蘇教版三年級語文教案2

1、文檔編碼 : CU6E8D5O10V3 HI4M1X2H3A5 ZV9L2B2I10P3一、學(xué)情調(diào)查 1、聽寫詞語菩薩糟踐藏族一段同胞反動朱德翻譯糊涂不饒人哪怨不得春耕受餓播種干干凈凈2、說說每一自然段的大意；二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究品讀課文第 2 到 5 自然段 學(xué)習(xí)引導(dǎo)：自由讀,摸索：課文講了什么？1、爭辯、溝通（講朱總司令想方法動員藏胞回來）；2、出示“ 這么多天了,藏胞仍在山里,怎么受得了呢？”3、指名讀、齊讀,體會朱德對藏胞疾苦的關(guān)懷之情；4、分角色朗讀；（二）呈現(xiàn)溝通 小組分角色朗讀,評判朗讀情形體會朱德的和善；三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究品讀第六、七自然段；學(xué)習(xí)引導(dǎo)：

2、1、自由讀；2、畫出朱德同志對藏胞春耕工作關(guān)懷、重視的詞語；3、溝通所畫詞語；4、出示“ 要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果 ” 引導(dǎo)理 解含義：表面講春耕,實質(zhì)是要讓紅軍形象在藏胞心中生根,使藏胞們知道,紅 軍是一心為民的；5、說說這兩段講了什么（二）呈現(xiàn)溝通 1、你所畫的詞是什么,為什么畫這些詞；2、讀這句話后的感受是什么,與同學(xué)共享感受 四、學(xué)習(xí)板塊（二 （一）合作探究品讀第 8、9 自然段；學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、自由讀；2、默讀摸索：藏胞為什么全都流出了感謝的淚水？為什么會說出“ 幾時見過 菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀？”3、感情朗讀；（二）呈現(xiàn)溝通：寫幾句話來贊朱德和他的士兵

3、五、達(dá)標(biāo)檢測 1、學(xué)完了本課,你覺得朱德是一個怎樣的人？ 2 、用干干凈凈、熱火朝天寫一個同學(xué)勞動場面六、總結(jié)提升 1、你仍明白朱德的哪些故事？_ _；灌南縣學(xué)校三 年級 下 語文學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容8. 李廣射虎；第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文；2、學(xué)會生字新詞；3、抓住重點(diǎn)詞句體會課文意思學(xué)習(xí)過程一、學(xué)情調(diào)查 1、你知道李廣這個人嗎？2、背過古詩塞下曲嗎？說說課文的主要內(nèi)容；二、學(xué)習(xí)板塊（一） 一 合作探究 -初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、自由輕聲讀課文,勾畫出本課不熟識的生字、詞,用自己寵愛的方式自 同學(xué)字詞,留意“ 棱、模糊、當(dāng)心、綽” 的讀音；用自己的方法懂得以下詞語

4、 的含義；石棱、神勇無比、邊疆、模糊、巡邏、疾風(fēng)、當(dāng)心、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆 2、練習(xí)正確流利地課文；（二）呈現(xiàn)溝通：1、溝通字詞學(xué)習(xí)情形；2、朗讀課文（相機(jī)評判,是否正確流利） ；二、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究 讀課文,理清課文脈落：學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、分自然段指名朗讀（老師相機(jī)指點(diǎn)）2、各自輕聲讀課文,摸索爭辯；（1）文章的題目是李廣射虎,“射虎 ”的含義是什么？（2）依據(jù)課文的故事內(nèi)容,說說塞下曲每句詩的意思；先小組爭辯,再全班爭辯,對詩意只要初步弄清即可；（3）范讀塞下曲；（二）呈現(xiàn)溝通：1、正確、流利地朗讀課文； 2 、背誦塞下曲三、學(xué)習(xí)板塊（三）指導(dǎo)書寫生字；（1）齊讀田字格里的生字；（2）指導(dǎo)書寫；（3）同學(xué)練字,老師巡察指導(dǎo)；四、達(dá)標(biāo)檢測 1、完成習(xí)字冊上的描紅；2