三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際身邊的“小事”優(yōu)質(zhì)課教案 口語(yǔ)交際：身邊的“小事” 【教學(xué)策略】 我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，借助圖片鏈接學(xué)生的生活場(chǎng)景，喚醒學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)發(fā)生事情的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣。本課應(yīng)充分地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的情境，通過(guò)組織小組活動(dòng)，為每位學(xué)生供給廣闊的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，從而提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)答才能。 教學(xué)目標(biāo) 1.能在小組中簡(jiǎn)樸陳述身邊的令人感到和暖或不文明的行為，并領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的看法。 2.能匯總小組觀法，匯總觀法時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。 教學(xué)重難點(diǎn) 能在小組中簡(jiǎn)樸陳述身邊的令人感到

2、和暖或不文明的行為，并領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的看法。 教學(xué)打定 多媒體課件。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 板塊一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 1.創(chuàng)設(shè)情境。老師給大家播放幾段視頻，請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。（播放在校園里拍到的正面和負(fù)面行為的小視頻） 2.學(xué)生自由發(fā)表看法。 3.導(dǎo)入課題:同學(xué)們，其實(shí)我們生活中類似的“小事”隨處可見(jiàn)。（板書(shū):身邊的“小事”） （1）同桌聊一聊:你遇到過(guò)哪些令人感到和暖或不文明的行為? （2）集體交流:談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。 4.明確要求:這節(jié)課，我們就來(lái)談一談身邊的這些“小事”，要學(xué)會(huì)專心傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的看法。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生明白“小

3、事”就在自己身邊，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。 板塊二 查看圖片，表達(dá)看法 1.學(xué)生查看課本中的前兩幅情境圖，說(shuō)一說(shuō)：圖上的人在干什么？他們的做法對(duì)嗎？為什么？想一想：自己的身邊有沒(méi)有類似的事情？（溫馨提示：先說(shuō)圖上發(fā)生了什么事，然后說(shuō)自己的看法，結(jié)果講理由。） 2.引導(dǎo)學(xué)生查看課本中的后兩幅情境圖，說(shuō)一說(shuō)：圖上的人在干什么？他們的做法對(duì)嗎？為什么？再想想自己的身邊有沒(méi)有類似的事情。（溫馨提示：也可以先說(shuō)看法，然后表達(dá)圖中發(fā)生的事情，結(jié)果講理由，說(shuō)理由時(shí)可以講這樣做帶來(lái)的結(jié)果，還可以舉身邊的例子。） 3.自由練說(shuō)：誰(shuí)能挑揀課文中的一幅情境圖，說(shuō)清發(fā)生的事情并表達(dá)自己的觀點(diǎn)? 提示：先說(shuō)領(lǐng)會(huì)這是一件什么

4、事，然后說(shuō)明自己對(duì)這件事的態(tài)度，再說(shuō)明理由。也可以先說(shuō)理由，再說(shuō)明自己的態(tài)度。 4.師生共同評(píng)議。 【設(shè)計(jì)意圖】與圖片對(duì)話，開(kāi)展口語(yǔ)交際。在查看情境圖的根基上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清圖上所發(fā)生的事情，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)此事的看法，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尤其要引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人對(duì)同一件事情表達(dá)的不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自由且充分地表達(dá)看法。 板塊三 小組交流，匯總信息 1.小組內(nèi)輪替講一件自己身邊的“小事”，再談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。 提示：（1）講的同學(xué)要領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的看法，吐字明顯，音量、語(yǔ)速適中，儀態(tài)大方。表情自然，眼睛凝望聽(tīng)眾。 （2）聽(tīng)的同學(xué)要精心，努力記住其他同學(xué)說(shuō)話的主要內(nèi)容，中間不要打斷，假設(shè)有聽(tīng)不明

5、白的地方或需要補(bǔ)充、更正的地方，等講的同學(xué)說(shuō)完了，你再舉手發(fā)言。 （3）聽(tīng)的同學(xué)也可以邊聽(tīng)邊記錄幾個(gè)關(guān)鍵詞。 2.匯總信息：小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)盡量獨(dú)立整理、匯總，感覺(jué)實(shí)在有困難的同學(xué)可以同桌合作完成。 提示：匯總時(shí)把小組內(nèi)全體成員的看法串起來(lái)，連貫地說(shuō)一說(shuō)。 3.小組評(píng)議，推選代表，加入小組間的交流。 【設(shè)計(jì)意圖】小組內(nèi)的交流合作，能為每一位學(xué)生供給說(shuō)話的機(jī)遇。此板塊能讓學(xué)生匯總小組內(nèi)每一個(gè)成員的看法，也對(duì)傾聽(tīng)提出了更高的要求。 板塊四 交流表示，匯總要點(diǎn) 激趣：接下來(lái)是你們大顯身手的時(shí)候了，這個(gè)環(huán)節(jié)中每一個(gè)小組選出一名代表，參與全班的交流表示。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（出示要求） 聲音洪量， 說(shuō)話時(shí)眼睛

6、要看著同學(xué)。 說(shuō)話連貫，能把小組成員的看法說(shuō)領(lǐng)會(huì)。 1.學(xué)生代表依次到臺(tái)前匯報(bào)小組成員的看法。 2.同學(xué)評(píng)議學(xué)生代表的發(fā)言，引導(dǎo)以正面激勵(lì)為主，再提出合理化的建議。 3.全體互動(dòng)，組際交流。沒(méi)有在全班發(fā)言的同學(xué)，向別的小組陳述自己小組同學(xué)的看法。 4.師總結(jié)：同學(xué)們，小事不“小”，它影響著我們的生活，表達(dá)著我們的素質(zhì)。所以我們要多做好事、文明的事、給人和暖的事； 還要多關(guān)注身邊的“小事”，大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)、看法。 【設(shè)計(jì)意圖】匯總小組觀法時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。這要求學(xué)生在小組交流時(shí)留神傾聽(tīng)、記憶，了解每個(gè)人的想法。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)滲透著彼此崇敬的交際意識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際：身邊的“小事” 講領(lǐng)會(huì) 抓要點(diǎn) 說(shuō)完整 【教學(xué)反思】 在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用觀看視頻，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，模擬生活的真實(shí)情境，喚醒了學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的深入斟酌，為學(xué)生充分發(fā)表看法供給了素材和思路。初步感受圖片內(nèi)容之后，再將學(xué)生引入真實(shí)的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)充分交流看法，磨練口語(yǔ)表達(dá)和傾聽(tīng)才能。然后選取小組長(zhǎng)全班匯報(bào)，交流時(shí)重點(diǎn)關(guān)注傾聽(tīng)和追問(wèn)，關(guān)注主要信息和信息匯總時(shí)，其中既有獨(dú)立表達(dá)，又有觀法交換，磨練和提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能，傾聽(tīng)才能以及分析判斷才能。 教學(xué)中的可惜是教師的點(diǎn)撥對(duì)比少。在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的點(diǎn)撥尤為重要，它有利于充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織、