晚霞,許多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飄舞,這景色真美??！ 小女孩被眼前的美景深深的吸引；沉迷在這美好的記憶, 從今永久地刻在了小女孩的腦海中,不能忘 懷,多年以后小女孩長(zhǎng)大了,當(dāng)她回到家鄉(xiāng),重新來(lái)到山上；不

43、禁回憶起童年時(shí)代的伴侶紅蜻蜓；童年多么難忘??！讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)傾聽一遍吧！4、用“ 嗚” 哼唱歌曲；5、我們來(lái)有感情的,帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？6、下面讓我們一起輕聲唱起來(lái)；7、找出難點(diǎn)：A紅蜻蜓B紅蜻蜓呀 C竹竿尖山 8、一起唱一遍 三、歌曲處理：“ 在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)間的美好回憶；” 這一句歌詞我們應(yīng)用深情一點(diǎn)、慢一點(diǎn)的速度去演唱；四、思想訓(xùn)練：每年世界上都會(huì)發(fā)生許多災(zāi)難,許多人失去了家園和親人； 讓我們?cè)隍唑焉蠟檫@些人寫上希望語(yǔ)； （貼到黑板上）同學(xué)們起立,讓我們真誠(chéng)的為他們祈禱,再有意外和災(zāi)難,愿人間永久布滿愛,期望他們幸

44、福安康；愿這個(gè)世界不讓我們一起深情的唱起紅蜻蜓 ；愿晚霞中的紅蜻蜓把我們的希望傳遍世 間的每個(gè)角落！唱著紅蜻蜓走出教室；教 后 記24 第 24 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第五單元蕩漾的深情課時(shí)3-1 日期1、通過(guò)學(xué)唱?jiǎng)澊?能運(yùn)用音樂力度變化來(lái)表達(dá)對(duì)唱曲的懂得,在演唱 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力；2、對(duì)劃船歌有確定的明白；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱?jiǎng)澊?能運(yùn)用音樂力度變化來(lái)表達(dá)對(duì)唱曲的懂得；旁注教學(xué)難點(diǎn)演唱過(guò)程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力；教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體課件；預(yù)習(xí)要求觀看歌曲劃船歌,能對(duì)劃船歌有確定的明白；教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們,讓我們一起聽賞音樂,感

45、覺一下,你好像坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂,隨老師的手勢(shì)上下起伏）2、觀看印度尼西亞風(fēng)光（介紹人文背景）何方呢？二、觀看劃船歌師：小船搖啊搖,載著我們?nèi)ハ?、師：印尼的船工們寵愛自己的生活,一邊勞動(dòng)的他們?nèi)愿吲d的哼唱著勞 動(dòng)的歌；（觀看范唱,同學(xué)律動(dòng)）2、再次觀看并且提問：小船要帶我們?nèi)ズ畏侥兀看冃睦镉衷谙胧裁矗?懂得歌詞意思 3、讓我們坐上小船一起動(dòng)身吧！ 隨琴用“ 嚕” 哼唱旋律！用手劃旋律線； 4 、隨琴唱譜,感受旋律的走向 5、學(xué)唱歌曲第一部分師：這一部分旋律中顯現(xiàn)了許多的附點(diǎn)節(jié)奏,比唱加了和不加附點(diǎn)的旋律）6、老師指導(dǎo)同學(xué)用自然輕柔的聲音唱歌；7、學(xué)唱其次部分 學(xué)唱第一句他們有

46、什么作用呢？（老師對(duì)師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來(lái), 越來(lái)越近,我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？提示：唱兩遍,第一遍用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)？25 第 25 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案 同學(xué)按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比；漸強(qiáng) 師：你聽,發(fā)生什么事情了？呼呼的北風(fēng)向小船吹來(lái),我們的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣呢？面對(duì)北風(fēng)的來(lái)襲,船公們不畏艱險(xiǎn),來(lái)唱？同學(xué)把這兩句唱一唱奮力向前劃行,這句我們以怎樣的力度師：請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句；這句為什么要重復(fù)顯現(xiàn)？老師小結(jié),同學(xué)唱一唱 8、同學(xué)完整地演唱?jiǎng)澊杞?后 記26 第 26 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第五單元蕩漾的深情課時(shí)3-2 日期1、通過(guò)觀看,能感受

47、到樂曲所描畫的不同意境,能開放自己豐富的想象參教學(xué)目標(biāo)與到音樂活動(dòng)中來(lái)；,唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、2、能用美麗、純樸的聲音學(xué)唱歌曲外婆的澎湖灣母親的深摯的情感；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲外婆的澎湖灣 ,唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感；通過(guò)觀看,能感受到樂曲所描畫的不同意境,能開放自己豐富的想象參與到音樂活動(dòng)中來(lái)；鋼琴、多媒體課件；觀看歌曲外婆的澎湖灣 ,能感受到樂曲所描畫的意境；旁注一、提問導(dǎo)入 二、聽賞外婆的澎湖灣三、歌曲外婆的澎湖灣1、聽音樂,朗誦詩(shī)歌聽一段海浪的聲音,請(qǐng)同學(xué)描述自身的感受；師：現(xiàn) 在,你們好像置身在哪里？2、微微的海風(fēng)吹來(lái),掀起陣陣波濤,多么精妙地感覺

48、啊,讓我們一起來(lái)體 驗(yàn)一下吧！仿照海浪的聲音,“ hu” 分三組,一組一組疊加；提示同學(xué)留意氣息的把握,字頭突出,漸弱處理；3、隨音樂朗誦歌詞 美麗的海景使人陶醉, 清新的海風(fēng)使人舒服, 讓我們懷著這美好的感覺一起 來(lái)念這首小詩(shī)吧?。ɡ收b歌詞）4、哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來(lái)哼唱旋律；5、找出重點(diǎn)樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？6、學(xué)唱歌曲27 第 27 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案 重復(fù)樂句在情感上的作用； （心情興奮,內(nèi)心的呼吁）演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)？（更深情,力度更大一些）同學(xué)演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分 7、完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱 +齊唱 四、拓展 這是一

49、首頌揚(yáng)大海, 頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的歌曲, 以往我們?nèi)詫W(xué)過(guò)哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下,相互溝通；五、總結(jié)下課教 后 記28 第 28 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第五單元蕩漾的深情課時(shí)3-3 日期1、通過(guò)觀看藍(lán)色多瑙河 ,使同學(xué)初步明白圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點(diǎn)；教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)觀看分析、爭(zhēng)辯、對(duì)比樂曲海邊音詩(shī) ,感受樂曲所表現(xiàn)的場(chǎng)面和 情形,感受節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、速度、力度對(duì)表現(xiàn)音樂心情的作用；3、通過(guò)聽賞活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂的愛好,學(xué)習(xí)用音樂表達(dá)情感；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程觀看藍(lán)色多瑙河,對(duì)比樂曲海邊音詩(shī),感受并熟識(shí)到音樂表現(xiàn)手段在 作品中所起的作用；引導(dǎo)同學(xué)初步明白

50、圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點(diǎn)；鋼琴、多媒體課件 觀看藍(lán)色多瑙河海邊音詩(shī),感受樂曲所表現(xiàn)的場(chǎng)面和情形；旁注一、組織教學(xué)：師生互問好；二、導(dǎo)入新課：同學(xué)觀看樂曲、老師提出問題： “ 你們知道剛才觀看的樂曲的曲名嗎？它的 作曲者是誰(shuí) .” 同學(xué)聽后回答；三、課題出示觀看藍(lán)色多瑙河1、簡(jiǎn)介樂曲的創(chuàng)作背景；2、作者介紹：約翰 施特勞斯（ 1825 年 1899 年）,奧地利作曲家、指揮家、小提琴演奏家；約翰 施特勞斯被人們譽(yù)為“ 圓舞曲之王”舞曲及其它舞曲共四百余首；3、作品簡(jiǎn)介：；主要作品有：輕歌劇、圓藍(lán)色多瑙河在奧地利被稱為“ 奧地利其次國(guó)歌”；這首浸滿維也納鄉(xiāng)土 之情的圓舞曲,格調(diào)高雅、美麗動(dòng)聽,滲透著

51、作者寵愛祖國(guó)、寵愛人民的深情厚意；4、提出摸索問題,讓同學(xué)帶著問題觀看：（1）這首圓舞曲由幾個(gè)部分組成？（2）體裁與形式是什么？（3）創(chuàng)作及首演時(shí)間？29 第 29 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案 四、分段觀看與講解；1、序奏：分成兩個(gè)段落,樂曲一開頭奏出輕弱的震音,使人理想到薄霧繚 繞、寂靜的多瑙河晨景；柔和地、布滿期望的上行音符,好像多瑙河從沉睡 中清醒；逐步增強(qiáng)的力度,如同東方晨曦初露、布滿憤怒；2、第一圓舞曲：主題來(lái)自序奏的主要音調(diào) 天的氣息已來(lái)到多瑙河；, 抒情、明朗的旋律,使人感到春3、其次圓舞曲：主題跳動(dòng)、起伏,給人熱忱、爽朗,朝氣蓬勃的感覺；4、第三圓舞曲：主題美麗、高雅、

52、端莊而穩(wěn)重；5、第四圓舞曲：主題顯現(xiàn)出嫵媚清麗、美麗動(dòng)人的特點(diǎn)；接下來(lái)是一段舞 蹈節(jié)奏,興奮活潑、熱鬧奔放；6、第五圓舞曲：主題旋律起伏回蕩,美麗而又溫情；接下來(lái)是一段熱鬧而 又歡騰的音樂,形成了全曲的高潮；7、尾聲：樂曲最終在熱鬧歡騰的氣氛中終止全曲；五、回答疑題：1、這首圓舞曲由幾個(gè)部分組成？答：三部分；全曲由序奏、五首小圓舞曲、尾聲構(gòu)成；2、體裁與形式是什么？答：管弦樂圓舞曲；3、創(chuàng)作及首演時(shí)間？答： 1867 年；六、圓舞曲的特點(diǎn)：格調(diào)高雅、美麗動(dòng)聽,樂觀向上、興奮人心；七、課堂小結(jié)：音樂是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)、是情感的藝術(shù),音樂是美的藝術(shù)；通過(guò)作品觀看,你能跨過(guò)時(shí)空感受到多瑙河的

53、美麗嗎？你聽到了流淌在音符之間作者的愛國(guó)之情嗎？請(qǐng)把你的真實(shí)感受告知大家；八、課后作業(yè)；觀看樂曲藍(lán)色多瑙河 ,進(jìn)一步明白圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點(diǎn)；教后記30 第 30 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第六單元情系江淮課時(shí)3-1 日期1、宏揚(yáng)民族文化,學(xué)唱安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓 ,明白民族打擊樂器,并初步 把握它們的演奏方法和使用成效；2、通過(guò)兩首鳳陽(yáng)花鼓的對(duì)比學(xué)習(xí),感受不同的心情及風(fēng)格,明白歷史,教學(xué)目標(biāo) 珍愛今日的幸福生活；3、通過(guò)簡(jiǎn)潔節(jié)奏伴奏,使同學(xué)能用鼓、鑼為歌曲鳳陽(yáng)花鼓伴奏；4、初步接觸平湖的地方曲藝鈸子書,并為本市的民俗文化特色感到自 豪；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓 ,明白民族打擊樂

54、器；旁注教學(xué)難點(diǎn)1、懂得歌曲,感受作品的音樂形象；2、歌曲中襯詞的正確演唱；教學(xué)預(yù)備多媒體課件、打擊樂器如干、鋼琴；預(yù)習(xí)要求觀看安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓 ,初步感受安徽民歌的心情及風(fēng)格；教學(xué)過(guò)程一 、導(dǎo)入 同學(xué)們,我們接觸音樂以來(lái)學(xué)習(xí)和觀看了不少的民歌,下面老師哼唱幾首,考考大家,它們分別是什么地方的民歌？太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋（四川民歌）茉莉花（江蘇民歌）二、舊鳳陽(yáng)花鼓歌曲的熟識(shí) 三、新歌教唱 1、下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首新時(shí)代的鳳陽(yáng)花鼓（1） 聽錄音說(shuō)說(shuō)聽了這首歌后的感受,假如也用一個(gè)調(diào)色盤,你會(huì)選擇哪 個(gè)顏色呢？為什么？2 許多出名的歌星也在重要場(chǎng)合演唱這首歌,觀看歌手周華健演唱的鳳 陽(yáng)花鼓（3） 用

55、La 哼唱全曲（4）襯詞的教學(xué)（5） 填入歌詞31 第 31 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案（6） 假如有把歌曲的心情表達(dá)的更好,你認(rèn)為可以用哪些方法？（小組爭(zhēng)辯）a 分角色 b 加入打擊樂器 c 用道具打扮邊舞蹈邊唱（7） 進(jìn)行實(shí)踐 四、拓展延長(zhǎng) 1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎？出示鈸子,老師敲一下鈸子；鈸子書是平湖地方的特色, 雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽(yáng)花鼓一樣出名,但表演形式 也越來(lái)越豐富；2、看一個(gè)學(xué)校生鈸子書表演,這些小伴侶表演的鈸子書外婆的小竹籃獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎(jiǎng)；看錄象 五、小結(jié)：今日我們和鳳陽(yáng)的人民一起走過(guò)了苦難的昨天,們誠(chéng)意地期望鳳陽(yáng)人民的日子越過(guò)越好；教 后 記一起共享了

56、今日的幸福, 我32 第 32 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第六單元情系江淮課時(shí)3-2 日期1、通過(guò)觀看鋼琴曲 花鼓,同學(xué)能樂于參與觀看活動(dòng), 寵愛漢族民間曲調(diào),初步明白一些音樂創(chuàng)作方法；2、能聽辨出鋼琴曲花鼓中運(yùn)用了安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的曲調(diào),并能 教學(xué)目標(biāo) 隨音樂哼唱主題曲旋律；3、能通過(guò)演唱、演奏、律動(dòng)、舞蹈、聲勢(shì)等形式,體驗(yàn)不同旋律的速度、力度的變化,明白各樂段的音樂風(fēng)格特點(diǎn)；4、能隨著音樂在小凳上敲擊出序奏的花鼓節(jié)奏,體會(huì)音樂熱鬧的氛圍；教學(xué)重點(diǎn)對(duì)比觀看第一樂段和其次樂章的主題旋律；旁注教學(xué)難點(diǎn)用鑼鼓節(jié)奏為音樂伴奏,用律動(dòng)體驗(yàn)音樂的速度、力度；教學(xué)預(yù)備多媒體課件、打擊樂器如干、

57、鋼琴；預(yù)習(xí)要求練唱歌曲鳳陽(yáng)花鼓 ,觀看鋼琴曲花鼓 ；教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 老師邊唱歌曲鳳陽(yáng)花鼓 ,邊敲小鼓伴奏；老師簡(jiǎn)潔介紹鳳陽(yáng)花鼓的學(xué)問,揭示學(xué)習(xí)的主題觀看鋼琴曲花鼓；二、新課教學(xué)（一）觀看序奏 初聽花鼓中的序奏鑼鼓節(jié)奏；出示鑼鼓節(jié)奏譜,老師示范演奏；看著節(jié)奏譜和同學(xué)以接龍的方式敲擊節(jié)奏,配上音樂；完整傾聽全曲,聽到序奏的鑼鼓聲,意；（二）觀看第一樂段就敲擊節(jié)奏；聽到熟識(shí)的旋律就舉手示分句學(xué)唱主題旋律曲譜鋼琴,用“ ?！?哼唱主題旋律；同學(xué)邊哼唱主題曲旋律,并用四分節(jié)奏敲擊小凳伴奏；再聽音樂摸索兩次的主題旋律有什么變化？生跟隨老師琴聲仿照演奏,與老 師協(xié)作進(jìn)行主題旋律的表現(xiàn)；同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一樂

58、段的曲調(diào)、速度、力度和心情；33 第 33 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案（三）觀看其次樂段 初聽其次樂段旋律,隨著音樂律動(dòng)；其次次隨著音樂律動(dòng), 聽辨茉莉花 和花鼓其次樂段, 加入鼓的節(jié)奏,隨音樂敲擊聲勢(shì),左手掌心仿照鼓,用右手食指中指仿照竹條敲擊；同學(xué)說(shuō)一說(shuō)其次樂段的曲調(diào)、速度、力度和心情；（四）觀看第三樂段傾聽全曲,用對(duì)應(yīng)的方式表現(xiàn)序奏的鑼鼓聲和第一、三樂段選擇合適的畫面,隨音樂揮動(dòng)紗巾；哼唱旋律,其次次隨音樂揮動(dòng)紗巾；說(shuō)一說(shuō)第三樂段的速度、力度和心情；（五）完整觀看 表現(xiàn)結(jié)合圖譜,隨音樂完整表現(xiàn)；回憶全曲的曲式結(jié)構(gòu)；三、拓展教學(xué)二樂段的音樂,并為第傾聽鋼琴曲小星星變奏曲 ,體會(huì)鋼琴

59、曲的創(chuàng)作手法；教后記34 第 34 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第六單元情系江淮課時(shí)3-3 日期旁注教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲拔根蘆柴花 ,感受樂曲輕巧活潑的心情；2、嘗試用方言演唱,用自信大膽地體悟；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲拔根蘆柴花 ,感受樂曲輕巧活潑的心情；教學(xué)難點(diǎn)嘗試用方言演唱,自信大膽地感悟歌曲拔根蘆柴花；教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體課件；預(yù)習(xí)要求觀看歌曲拔根蘆柴花 ,初步感受樂曲的心情；教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 今日老師帶來(lái)了一首樂曲, 它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌, 名字叫拔根蘆柴花,請(qǐng)小伴侶仔細(xì)聽一聽它是一首怎樣的樂曲？二、新授 1、觀看樂曲,感受樂曲的心情熟識(shí)節(jié)奏；2、觀看后提問：你感覺它是一首怎樣的

60、樂曲？（活潑輕巧）3、再次觀看,聽一聽它是幾拍子的樂曲？4、跟琴模唱歌曲旋律 5、視唱樂譜 6、分男女生唱 7、完整地演唱全曲 三、小結(jié)教后 記35 第 35 頁(yè),共 46 頁(yè)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案課題第七單元左手與右手課時(shí)3-1 日期1、通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫忙同學(xué)學(xué)唱歌曲螢火蟲,指導(dǎo)同學(xué)用天真、純樸的情感、 美麗抒情的聲音來(lái)演唱歌曲, 讓同學(xué)感受到歌曲給他們帶來(lái)的 教學(xué)目標(biāo) 高興心情；2、在情形式的教學(xué)環(huán)境中,能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂及嘗試 創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來(lái)的美感；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲螢火蟲,指導(dǎo)同學(xué)用天真、純樸的情感、美麗抒情的聲音來(lái)演 唱歌