上學期教學總結(jié)58

1、上學期教課總結(jié)【適用】上學期教課總聯(lián)合集5篇上學期教課總結(jié)篇1轉(zhuǎn)瞬間，本學期的英語科教課工作已經(jīng)圓滿結(jié)束：學生英語聽、說、讀、寫能力都獲取有效的訓練，并在期末水平測試中獲得了較好的成績?？偨Y(jié)本學期教課工作成功的原由，主要在于成功地運用新課程改革理念，以講堂教課為中心，在講堂教課中不斷創(chuàng)新，想方想法提升講堂效率;在講堂中提升語言信息輸入的質(zhì)量，推進學得與習得的聯(lián)合，讓學生更好地用英語表達、社交，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。一、創(chuàng)建創(chuàng)新氛圍激發(fā)創(chuàng)新思想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想，我們不只需按照上課的規(guī)律去指引學生，教授知識，還要藝術(shù)地運用有聲語言和身勢語言，培養(yǎng)踴躍民主的講堂氛圍，創(chuàng)建一種新式的師生關(guān)系，使講堂更

2、自由開放，更富裕情境性。我們采納了多種方法，經(jīng)過多種門路，指引和激勵學生的主動參加，決心創(chuàng)新。在教課過程的設(shè)計和安排要注意發(fā)揮學生的主體性，尊敬學生的獨立人品，激發(fā)學生的研究欲念，培養(yǎng)學生踴躍求異的思想能力，想方想法培養(yǎng)其獨立獲取悉識，創(chuàng)建性運用知識的能力。讓學生在輕松和睦的講堂氛圍中既掌握了知識，又感覺了英語教課的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思想。二、巧設(shè)創(chuàng)新研究時機在語言實踐情境中創(chuàng)新我們要擅長發(fā)掘教材中包含的創(chuàng)建性因素，努力為學生創(chuàng)建語言實踐的情境，抓住課文中的重點句型，精心設(shè)計練習，引起學生的求知欲念，激發(fā)學生的學習興趣，賜予每位學生參加的時機，讓學生踴躍運用所學知識，把課文語言轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱?/p>

3、語言。創(chuàng)建語言情境，讓學生置身于這樣的情境中，使他們產(chǎn)生激烈的交流欲念，讓他們想盡方法運用語言相互交流，這時我們把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學的知識，編成各種對話。四、創(chuàng)新教育技術(shù)培養(yǎng)學習興趣教課技術(shù)掌握的利害將直接影響到外語教課的成效。嫻熟使用現(xiàn)代化教課手段是一個新世紀外語教師所具備的基本能力?，F(xiàn)代化教課手段不再是單調(diào)的教具，而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教課內(nèi)容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地表現(xiàn)出來，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，提升學習效率。一學期的教課使我們深深地認識到：講堂教課的創(chuàng)新需要不斷地豐富專業(yè)、個人知識，提升業(yè)務(wù)能力，對國內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教課、

4、教法，知已知彼，可以舉一反三，在詳細的教課過程中，要針對每一課的不一樣特點，為自己的學生設(shè)計最正確方案，創(chuàng)建一個寬松、民主、和睦的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲取悉識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提升創(chuàng)新能力的目的，促進學生成為新世紀所需的人材。上學期教課總結(jié)篇2新課程倡議要促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生優(yōu)異的質(zhì)量和終生的學習的能力，倡議交流與合作，自主創(chuàng)新學習。課程改革的成敗重點在于教師，教師是課程改革的實行者。過去的一年，在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的鼎力支持下，我較好地達成了我的本員工作。在過去的一年中，有過收獲，也有失意。為了能在此后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，一定實時總結(jié)

5、經(jīng)驗，汲取教訓。今年，我任教八年級（7）班的英語。經(jīng)過一年的學習，大多半學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎(chǔ)較差，不敢張口講英語，更不懂英文寫作；究其原由，是學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。為了戰(zhàn)勝困難，獲得成績，我在教課中堅持作到：一、面向全體學生，為學生全面和終生發(fā)展確立基礎(chǔ)1、創(chuàng)建各種情形，鼓舞學生英勇地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤，采納寬容的態(tài)度。依據(jù)教材中的情形，真切再現(xiàn)于講堂并創(chuàng)建新的環(huán)境，使學生踴躍參加，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽子。2、講究教法，因材施

6、教八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教課理念和實踐經(jīng)驗，著重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大批生動風趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而風趣。外語教課和其余學科相同，有謹慎的系統(tǒng)性和連接性。學生在初一階段所獲取的語言技術(shù)，可否在初二年級獲取持續(xù)發(fā)展，是防備分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教課搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實質(zhì)成效，把教課綱領(lǐng)化為詳細的要求，落實到教和學上，對每課時的教課計劃逐項落實。講堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考察、總結(jié)，剖析存在問題，實時補遺，幫助學生過關(guān)。所謂“活”就是重視聽聞訓練

7、，把外語課由“演講課”變?yōu)椤皩嵺`課”。我想方想法創(chuàng)建語言情形以激發(fā)學生的求知欲，進而提升他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱忱和興趣。采納展現(xiàn)性的直觀教課方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又開朗的氛圍中學習英語。在教課過程中注意學生的聽、說、讀、寫的綜合能力，鼓舞他們英勇地說并運用到實質(zhì)中去。讓學生表演，經(jīng)過表演盡量多讓學生參加到活動中來，表演過程中，除要修業(yè)生，語語言調(diào)正確外，還應讓學生注意到交流手段，如表情、手勢、姿態(tài)。創(chuàng)建條件讓學生可以發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主的解決。二、創(chuàng)建寬松和睦的氛圍1、在教課過程中，著重與學生交流，讓學生除去對

8、英語學習的懼怕感，只有對英語感興趣，才能保持學習的動力，并獲得好的成績。鼓舞學生英勇的試試。平常作業(yè)或測試獲取好成績或有進步的，必定在班長進行夸獎，賜予必定；對作業(yè)錯漏許多的當面批閱，實時校正。2、初二學生假如能聽懂老師和同學說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡略讀物，他們就會感覺有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學生有練的內(nèi)容，有練的時間。練的時候因題而異，做簡單題時，多找些差生去做，提升他們自信心，同時激勵他們。每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。3、鼓舞學生高聲朗誦并多背誦課文，促進學生相互學習，相互幫助。4、成立優(yōu)異和睦的師生關(guān)系。我常常關(guān)心、尊敬學生，耐心仔細地指導

9、學生，使自己成為學生歡迎和敬愛的人。上課時我是學生的老師，課后我卻成為他們的好朋友，生活上，我是他們的父親母親，無微不至。常常和學生一同反省每次考試的不足，爭取下次讓他們不犯相同的錯誤，并進行典型錯題再練，以提升成績。三、成績方面：在今年度攀枝花市統(tǒng)考取，所教班級在六三制排名第12。我將持續(xù)努力，力求佳績。上學期教課總結(jié)篇3一個學期緊張忙碌的英語教課工作馬上告一段落，四個多月120多個日晝夜夜，堪稱一路研究、一路艱辛、一路驚喜、一路收獲。本學期，我擔當三年級和六年級的英語教課工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，踴躍向老教師討教，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作

10、有計劃，有組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、做到了仔細備課不只備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實質(zhì)，針對三年級和六年級教課目的的不一樣：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模擬教材書寫單詞；六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細寫好教課方案。對每一課都做到有備而來;，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引

11、學生注意力的風趣教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教課后記，并仔細按收集每課書的知識重點，概括成集。二、增強上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量不斷提升教課技術(shù)使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學生的踴躍性，增強師生交流，充分表現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在講堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口著手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲取提升。此刻學生廣泛反應喜愛上英語課，特別是三年級的學生。三、虛心討教其余老師在教

12、課上，有疑必問。在各個單元的學習上都踴躍與其余老師商議，學習他們的方法，同時，多聽其余老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足。四、仔細批閱作業(yè)部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批閱實時、仔細，剖析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透辟的評講，并針對有關(guān)狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其余學生朗誦、背誦課文。五、堅持用英語組織講堂教課即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流暢性。教課改革在不斷深入，新教材層見迭出，愈來

13、愈著重語言的真切性、地道性和社交性。用英語組織講堂教課促進教師不單把語言用作解說知識、傳達信息和教授技術(shù)的工具，更把它看作所要教授的知識和技術(shù)自己。當前，因為講堂還是絕大多半學生學習英語、使用英語獨一的方式和場所，教師更應當著重傳達知識和信息的形式，為學生創(chuàng)建優(yōu)異的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教課時較能注意所用英語語言的可接受性、簡潔性、階段性和適用性。詳細做法是：1、給每一個學生起英語名字。特別是三年級學生，經(jīng)過一個學期的訓練，每一個人都能說出自己的.英文名字，有的學生甚至能說出其余人的英文名字。在講堂上用英文名字來點名，叫學生回答下列問題。2、用英語組織講堂教課。講堂教課用語只管大多半

14、相同，我注意不斷適當增添新用語，逐漸擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，進而與日俱增，在不知不覺中獲取提升。3、用英語講課。不論上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但不免有許多學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆劃、表情、手勢、表演等，或許借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平。4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和正確，并依據(jù)不一樣年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。5、努力創(chuàng)建和設(shè)計英語語言情形。把講堂看作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓舞學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生展開課文表演、課文復述等活動

15、外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，表現(xiàn)與學生學習和生活有關(guān)的用語。并常常啟迪和組織六年級學生用英語簡單議論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了講堂氛圍，提升了他們的聽聞能力，又深入了教材內(nèi)容。六、在這一學期的教課工作中，除了對三年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，并且對于優(yōu)異生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的資料，進而提升閱讀能力，為七年級打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提升，如何共同提升所教年級的英語水平。所以，不論如何辛苦，我都

16、會持續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學習，爭取進步。經(jīng)過一個學期的教課活動，學生從剛開始的冷淡到喜愛到最后的欲罷不可以，經(jīng)歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲取了發(fā)展，學生的各種能力表現(xiàn)螺旋式的上漲，再次考證了我的理念-因為老師的專心，學生是幸福的。上學期教課總結(jié)篇4本學期我擔當了高一2班的英語教課工作。拿到教材的第一感覺就是課文內(nèi)容新、多，詞匯量大。高中英語閱讀課文擁有題材寬泛、體裁各種、語言知識豐富等特點，是各單元教課的核心部分，也是培養(yǎng)學生閱讀能力的主要渠道。閱讀教課傳統(tǒng)模式常常是單調(diào)的自下而上模式，不過把課文作為純真向?qū)W生教授語法及語言知識的載體，重在老師的解說，忽略了培養(yǎng)學生的閱讀速度和

17、理解能力；傳統(tǒng)的閱讀理解發(fā)問方式也常常逗留在對所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些課文來提升學生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平呢？這是一個需要師生相互合作的工作。在閱讀課的講堂教課中，教師應精心設(shè)計教課程序，讓學生的閱讀和議論交流相互交錯進行，進而使閱讀課既達到提升學生閱讀水平的成效，又能較好地發(fā)揮學生的主觀能動性，將接受的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯缃粚嵺`的內(nèi)容。經(jīng)過使用社交化的手法進行閱讀教課，為提升學生聽、說、讀、寫等綜合能力打下堅固的基礎(chǔ)。教課過程由教師、學生、教材、方法四因素構(gòu)成，這四因素所構(gòu)成的六對關(guān)系只有處于一種和睦的狀態(tài)，才能實現(xiàn)教課過程的最優(yōu)化。在進行閱讀課教課方案時，不可以只考慮教

18、師的意志，忽略了學生的主體性。教師在教課中應激發(fā)學生思慮，讓學生有話可說，并樂于說。上學期教課總結(jié)篇5一、健康領(lǐng)域：經(jīng)過一學期的教課，幼兒已逐漸適應幼兒園的集體生活，情緒穩(wěn)固，快樂。生活衛(wèi)生習慣好，學會了照料自己，也有了自我保護意識。還特別喜愛參加體育活動及體能訓練，動作靈巧協(xié)調(diào)，遇到領(lǐng)導和家長的好評。在接受健康檢查時踴躍配合，英勇堅毅，不哭不鬧。在有關(guān)安全方面的知識學習中，能遵從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示，學到了很多對于自我保護、交通安全、用電安全、消防安全等知識。喜愛并愿意跟從老師參加體育活動，晨操活動每日兩次，達到了很好的鍛煉成效。二、語言領(lǐng)域：幼兒在本事域進步相當大，在學期末的各種活動中，顯示了非凡的進步，在各種課上亦有優(yōu)異的表現(xiàn)。平常的生活和各項活動都能聽懂老師的要求，愿意在集體眼前高聲講話，踴躍表現(xiàn)自己。喜愛參加各種語言活動，故事、兒歌、表演、敘述等都有進步，學習習慣、慣例都很優(yōu)異。表演的詩歌發(fā)音正確，句子流暢，聲音洪亮，全用動作語言表演。平常能用清楚的語言表達自己的愛好與需求，還特喜愛看圖書。三、藝術(shù)領(lǐng)域：經(jīng)過一學期的音樂藝術(shù)方面的特點訓練，幼兒在本事域獲得了驕人的成績。幼兒喜愛聽動聽的音樂，愿意看色彩嬌艷的畫面和物件，并能產(chǎn)生歡樂的情緒。喜愛跟老師唱歌、舞蹈。本學期經(jīng)過培養(yǎng)幼兒唱