上學(xué)期教學(xué)總結(jié)126

1、上學(xué)期教課總結(jié)有關(guān)上學(xué)期教課總結(jié)集錦7篇上學(xué)期教課總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教課工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教課工作進(jìn)行總結(jié)。一、認(rèn)識(shí)教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對(duì)的是有必定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材創(chuàng)建了一個(gè)偏向本地化語(yǔ)言的環(huán)境，好多內(nèi)容關(guān)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和從前的教材對(duì)比，起點(diǎn)比較高，單詞的表現(xiàn)比許多，并且難度剃度不顯然，倡導(dǎo)“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來(lái)講，他們中間大多半沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小部分在暑期接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣的狀況下，感覺(jué)上課難度比較大。二、因材施教，掌握難度學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教課成

2、功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)教課的重要性，不過(guò)專(zhuān)心研究書(shū)籍，教材，想方想法律講堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。，比方聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行合適的改進(jìn)，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單聽(tīng)懂，不停提升學(xué)生的踴躍性。同時(shí)依據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特色，我也采納了不同的策略。睜開(kāi)各種各種的小組活動(dòng)，讓他們談?wù)摵献?，鼓舞他們踴躍講話。三、調(diào)換氛圍，參加鼓舞在講堂教課睜開(kāi)過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不肯意起來(lái)講話：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；此外一個(gè)是學(xué)生膽量比較小。針對(duì)這樣的狀況下，我把教材難度降低，并采納夸獎(jiǎng)和鼓舞的方式。四、增強(qiáng)穩(wěn)固，分批對(duì)待由于英語(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會(huì)

3、出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)。每次教授了新單詞此后，我都實(shí)時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并仔細(xì)批閱。有時(shí)，課文里出現(xiàn)的出色適用的句子，我也要修業(yè)生背下來(lái)，我把4個(gè)同學(xué)分紅一個(gè)小組，讓成績(jī)相對(duì)照較好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不相同。一開(kāi)始我都是一致要求全部的學(xué)生，此后我感覺(jué)這樣不切合實(shí)質(zhì)。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力自己就比較差，越是一致要求，他就什么也沒(méi)有學(xué)到。所以，我就把學(xué)生疏開(kāi)，一般的，大多半同學(xué)的要求是一致的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做此后，漸漸提升標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的顯然多了。在講堂教課之余，

4、我還踴躍參加教研活動(dòng)，參加我們英語(yǔ)組內(nèi)的備課和講課，并且上公然課。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提升了自己對(duì)教材的理解。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，期末考試成績(jī)見(jiàn)下表：略在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在好多的弊端：對(duì)教材的掌握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，講堂的連接還不夠自然流利等等。好多優(yōu)異的老師的長(zhǎng)處都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，特別是跟其余老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其余老師學(xué)習(xí)，不停提升自己的教育教課水平。上學(xué)期教課總結(jié)篇2一、在思想方面我敬業(yè)愛(ài)崗，踴躍仔細(xì)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。作為一名英語(yǔ)教師，我也不停提升自己的師德涵養(yǎng)，和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，寬

5、闊學(xué)生的視線。二在教課方面本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)一班和六班的英語(yǔ)教課工作。作為一名年青的英語(yǔ)教師本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不停豐富自己的教課經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課、多授課、多備課的原則。課前仔細(xì)備課，研究教材，教課中能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教后反省自己的不足，并實(shí)時(shí)與組內(nèi)老師交流。依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況和需求力爭(zhēng)在教課內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和打破。上課時(shí)能依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)反應(yīng)狀況實(shí)時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼?zhèn)?，發(fā)揮學(xué)生的主體性，表現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時(shí)能按要求履行教課慣例工作，在落實(shí)慣例中追求打破。三業(yè)務(wù)水平方面經(jīng)過(guò)兩次的聽(tīng)課使我教課上大開(kāi)眼界。在學(xué)校優(yōu)良課評(píng)選時(shí)期，我學(xué)習(xí)了好多教課理念，見(jiàn)解了好多教課方法，同時(shí)反省了自己的教課不足。

6、第一教課理念的更新在過(guò)去的外語(yǔ)教課中我老是理所應(yīng)該的以為老師是導(dǎo)演，必定要指揮學(xué)生做什么，素來(lái)不考慮學(xué)生的想法，一節(jié)課中我要講大部分節(jié)課，而后就是以學(xué)生做練習(xí)來(lái)穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。我理解這樣的教課比較重視知識(shí)的系統(tǒng)教授和筆頭練習(xí)，比較忽略聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。但是就是不放心學(xué)生們自己學(xué)，怕他們學(xué)不好，學(xué)不理解。我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，老師和學(xué)生是成立在相互相信的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，老師相信學(xué)生的能力，學(xué)生信任老師的指導(dǎo)，這就是我在應(yīng)用教案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行教課時(shí)的一個(gè)領(lǐng)會(huì)。在教課中經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，唱唱玩玩，讓學(xué)生盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)，累積必定的英語(yǔ)語(yǔ)言資料，而后逐漸增添英語(yǔ)活動(dòng)，幫助學(xué)生從不自覺(jué)，無(wú)心識(shí)地

7、習(xí)得英語(yǔ)逐漸到自覺(jué)，存心識(shí)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)在聽(tīng)懂與會(huì)說(shuō)之間，在看懂與會(huì)讀之間，在會(huì)讀與能寫(xiě)之間學(xué)好英語(yǔ)。第二調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是我成功教課的第二點(diǎn)。作為老師，第一要剖析學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，做學(xué)生的貼心朋友，知道學(xué)生的所需、所求、所想。研究提升學(xué)生踴躍主動(dòng)性的策略，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)，依據(jù)學(xué)情選擇教課方法，在教課中間，經(jīng)過(guò)換位思慮，從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建能力、發(fā)展學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力、發(fā)展學(xué)生的組織才能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生各自不同的才能。這樣才能調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教課質(zhì)量，創(chuàng)建出有效講堂教課。第三聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展，逐漸培育學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行社交的能

8、力。第四采納直觀法教課英語(yǔ)教課時(shí)盡量采納實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀的方法，充分運(yùn)用多媒體等教課手段，在訓(xùn)練時(shí)采納Pairwork,Groupwork,Partnerwork,Roleplay,Actingout,Competition形式，讓學(xué)生在談?wù)?、游戲和?jìng)爭(zhēng)中學(xué)到知識(shí)，加大對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和運(yùn)用，讓他們有充分表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。并且學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要直接的正面的糾正第五創(chuàng)建輕松和睦的學(xué)習(xí)氛圍在輕松的氛圍下把知識(shí)教授給學(xué)生。學(xué)生也能在輕松活躍的環(huán)境中把知識(shí)學(xué)到并能初步運(yùn)用，在講堂教課中采納一些英語(yǔ)歌曲、游戲，經(jīng)過(guò)對(duì)英語(yǔ)歌曲的教課，讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱，也能夠從歌曲中掌握單詞，學(xué)到常有的語(yǔ)法和句

9、型。經(jīng)過(guò)游戲讓學(xué)生演練句型，學(xué)生會(huì)興趣昂然。句型演練也不會(huì)無(wú)聊無(wú)聊。自然，在教課中要注意常常夸獎(jiǎng)鼓舞學(xué)生，讓他們領(lǐng)會(huì)到成就感，以便激起他們更大的求知欲。這樣，學(xué)生們才能夠踴躍參加到教課活動(dòng)中來(lái)。進(jìn)而，形成英語(yǔ)氛圍濃重的講堂。所以，“成功的教課依靠于真摯的理解和相信的師生關(guān)系，依靠于一種和睦安全的講堂氛圍”。別的，側(cè)重教課教法的連接。除了培育學(xué)生的興趣外，還應(yīng)過(guò)分到系統(tǒng)地教授英語(yǔ)知識(shí)和培育學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行社交的能力。四、獲得成績(jī)方面一份耕作，一份收獲。在這一年的學(xué)習(xí)中我在不停的成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)水平方面獲得了很大進(jìn)步，在學(xué)校進(jìn)行的優(yōu)良課比賽和深造學(xué)校地教課評(píng)估檢查中，我所講的課獲取領(lǐng)導(dǎo)和教研員

10、的好評(píng)。五不足之處;在教課中還不可以真實(shí)做到因材施教，關(guān)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生耐心不夠。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)年的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提升，如何共同提升所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。最后，我希望在新的學(xué)期中自己能更上一層樓。為學(xué)校、為學(xué)生，盡自己的綿薄之力。上學(xué)期教課總結(jié)篇3本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，獲得必定的成績(jī)，上半學(xué)期語(yǔ)文教課工作總結(jié)范文?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、創(chuàng)建識(shí)字情境，激趣樂(lè)學(xué)教師要在教課中創(chuàng)建一種寬松、快樂(lè)的環(huán)境

11、，使學(xué)生心情快樂(lè)，樂(lè)于思想，勇于探究。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受感情要素的影響，教師更要適應(yīng)少兒心理，奇妙地創(chuàng)建各種有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)字的情境，以調(diào)換學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教課實(shí)踐中，從教課需要出發(fā)，依照識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)建一些詳細(xì)場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，并理解運(yùn)用。在講堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)建豐富多彩的教課情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教課手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫(huà)、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。比方，在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)能夠聯(lián)合情境圖，讓學(xué)生談?wù)勆钪行‰u的樣子，并表演一下小雞走路的神情動(dòng)作，學(xué)學(xué)它的喊聲等。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和氣奇心很好地聯(lián)合起來(lái)，這樣學(xué)生在

12、生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)獲得事半功倍的識(shí)字成效。二、教給學(xué)生識(shí)字方法在識(shí)字教課中，鼓舞學(xué)生開(kāi)創(chuàng)各種各種的識(shí)字方法尤其重要。比如：指引學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常有的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)。在教課中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師便可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)有方法記著這個(gè)字？”“你是如何記這個(gè)字的？以此來(lái)啟迪學(xué)生睜開(kāi)想像，用各種方法來(lái)識(shí)字，工作總結(jié)上半學(xué)期語(yǔ)文教課工作總結(jié)范文。比如在學(xué)”羊”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上面的兩點(diǎn)仿佛羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡須。學(xué)生依據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字復(fù)原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，這樣識(shí)字，成效自然就好了。我以

13、為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)頻頻的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，教師要?jiǎng)?chuàng)建多種方法和門(mén)路，增添漢字和學(xué)生會(huì)面的時(shí)機(jī)。在詳細(xì)教課中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在必定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提升認(rèn)識(shí)能力。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是堅(jiān)固的，能收到事半功倍的成效。三、將識(shí)字引向生活空間活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉，活動(dòng)是少兒生活的一部分，教師在教課中就要注意和社會(huì)生活相交流，使少兒趕快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，汲取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，擅長(zhǎng)識(shí)字后，老師要存心識(shí)地指引學(xué)生在生活中識(shí)字。如1、利用廣告牌、商表記字。2、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)收集資料

14、去識(shí)字。3、認(rèn)姓名。記著本班小朋友的名字。4、認(rèn)實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、商場(chǎng)時(shí)認(rèn)字。6、在教室設(shè)置識(shí)字園地，同學(xué)之間相互識(shí)字。與此同時(shí)，必定要給學(xué)生展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。老師多加欣賞。它會(huì)在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生走開(kāi)講堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)年的教課成就。我理解這其實(shí)不是最重要的.，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。上學(xué)期教課總結(jié)篇4時(shí)間就是過(guò)得快，急忙忙忙中轉(zhuǎn)瞬又走過(guò)了一個(gè)

15、學(xué)期。一個(gè)學(xué)期來(lái)，有付出、也有收獲，有汗水、也有笑臉！由于身負(fù)的責(zé)任，由于有孩子的相伴，由于心中有愛(ài)，所以工作中累并快樂(lè)著！回頭看看，走過(guò)的每個(gè)日日月月，是那么的充分而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職職工的同心合力、共同努力下，將本學(xué)期的各項(xiàng)工作劃上了較為圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)就將本學(xué)期來(lái)工作中的所獲所得梳理以下：一、平常管理工作常抓不懈，翻開(kāi)了平常工作新場(chǎng)面。1、側(cè)重教師學(xué)習(xí)，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。向來(lái)以來(lái)，我們都仍是特別關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，指引老師建立正確的教育觀與科學(xué)的育兒觀，用實(shí)質(zhì)行動(dòng)轉(zhuǎn)變成行為上的真實(shí)的理念更新。每周三兩周一輪回按期為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們相互商討、相互指導(dǎo)，

16、用自己的實(shí)踐互幫互幫解決老師們自己工作中存在的一些問(wèn)題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有商討式的、體驗(yàn)參加式的等多種學(xué)習(xí)方式來(lái)睜開(kāi)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步明顯，能在綱領(lǐng)精神的引領(lǐng)下睜開(kāi)平常教課工作。2、側(cè)重教師隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)建了一種和睦、踴躍向上的工作氛圍，致力于打造一支凝集力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。向來(lái)以來(lái)，全園上下工作氛圍都是特別和睦與踴躍向上的，這也向來(lái)是我最最感人的地方。不論什么狀況下、不論哪位老師在擔(dān)當(dāng)暫時(shí)性工作任務(wù)、或需暫時(shí)加班時(shí)都是毫無(wú)牢騷，腳踏實(shí)地的、謹(jǐn)小慎微的去達(dá)成工作。如：好多時(shí)候園車(chē)接送人員調(diào)整時(shí)，暫時(shí)安排到誰(shuí)，甚至不用我們安排老師們

17、都能自己很好的協(xié)調(diào)好工作；常常性的有些班級(jí)少一人在崗時(shí)，都是兩個(gè)老師靜靜的擔(dān)當(dāng)著三個(gè)人的工作量（特別是中三班、班組長(zhǎng)所在的班級(jí)）。這是如何的一種不計(jì)個(gè)人得失、以集體為重的奉獻(xiàn)精神？讓我們撫掌而贊！值得我們仰慕！3、老師們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)建上教育意識(shí)強(qiáng)了很多，幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)建上了一大臺(tái)階。班級(jí)老師們努力創(chuàng)建與幼兒教育相適應(yīng)的優(yōu)異環(huán)境，依據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求、以及教課主題實(shí)時(shí)改換相應(yīng)環(huán)境，使幼兒園環(huán)境藝術(shù)性、童趣性、幼兒參加性表現(xiàn)得更交融一些。使我們的環(huán)境不單不過(guò)老師們的任務(wù)，而更多是孩子們展現(xiàn)、互動(dòng)的有效教課手段?？墒?，環(huán)境散、雜、亂的問(wèn)題仍還需多多努力。4、幼兒優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成被老師們提上了平常工作的首要

18、地點(diǎn)，重視程度顯然增強(qiáng)，在一日工作中就一直能側(cè)重幼兒習(xí)慣的要求與養(yǎng)成。這個(gè)學(xué)期來(lái)，孩子們的習(xí)慣也顯然較前大有改觀。但有時(shí)老師仍是存在不可以很好堅(jiān)持下去的問(wèn)題，所以仍是有些不良習(xí)慣仍舊存在。孩子專(zhuān)注能力的指引也還需要老師們多多思索，多追求一些好的方法。5、體能男教師的引進(jìn)，為幼兒園注入了新的活力，把體能活動(dòng)的睜開(kāi)帶入了一個(gè)新的天地。體能活動(dòng)的睜開(kāi)也博得了孩子，家長(zhǎng)的認(rèn)同。二、增強(qiáng)了教育、教研力度，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升幼兒園整體教課質(zhì)量。1、平常教課中。本學(xué)期對(duì)老師們提升了教育教課組織的質(zhì)量要求，推行走動(dòng)式跟從聽(tīng)課抽查，并列入平常要點(diǎn)查核事項(xiàng)。要求老師們仔細(xì)準(zhǔn)備好每一個(gè)教課活動(dòng)，仔細(xì)組織好每一個(gè)平

19、常教課活動(dòng)，保證每個(gè)教課活動(dòng)的有效教課，不造成孩子時(shí)間的隱性浪費(fèi)。2、采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法。常常組織老師踴躍參加市、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓老師們不停充分自己，吸納更新更好的教育信息，為平常工作確立堅(jiān)固的基礎(chǔ)。比方：班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)，各種教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座等等，拓廣了教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，進(jìn)而提升幼兒園整體教育教課水平。本學(xué)期，我們還請(qǐng)進(jìn)了分享閱讀的老師現(xiàn)場(chǎng)來(lái)我們園進(jìn)行聽(tīng)課、理論知識(shí)的指導(dǎo)，幫助我們梳理、剖析平常教課中的問(wèn)題。3、仔細(xì)扎實(shí)的睜開(kāi)教育教研工作，以研帶教，促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個(gè)教研小組，分別在健康教研組組長(zhǎng)彭艷和科學(xué)教研組組長(zhǎng)譚珊

20、珊的帶動(dòng)下，也是以兩周一輪回的觀摩教研方式睜開(kāi)，把我們的教研活動(dòng)進(jìn)行得熱火朝天，將老師們的踴躍性充分調(diào)換了起來(lái)，老師們都能飽含熱忱的參加到教研活動(dòng)中，聽(tīng)課、評(píng)課、爭(zhēng)辯。甚至在擔(dān)當(dāng)對(duì)外的觀摩課展現(xiàn)時(shí)也都能冷靜應(yīng)付。教研活動(dòng)成為了我們幼兒園一道最亮麗的景色線。7月份的“天樂(lè)杯”教師賽課也都是全園參加，經(jīng)過(guò)初賽、選優(yōu)越者進(jìn)入復(fù)賽，老師們都是仔細(xì)對(duì)待。經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈角逐，經(jīng)過(guò)大家投票選出9名選手獲取了突出的成績(jī)，分別是：一等獎(jiǎng)：xx，二等獎(jiǎng)：xx，三等獎(jiǎng)：xx。4、這個(gè)學(xué)期地區(qū)活動(dòng)的睜開(kāi)也列入了我們教課研究中。我們多次組織老師們進(jìn)行地區(qū)活動(dòng)睜開(kāi)的學(xué)習(xí)與商討，并進(jìn)入班級(jí)實(shí)質(zhì)指導(dǎo)，把地區(qū)教課也逐漸的帶動(dòng)了起來(lái)。

21、孩子們?cè)诘貐^(qū)活動(dòng)中如虎添翼，自主性充分的得以表現(xiàn)出來(lái)。三、園內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)睜開(kāi)的形式豐富多樣，讓教師、幼兒同時(shí)在活動(dòng)中不停獲取鍛煉，能力獲取了提升。1、3月份的幼兒器材操比賽，操節(jié)、音樂(lè)全都是老師們自己選編出來(lái)：有律動(dòng)、有武術(shù)、有游戲、有體能基本動(dòng)作訓(xùn)練，都是老師們自己的智慧表現(xiàn)。也重在全體幼兒人人參加，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。2、4月份的親子春游活動(dòng)（大班的賑災(zāi)義賣(mài)報(bào)紙活動(dòng)）的組織，也都是個(gè)年組長(zhǎng)組織老師自己約定、談?wù)摲桨?，再到活?dòng)現(xiàn)場(chǎng)踩點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備等等等一系列工作，都是靠年組的力量來(lái)達(dá)成的，并且達(dá)成的成效相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，獲取了家長(zhǎng)的高度評(píng)論。3、5月份的幼兒?jiǎn)雾?xiàng)技術(shù)

22、比賽，5月份的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，獲得了亙古未有的圓滿成功。這樣活動(dòng)的組織不單鍛煉了老師，也更為鍛煉了孩子，同時(shí)，也鍛煉了家長(zhǎng)。不論集體操的編排、仍是比賽項(xiàng)目的設(shè)置也不單游戲性、興趣性強(qiáng)，還表現(xiàn)了親子性。此次空前的盛宴，又讓家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的工作更是贊美有加。5、7月份的教課成就報(bào)告、畢業(yè)典禮，也在老師們緊張有序的繁忙中落下了帷幕，相信此次的活動(dòng)相同也讓家長(zhǎng)耳目一新，收獲多多。一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新的挑戰(zhàn)到臨。在挑戰(zhàn)眼前，我們天樂(lè)人從不會(huì)退卻，相信在大家的聯(lián)手并肩下，我們會(huì)攀越一座一座更高的山岳！上學(xué)期教課總結(jié)篇5一、思想道德方面：自己一向堅(jiān)持四項(xiàng)基來(lái)源則，擁戴黨的路線、目標(biāo)和政策，熱愛(ài)自己所從

23、事的教育事業(yè)，平常能踴躍參加政治學(xué)習(xí)，閱讀黨報(bào)、黨刊，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外時(shí)勢(shì)，不停提升自己的政策理論水平；建立為學(xué)生服務(wù)的教育新理念，扎實(shí)工作，能為人師表，團(tuán)結(jié)同事，典范地遵紀(jì)守紀(jì)二、教育教課方面：學(xué)期初，依據(jù)局里部署的“三大”念書(shū)教育活動(dòng)的要求，仔細(xì)研讀教育教課理論，不停接受新的教育理念和信息，努力提升自己的教育、教課理論水平，并實(shí)時(shí)運(yùn)用到自己的教課實(shí)踐中。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二（1）、（2）、（3）、（4）和初一（7）、（8）班政治課教課任務(wù)，在對(duì)學(xué)生的教育方面，針對(duì)中考局勢(shì)的變化，在教課中不再死摳知識(shí)點(diǎn)，而側(cè)重充散發(fā)揮思想道德課在學(xué)校德育中的主陣地作用。初二年級(jí)是初中階段的要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)仍是個(gè)

24、性的培育都是要點(diǎn)，我所教初二四個(gè)班都是一般班，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣差，我盡量聯(lián)合學(xué)校管理的詳細(xì)要求，把慣例管理的詳細(xì)要求貫徹到自己的教課中，要點(diǎn)重申學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如禮儀問(wèn)題、人與人的文明交往問(wèn)題，在學(xué)生理解道理的前提下，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生如何去做；此外，要修業(yè)生擁有責(zé)任感，對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)班集體的責(zé)任，使學(xué)生不停警覺(jué)，明確自己該做什么，不應(yīng)做什么。對(duì)初一重生，聯(lián)合所教內(nèi)容，增強(qiáng)他們對(duì)初中學(xué)習(xí)特色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力讓學(xué)生趕快適應(yīng)初中生活。此外，自己下半年還擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的初二值周工作，依據(jù)學(xué)校正值周工作的要求，仔細(xì)做好檢查、敦促，并實(shí)時(shí)通告狀況。三、教科

25、研方面：平常能踴躍參加集體備課，共同談?wù)摻谭?，撰?xiě)教課設(shè)計(jì)；參加各級(jí)教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不停提升自己的教課水平。四、存在的不足：回顧立刻過(guò)去的一學(xué)期，感覺(jué)自己顯然存在的不足主要有：1、對(duì)自己工作的反省不夠，要求不高；2、參加教科研的主動(dòng)性不夠。在此后的工作中，我會(huì)努力去更正，不停完美自己。上學(xué)期教課總結(jié)篇6每個(gè)學(xué)期末總要往學(xué)校交一份教課總結(jié)，能夠借此時(shí)機(jī)梳理一下本學(xué)期的教課，也算一箭雙雕！一學(xué)期很快就過(guò)去了，我擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)的英語(yǔ)教課工作，下邊對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：三年級(jí)每周每個(gè)年級(jí)一共有12節(jié)課，開(kāi)學(xué)初，我對(duì)三年級(jí)的英語(yǔ)教課進(jìn)行了規(guī)劃，擬訂了一致的計(jì)劃，并且進(jìn)行了單元要點(diǎn)剖析。本

26、學(xué)期的要點(diǎn)目標(biāo)是：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，本學(xué)期我組織了各種各種的活動(dòng)。十月份我們組織了“英語(yǔ)手抄報(bào)”，提升了學(xué)習(xí)的興趣。十一月份的“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽”，很多同學(xué)精心準(zhǔn)備，踏扎實(shí)實(shí)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，也領(lǐng)會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大增，很多沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也個(gè)個(gè)蠢蠢欲動(dòng)，準(zhǔn)備向獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。為了更好的與家長(zhǎng)交流，我開(kāi)通了“東外三年級(jí)英語(yǔ)”教課QQ，在QQ上和家長(zhǎng)朋友們共同談?wù)摷倚９灿龁?wèn)題。在理解、交流的前提下，我的工作也獲取了家長(zhǎng)朋友們的鼎力支持，遇到了家長(zhǎng)的好評(píng)。我還為孩子們供給了很多學(xué)習(xí)資源，和一些英語(yǔ)教育方面的建議，不單解決了家長(zhǎng)不會(huì)

27、教英語(yǔ)的困難，還提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，圓滿的達(dá)成了學(xué)校交給的教課任務(wù)。我深知，孩子只有喜愛(ài)你，才會(huì)喜愛(ài)你的課；只有愛(ài)孩子，孩子才會(huì)把心掏給你。在平常教課中，我把每一個(gè)孩子都看作自己的孩子，當(dāng)碰到事情時(shí)，我老是換位思慮，若是這是我自己的孩子，我該怎么辦？經(jīng)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，博得了家長(zhǎng)的相信，和家長(zhǎng)成為朋友，教課工作睜開(kāi)的順利而又圓滿。孩子們也愈來(lái)愈喜愛(ài)我，還常常回家和家長(zhǎng)朋友們聊起我們?cè)趯W(xué)校里的事情。過(guò)去的一學(xué)期，我和孩子們一同奮斗，一同歡笑，有成功，有經(jīng)驗(yàn)，也存在了很多不足。一、由于班級(jí)多，補(bǔ)差問(wèn)題不可以實(shí)時(shí)到位，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時(shí)，看到孩子們繁忙的身影，也不忍心再打攪他們，周二下午

28、我沒(méi)有課，而我只好靠這每周的二節(jié)課和孩子們交往，對(duì)每個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)太少，不可以做到因材施教，不可以做到從孩子的長(zhǎng)處出發(fā)，啟迪孩子的學(xué)習(xí)興趣，這是我甚至全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教師面對(duì)的一個(gè)重要難題，這個(gè)寒假，我也將努力的研究解決這個(gè)難題的方法，爭(zhēng)取盡量做到完滿。二、學(xué)期初我確立的目標(biāo)是：培育孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是循規(guī)蹈矩的依照教課大綱領(lǐng)求達(dá)成教課計(jì)劃的，（大綱領(lǐng)求三年級(jí)只需聽(tīng)聞?wù)J讀即可，考試考口語(yǔ)），還增添了英語(yǔ)閱讀，大大增添了孩子的閱讀水平易詞匯量，為高年級(jí)的閱讀理解打基礎(chǔ)。三、有很多孩子們起步較晚，當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)方法已不好掌握，多半家長(zhǎng)不是特別懂英語(yǔ)，指導(dǎo)也跟不上，在放假時(shí)期我會(huì)給一些孩子

29、擬訂個(gè)人計(jì)劃，教其學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取下一學(xué)期我們一同進(jìn)步。我一直相信，只有付出才有收獲，也只有付出才會(huì)有收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們需要的是面向?qū)?lái)。這一學(xué)期，懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的誓言，“每日進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其余人比。這一學(xué)期我最大的感覺(jué)就是：不時(shí)刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿意的成績(jī)，達(dá)到自己擬訂的目標(biāo)，欣賞教育，愛(ài)心教育，沒(méi)有教不好的孩子，進(jìn)步就好。上學(xué)期教課總結(jié)篇7今年是我踏上工作崗位的第一年，固然在大四實(shí)習(xí)時(shí)期也曾接觸過(guò)一個(gè)多月的高一英語(yǔ)教課，但當(dāng)我接到高一九、十兩個(gè)班級(jí)的教課任務(wù)時(shí)，我仍是感覺(jué)肩上的巨大壓力。我深知

30、自己的教課理念還不夠成熟，教課經(jīng)驗(yàn)不足，需要加倍努力改進(jìn)?，F(xiàn)在，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)自己學(xué)到了好多，自己也在不停地進(jìn)步。以下是我對(duì)自己這一學(xué)期教課工作的一個(gè)總結(jié)：一、認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，注意因材施教高一新學(xué)期一開(kāi)始，我就不停利用上課、課后時(shí)間摸底，認(rèn)識(shí)學(xué)生大概水平。經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，固然好些同學(xué)在中考時(shí)英語(yǔ)都考了130分以上的優(yōu)異成績(jī)，但好多都是經(jīng)過(guò)考前的突擊背誦考出來(lái)的，而真實(shí)地，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力整體上都比較差，甚至大多半的學(xué)生連最最少的48個(gè)音標(biāo)都沒(méi)掌握。針對(duì)這么一個(gè)情況，我在剛開(kāi)學(xué)初一個(gè)月的早讀里，常常給學(xué)生教讀、復(fù)習(xí)這些音標(biāo)，讓學(xué)生能夠正確、嫻熟的辨識(shí)這些音標(biāo)。而后，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我又不停鼓舞學(xué)生依據(jù)音標(biāo)法來(lái)記誦單詞，增添詞匯量并長(zhǎng)遠(yuǎn)地記著單詞。別的，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谇鞍雽W(xué)期就要達(dá)成第一模塊的課本。但是，這本書(shū)對(duì)學(xué)生的綜合能力要求又很高，這剛好是我們學(xué)生的單薄點(diǎn)，所以在第一單元的教課里，我放慢教課腳步，先指引學(xué)生們熟習(xí)這本教材、教法，適應(yīng)高中課程，等學(xué)生們熟習(xí)以后再慢慢加速腳步。也讓他們做好從初中到高中的過(guò)渡。二、研究教課綱領(lǐng)，注意教課的靈巧性。剛開(kāi)始，我沒(méi)有注意研究教課綱領(lǐng)，不過(guò)以為教材里出現(xiàn)的就要表現(xiàn)給學(xué)生，全部依照教材來(lái)。但是此后我發(fā)現(xiàn)，教材里的內(nèi)容并必定