大班綜合寶貴的水教案反思

1、 大班綜合寶貴的水教案反思1、大班綜合珍貴的水教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知水和人類生活的親密關(guān)系，懂得水的珍貴。 2、能樂觀設(shè)想愛護(hù)水資源的方法并愿意參加愛護(hù)水資源的行動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 水的教學(xué)課件，一瓶潔凈的水和一瓶污水。 活動(dòng)過程： 一、了解水與人們生活的親密關(guān)系，懂得水的珍貴。 1、(師放有流水聲音的課件)聽!什么聲音?生：答。 你知道水在我們生活中有什么用處嗎?讓我們一起來看一看水還有什么用處?幼兒答復(fù)后教師放幻燈片。(課件展現(xiàn)水的作用有飲水，澆灌，滅火，染布等)水的作用大不大? 小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟]有水，動(dòng)物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀? 2、那假如我們生活中沒有水會(huì)

2、怎么樣?(幼兒答復(fù)) 課件展現(xiàn)沒有水的后果。再次總結(jié)不能沒有水。 二、了解污水的形成，激發(fā)愛護(hù)水的意識(shí)與行動(dòng)。 1、(拿出玻璃瓶中的污水)教師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來的。這水怎么樣?這里的水能不能喝?假如人喝了會(huì)怎樣?動(dòng)物、植物喝了會(huì)怎樣?你知道污水是怎樣形成的嗎? 2、這么臟的河水你喜不喜愛它?(聽)臟水河知道自己不能為人類和動(dòng)、植物做事情了，很難過，她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧!(放課件：小河的自述) (錄像中小河自述自己曾經(jīng)是一條漂亮的人見人愛的小河，但是人們不疼惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結(jié)果使她變得又臟又臭，她特

3、別難受，盼望有人能幫忙她?可是誰能幫忙她呢?) 3、提問：小河有什么委屈?那她以前是什么樣的?她現(xiàn)在是什么樣的?為什么會(huì)變成這樣的?小河最終一句話是怎么說的?你們情愿幫忙她嗎?怎樣幫忙她? 我們除了要愛惜小河，還有節(jié)省用水，小朋友你們能想到哪些節(jié)省用水的方法呢? 生：答。 教師總結(jié)。 我們小朋友想到了這么多方法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢?把自己的方法告知身邊的人，讓大家都知道要節(jié)省用水、愛護(hù)水，好不好?我們就先來把自己的方法告知我們班的其他小朋友和教師。 活動(dòng)反思： 水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西之一，特殊是對(duì)于我們的孩子來說。他們特別的喜愛玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是特別

4、的喜愛。我們班的孩子也是這樣的，只要有時(shí)機(jī)和水有親切的接觸，他們會(huì)想方設(shè)法的去玩一玩，比方簌口那是他們最喜愛的最的事情之一的，有 杯子的參加那真是如虎添翼啊，可以用水倒來倒去，可以用嘴巴在噴水等。對(duì)于孩子們玩水這一話題進(jìn)展了很多次的說教，到起到的效果那真是微缺乏道啊。小馬就是那么一個(gè)典型的孩子，只要有時(shí)機(jī)去衛(wèi)生間，只要教師不喊他是不會(huì)出來的，而且跟風(fēng)的幼兒也不少。我們始終在想什么方法能解決這個(gè)問題嫩?機(jī)緣巧合我們開展了語言活動(dòng)珍貴的水，它所能起到的效果那我也驚異，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來說有時(shí)候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會(huì)給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會(huì)

5、取得較好的成果! 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的隱秘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 天氣慢慢變暖了，我班的孩子們對(duì)水的興趣很大，常常有水的地方玩耍、打鬧。我想起了新綱要中指出：“教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感興趣的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握訓(xùn)練時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)覺問題、解決問題，并樂觀參加幼兒的探究活動(dòng)?！蔽倚南耄尾焕煤⒆觽兊倪@種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的。 2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。 3、了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、

6、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。 活動(dòng)預(yù)備 1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆 2、事先在冰箱里凍好冰塊 3、教師預(yù)備酒精燈、燒杯等 活動(dòng)過程 1開頭局部; 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水 師：“剛剛，孩子們都玩得很快樂，可是你知道嗎?(壓低聲音夸大狀)水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來熟悉水的隱秘，好不好?” 2根本局部; 熟悉水的特性 1、看 教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。 師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說說它們

7、有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些) 幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。 小結(jié)：水是無色的 評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師屢次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知有多種閱歷，尤其對(duì)尋常喝的水、牛奶，他們很簡(jiǎn)單想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。 2、嘗 教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。 小結(jié)：水是無味的 啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的 例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的 評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探究興趣更濃了 3、觀看 師在水杯、牛奶杯中分別放入

8、一片艷麗的花片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀察嗎?為什么? 幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。 小結(jié)：水是透亮的。 啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的? 例：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀察等。 評(píng)析：教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要準(zhǔn)時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠準(zhǔn)時(shí)回到要表達(dá)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的爭(zhēng)論、探討中形成了學(xué)問。 4、動(dòng) 幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流淌，提問：水是怎樣的? 小結(jié)：水是可以流淌的。 水的流淌性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。 評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來，

9、使枯燥、抽象的學(xué)問在操作中明朗化、清楚化。 5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透亮、可流淌。 本環(huán)節(jié)總評(píng)：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。 熟悉水的三態(tài)變化 1、水變冰 師：水對(duì)小朋友說：“我還會(huì)變魔術(shù)?！?壓低、夸大狀) 幼：啊，變魔術(shù)。 師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么狀況下會(huì)變成冰?” 幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。 小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰 評(píng)析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒心情高漲，求知欲望更劇烈。 2、觀看體驗(yàn) 冰變水 (1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的) (2)師：想一

10、想冰在什么狀況下變成水。 幼：天氣溫和了 放在熱水壺上加熱 師請(qǐng)幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜想。 小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。 3、操作試驗(yàn) 水變水蒸氣、水蒸氣變成水 (1)提問：玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣? 爸媽燒開水時(shí)你發(fā)覺了什么? 熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)覺什么? (2)試驗(yàn)觀看 在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀看水的變化 幼：“有熱氣消失”“有水氣” 小結(jié)：水變成了水蒸氣 在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀看紙片變濕了。 小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。 總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰;液態(tài)，象水;氣態(tài)，水蒸氣。 本環(huán)節(jié)評(píng)析：幼兒通過猜想及平常的觀看，到今日的

11、體驗(yàn)，加深了對(duì)水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。 水的用處 提問：水有什么用處?假如沒有水，會(huì)怎樣?我們?cè)鯓訍圩o(hù)水資源? 幼兒爭(zhēng)論得出：水對(duì)人類，對(duì)植物、動(dòng)物用處特殊大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。 3 完畢局部; 總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們肯定要節(jié)省用水，不能鋪張水。 教學(xué)反思 幼兒園科學(xué)訓(xùn)練的目的之一是培育幼兒探究的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探究認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間熟悉物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“試驗(yàn)者”，學(xué)問在孩子們的實(shí)踐中

12、自然就形成了。 3、大班社會(huì)活動(dòng)珍貴的時(shí)間教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒初步感受時(shí)間是消逝，一去不復(fù)返的。 2.感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的珍貴。 3.訓(xùn)練幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒過生日課件一套。 2.故事背景、動(dòng)物圖片一套。 3.幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。 4.攝像機(jī)一部。 活動(dòng)過程： 1.觀看課件“過生日”，了解隨著時(shí)間的消逝，人漸漸的長(zhǎng)大。 2.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“小朋友過了幾個(gè)生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)

13、生了什么變化?”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候?” 3. 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化?(小雞的成長(zhǎng)、樹苗的成長(zhǎng)) 4. 教師小結(jié)：時(shí)間特別的珍貴，時(shí)間消逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來一起聽一個(gè)故事等明天，聽聽小猴子有沒有珍惜時(shí)間呢? 5. 出示圖片講故事等明天。 6. 通過故事訓(xùn)練幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并爭(zhēng)論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情? 7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來的歡樂和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的嬉戲活動(dòng)拍攝下來) 8.教師啟發(fā)幼兒，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去

14、了，時(shí)間是不停的向前走，訓(xùn)練幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最珍貴的。 9. 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)受的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。 10. 教師小結(jié)：時(shí)間是最珍貴的，假如小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)靜靜的從你們身邊溜走。 附：故事等明天 有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧!它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會(huì)兒就去給小動(dòng)物們發(fā)請(qǐng)柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告知了大象，大象又告知了長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)它們明天一大早到新居子來玩。其次天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新居子了!那房子在哪兒呢?”小猴說“嗯等明天就蓋好了!”等到了

15、第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長(zhǎng)頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新居在哪兒呢?”“嗯等明天再說吧!”。正說著，突然下起了一陣大雨，長(zhǎng)頸鹿說“瞧!都下雨了，我才不要看你的房子呢!”長(zhǎng)頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了!”說著就走了。小松鼠說：“哼!你騙人，我要去小刺猬家了!”小松鼠也走了。小猴子難過急了，他說：“等明天我肯定要把新居子蓋好!” 活動(dòng)反思： 通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和熟悉，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而布滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅盼望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間訓(xùn)練貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間

16、會(huì)讓幼兒受益終生。 4、大班綜合活動(dòng)珍貴的水教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知水和人類生活的親密關(guān)系，懂得水的珍貴。 2、能樂觀設(shè)想愛護(hù)水資源的方法并愿意參加愛護(hù)水資源的行動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 水的教學(xué)課件，一瓶潔凈的水和一瓶污水。 活動(dòng)過程： 一、了解水與人們生活的親密關(guān)系，懂得水的珍貴。 1、(師放有流水聲音的課件)聽!什么聲音?生：答。 你知道水在我們生活中有什么用處嗎?讓我們一起來看一看水還有什么用處?幼兒答復(fù)后教師放幻燈片。(課件展現(xiàn)水的作用有飲水，澆灌，滅火，染布等)水的作用大不大? 小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟]有水，動(dòng)物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀? 2、那假如我們生活中沒有水會(huì)怎

17、么樣?(幼兒答復(fù)) 課件展現(xiàn)沒有水的后果。再次總結(jié)不能沒有水。 二、了解污水的形成，激發(fā)愛護(hù)水的意識(shí)與行動(dòng)。 1、(拿出玻璃瓶中的污水)教師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來的。這水怎么樣?這里的水能不能喝?假如人喝了會(huì)怎樣?動(dòng)物、植物喝了會(huì)怎樣?你知道污水是怎樣形成的嗎? 2、這么臟的河水你喜不喜愛它?(聽)臟水河知道自己不能為人類和動(dòng)、植物做事情了，很難過，她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧!(放課件：小河的自述) (錄像中小河自述自己曾經(jīng)是一條漂亮的人見人愛的小河，但是人們不疼惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結(jié)果使她變得又臟又臭，她特別

18、難受，盼望有人能幫忙她?可是誰能幫忙她呢?) 3、提問：小河有什么委屈?那她以前是什么樣的?她現(xiàn)在是什么樣的?為什么會(huì)變成這樣的?小河最終一句話是怎么說的?你們情愿幫忙她嗎?怎樣幫忙她? 我們除了要愛惜小河，還有節(jié)省用水，小朋友你們能想到哪些節(jié)省用水的方法呢? 生：答。 教師總結(jié)。 我們小朋友想到了這么多方法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢?把自己的方法告知身邊的人，讓大家都知道要節(jié)省用水、愛護(hù)水，好不好?我們就先來把自己的方法告知我們班的其他小朋友和教師。 活動(dòng)反思： 水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西之一，特殊是對(duì)于我們的孩子來說。他們特別的喜愛玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是特別的

19、喜愛。我們班的孩子也是這樣的，只要有時(shí)機(jī)和水有親切的接觸，他們會(huì)想方設(shè)法的去玩一玩，比方簌口那是他們最喜愛的最的事情之一的，有 杯子的參加那真是如虎添翼啊，可以用水倒來倒去，可以用嘴巴在噴水等。對(duì)于孩子們玩水這一話題進(jìn)展了很多次的說教，到起到的效果那真是微缺乏道啊。小馬就是那么一個(gè)典型的孩子，只要有時(shí)機(jī)去衛(wèi)生間，只要教師不喊他是不會(huì)出來的，而且跟風(fēng)的幼兒也不少。我們始終在想什么方法能解決這個(gè)問題嫩?機(jī)緣巧合我們開展了語言活動(dòng)珍貴的水，它所能起到的效果那我也驚異，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來說有時(shí)候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會(huì)給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會(huì)取

20、得較好的成果! 5、大班主題珍貴的時(shí)間教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 讓幼兒初步感受時(shí)間是消逝，一去不復(fù)返的。 2. 感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的珍貴。 3. 訓(xùn)練幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。 4. 能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。 5. 訓(xùn)練幼兒的繪畫力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 幼兒過生日課件一套。 2. 故事背景、動(dòng)物圖片一套。 3. 幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。 4. 攝像機(jī)一部。 活動(dòng)過程： 1. 觀看課件“過生日”，了解隨著時(shí)間的消逝，人漸漸的長(zhǎng)大。 2. 教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“小朋友過了幾個(gè)生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同

21、?”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候?” 3. 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化?(小雞的成長(zhǎng)、樹苗的成長(zhǎng)) 4. 教師小結(jié)：時(shí)間特別的珍貴，時(shí)間消逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來一起聽一個(gè)故事等明天，聽聽小猴子有沒有珍惜時(shí)間呢? 5. 出示圖片講故事等明天。 6. 通過故事訓(xùn)練幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并爭(zhēng)論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情? 7. 幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來的歡樂和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的嬉戲活動(dòng)拍攝下來) 8

22、. 教師啟發(fā)幼兒，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，訓(xùn)練幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最珍貴的。 9. 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)受的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。 10. 教師小結(jié)：時(shí)間是最珍貴的，假如小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)靜靜的從你們身邊溜走。 附：故事等明天 有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧!它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會(huì)兒就去給小動(dòng)物們發(fā)請(qǐng)柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告知了大象，大象又告知了長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)它們明天一大早到新居子來玩。其次天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新居子了!那房子在哪兒呢?”小猴說“嗯等明天就蓋好了!”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長(zhǎng)頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新居在哪兒呢?”“嗯等明天再說吧!”。正說著，突然下起了一陣大雨，長(zhǎng)頸鹿說“瞧!都下雨了，我才不要看你的房子呢!”長(zhǎng)頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了!”說著就走了。小松鼠說：“哼!你騙人，我要去小刺猬家了!”小松