人教版九上化學(xué)6.5碳和碳的氧化物單元復(fù)習(xí)教案設(shè)計

1、6.5碳和碳的氧化物教案、CaCO3等物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的CO 兩種氣體的鑒別，使學(xué)生掌握物質(zhì)鑒別的方法。6.5碳和碳的氧化物教案、CaCO3等物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的CO 兩種氣體的鑒別，使學(xué)生掌握物質(zhì)鑒別的方法?；瘜W(xué)性質(zhì)以及實驗室制取 CO2可燃性；。；。單元復(fù)習(xí)還原性教案設(shè)計與水反應(yīng)與澄清石灰水反應(yīng)毒性第六單 元碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo) ：（一）、知識與技能（1） 通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，進一步認識 C 、CO 、CO2 、H2CO3聯(lián)系。（2） 能正確書寫有關(guān)的化學(xué)方程式。（3） 能正確描述本單元有關(guān)實驗的現(xiàn)象，并通過網(wǎng)絡(luò)搜索使語言表述更規(guī)范。（4） 能運用所學(xué)的知識解決實際問題。（5

2、） 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和發(fā)散思維能力。（二）、過程與方法：（1）通過理順碳和碳的化合物之間的聯(lián)系的活動，使學(xué)生學(xué)會把所學(xué)的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。（2）通過對 CO2二的制取探究，掌握制取氣體的一般思路。（3通過對 CO2和（4通過一些表格的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會對比的學(xué)習(xí)方法。（三）、情感態(tài)度與價值觀（1） 通過學(xué)生的自主探究，保持持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度和實踐探究能力。（2） 進一步認識物質(zhì)的本質(zhì)和聯(lián)系。（3） 通過分析日常生活中一些熟悉的現(xiàn)象， 使學(xué)生感受到人們的生活離不開化學(xué)， 增強對化學(xué)與生活、技術(shù)、社會之間關(guān)系的理解 。二、教學(xué)重點 ：C、CO 、CO2三、教學(xué)難點 ：1、

3、使本單元的知識形成知識網(wǎng)絡(luò)2、本單元化學(xué)方程式的書寫3、利用本單元知識解決實際問題。四、課型 ：復(fù)習(xí)課五、教學(xué)用具 ：多媒體、小黑板六、教學(xué)過程 ：【活動一】在本單元中，主要涉及哪幾種含碳的物質(zhì)2.根據(jù)知識網(wǎng)及所寫的化學(xué)方程式， 快速判斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。（填“有”或“無”，“能”或“不能”）物質(zhì)C CO CO2【活動二】練習(xí)反饋1、如圖，將一支盛有 CO2的試管倒立在一個裝滿水的燒杯中看到原因是如果將水換成石蕊試液 ,可以 看到原因是如果將水換成澄清的石灰水可以看到原因是1 / 4 6.5碳和碳的氧化物C ；2二氧化碳通常情況下， _色、顏色、氣味、狀態(tài)密度比空氣 _ _溶于水與氧氣反應(yīng)與金屬

4、氧化物反應(yīng)C CO（教師要學(xué)生正確構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)）CO2CO （請學(xué)生上黑板書寫，生生訂正）單元復(fù)習(xí)D 6.5碳和碳的氧化物C ；2二氧化碳通常情況下， _色、顏色、氣味、狀態(tài)密度比空氣 _ _溶于水與氧氣反應(yīng)與金屬氧化物反應(yīng)C CO（教師要學(xué)生正確構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)）CO2CO （請學(xué)生上黑板書寫，生生訂正）單元復(fù)習(xí)D 一氧化碳_味的_ 密度比空氣 _ _溶于水2H2CO3教案設(shè)計（請寫出它們的化學(xué)式）_味的_ , 你能模仿嗎？試找出它們之間的2.有一種無色氣體 A，它不能燃燒，也不支持燃燒， A 溶于水生成 B，B能使紫色石蕊試液變成紅色， B 不穩(wěn)定，能分解出 C 和氣體 A，A 氣體能使澄清的

5、石灰水變渾濁，生成白色成淀 D。推斷：A B 【活動大概】提高應(yīng)用現(xiàn)有兩瓶無色氣體 CO和 CO2，你有幾種方法把它們區(qū)別開來？（學(xué)生思考、討論、回答） ：方法方法方法師生共同對 CO和CO 進比較物 質(zhì)通常情況下， _色、物理性質(zhì)密度（與空氣比較）溶解性與水反應(yīng)與澄清石灰水反應(yīng)化學(xué)性質(zhì)毒性主 要 用 途【活動四】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)這些物質(zhì)之間有一定的聯(lián)系，如關(guān)系，請用箭頭表示出來，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。CaCO3C Cu 比一比，賽一賽，看誰寫得快寫得。【活動五】 實驗室制取二氧化碳請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐。實驗儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出） ：2 / 4

6、 6.5碳和碳的氧化物2請同學(xué)們談一談，學(xué)完本課你有哪些收獲？石硬度大玻璃刀（ B. O單元復(fù)習(xí)墨導(dǎo)熱性良好除臭劑）2 教案設(shè)計活性炭、木炭導(dǎo)電性良好芯片材料 C. C 吸附性強作電極6.5碳和碳的氧化物2請同學(xué)們談一談，學(xué)完本課你有哪些收獲？石硬度大玻璃刀（ B. O單元復(fù)習(xí)墨導(dǎo)熱性良好除臭劑）2 教案設(shè)計活性炭、木炭導(dǎo)電性良好芯片材料 C. C 吸附性強作電極D. CO2 藥品：氯酸鉀、 5雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀【實踐研究】（1）某同學(xué)選用 _等組裝制取和收集二氧化碳的裝置，該同學(xué)選用的藥品是_。（2）某同學(xué)欲檢驗 CO是否滿，方法是 _。【反思小結(jié)】發(fā)生裝置- 反應(yīng)物狀

7、態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體制取和收集裝置的依據(jù) 收集裝置- 氣體密度、氣體溶解性和 _ 【活動六】【活動七】 課堂反饋1、請將下列物質(zhì)、性質(zhì)、用途按示例連線。金剛石質(zhì)軟、滑膩鉛筆芯、潤滑劑2、下列物質(zhì)中，既有可燃性又有還原性的單質(zhì)是月A. CO 3、下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯誤的是 （ ）A環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時不包括該氣體B是造成全球氣候變暖的主要氣體C在蔬菜大棚中，適量補充 CO2有利于農(nóng)作物的生長D二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅4、在一支試管中盛有 5mL紫色石蕊試液，向試管中通入 CO2 氣體，觀察到的現(xiàn)象是_,其原因是 _,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _ _, 再將試管放在酒精燈上加熱，觀察到的現(xiàn)象是 _,其原因是 _,然后在試管中加入幾小塊烘烤 過 的木炭振 蕩 ，一段時 間 后，觀察 到 的現(xiàn)象是 _,其 原 因是_。5：碳、一氧化碳、氫氣都能將氧化銅還原成金屬銅 ,但實驗裝置不同。3 / 4 6.5碳和碳的氧化物；若用 CO還原氧化6.5碳和