大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的操作方法

1、Word 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的操作方法一、高校生確定職業(yè)目標(biāo)的方法 先定向再定位就高校生而言，首要考慮的問題就是確定職業(yè)目標(biāo)，但對(duì)于沒有工作實(shí)踐閱歷的在校高校生，就確定一個(gè)特別明確的目標(biāo)職業(yè)，明顯不現(xiàn)實(shí)，那么我們?cè)趺磥泶_定自己的職業(yè)目標(biāo)呢，筆者提出了先定向再定位的職業(yè)目標(biāo)確定方法。先定向，就是依據(jù)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，來確定自己將來的職業(yè)方向，你需要回答一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，你對(duì)自己的專業(yè)有愛好嗎，你畢業(yè)后會(huì)選擇專業(yè)對(duì)口的單位就業(yè)嗎，假如你的回答是確定的，就可以基本確定你的職業(yè)方向了。比如說，你是學(xué)法律專業(yè)的，又很喜愛法律專業(yè)，你就需要了解法律專業(yè)對(duì)口的職業(yè)（即專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)群）有哪些，法律專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)

2、有：公務(wù)員，律師，老師，法律討論人員，企業(yè)法律顧問，法制專欄媒體記者，公法律務(wù)職員等等。假如你的答案是否定的，那你就必需找到自己有愛好的專業(yè)，你可以通過轉(zhuǎn)專業(yè)，或通過輔修、選修專業(yè)課程，或者通過跨專業(yè)考研來調(diào)整和確定自己職業(yè)方向。比如，一位學(xué)化學(xué)專業(yè)的同學(xué)，對(duì)本專業(yè)沒有什么愛好，對(duì)工商管理愛好比較大，大二他就選修了工商管理的主要課程，大三他打算報(bào)考工商管理碩士。假如你定了向，接下來就可以考慮定位的問題了，你需要對(duì)已確定方向的職業(yè)群進(jìn)行更深化的探究，定向的時(shí)候需要盡可能擴(kuò)大自己的職業(yè)選擇面，而定位則需要逐步縮小職業(yè)的選擇范圍，相對(duì)于定向而言，定位的選擇也并不簡(jiǎn)單，由于定位，不僅需要了解職業(yè)的基本

3、要求，而且需要通過提前參與聘請(qǐng)會(huì)、兼職和實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和工作體驗(yàn)，感受意向職業(yè)是否適合你自己，是否與個(gè)人的主觀想象全都。在定位的過程中，還需要留意一個(gè)特別重要的問題，定位的目標(biāo)不宜過于詳細(xì)，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)選擇的范圍，比如，你從小就幻想成為一名檢察官，學(xué)的也是法律專業(yè)，你也爭(zhēng)取到了在檢察院實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，你發(fā)覺檢察官特別適合你，可是，檢察官職業(yè)在社會(huì)上比較飽和，求職競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，假如你僅鎖定這一個(gè)目標(biāo)，那么，畢業(yè)時(shí)假如你考公務(wù)員失敗，將對(duì)你的擇業(yè)帶來很大的風(fēng)險(xiǎn)。所以，定位的職業(yè)不宜僅限于個(gè)別職業(yè)，可以有幾個(gè)職業(yè)可供自己選擇。高校生在定向和定位的過程中，不能完全以個(gè)人的愛好進(jìn)行職業(yè)決策，還必需考慮

4、人才供求關(guān)系。所以，筆者提出了先定向再定位的決策方法，在一、二班級(jí)開頭定向，在三、四班級(jí)定位。假如經(jīng)過對(duì)職業(yè)的探究后你仍舊不能定位，但定向是必需的，沒有方向，你就不知在高校期間如何努力和預(yù)備。先定向再定位的方法，不僅解決了高校生綜合素養(yǎng)和力量的培育問題，也解決了專業(yè)技能和素養(yǎng)的預(yù)備問題，是一項(xiàng)行之有效的高校生職業(yè)生涯進(jìn)展和規(guī)劃的方法。搏博同學(xué)雖然遭受提前“試”找工作的尷尬，可對(duì)于他而言，明白法律專業(yè)的市場(chǎng)需求并不非?？春?，明白了高等教育存在的弊端，了解用人單位對(duì)人才的力量和素養(yǎng)的詳細(xì)要求等等，知道問題所在，也知道了自己努力的方向，可謂一舉多得。更重要他還處于大三，他為自己爭(zhēng)取到了珍貴的時(shí)間，有

5、足夠的時(shí)間為找到一份滿足的工作做好充分的預(yù)備。因此，筆者建議，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，在大二或大三階段提前參與聘請(qǐng)會(huì)是最好的時(shí)機(jī)，大一階段對(duì)所學(xué)的專業(yè)還不非常了解，此時(shí)參與聘請(qǐng)會(huì)探究職業(yè)可能會(huì)早了些，但假如等到大四了，才參與聘請(qǐng)會(huì)，唯恐就已經(jīng)晚了，這可能是許多大四同學(xué)找不到工作的重要緣由。三、簡(jiǎn)歷寫作新方法：“做”簡(jiǎn)歷而不是寫筆者認(rèn)為高校生要學(xué)習(xí)“做簡(jiǎn)歷”，而不是等大四了才“寫簡(jiǎn)歷”，由于我們的不是憑空“編”出來的，而是用學(xué)習(xí)成果，用社會(huì)實(shí)踐或兼職取得業(yè)績(jī)，用自己的辛勤的汗水“做”出來的。上文筆者建議同學(xué)們?cè)趶亩嗉?jí)開頭就去參與聘請(qǐng)會(huì)，去觀看一下用人單位需要什么人才，用人單位看重什么，讓自己有一個(gè)

6、親身的感受：除此之外，筆者還建議從二班級(jí)開頭“寫”，這個(gè)時(shí)候“寫”簡(jiǎn)歷，你會(huì)感覺特別的困難，由于你的簡(jiǎn)歷中許多內(nèi)容都是空白的，比如，兼職、實(shí)習(xí)、力量等，這時(shí)你會(huì)思索你會(huì)自己是誰，你有什么愛好，你有什么力量，你想找什么樣的工作等，你必需會(huì)思索下一步該怎么辦，你會(huì)發(fā)覺我們無法“編”簡(jiǎn)歷，而只能用自己的行動(dòng)來“寫”，自己空白什么就證明自己缺什么，就必需用自己的行動(dòng)把空白的處“填上”。通過“做”簡(jiǎn)歷，你了解自己，通過參與聘請(qǐng)會(huì)，不僅讓你了解職業(yè)，而且讓你去思考，自己是否適合從事這份職業(yè)，知道自己有哪些方面不足，也知道了自己在高校期間努力的方向，并督促自己每天去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，通過定向和定位，提前參與聘請(qǐng)會(huì)“試找”工作以及“做簡(jiǎn)歷”這些詳細(xì)而有用的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，一方面可以關(guān)心高校生伴侶確定職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)，另一