新科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《nit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionA》課教案9

1、教材：博愛版英語(yǔ)八年級(jí)上Unit3Topic2SectionA講課班級(jí)：講課教師：教具：多媒體一、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：1能夠依據(jù)句意推斷詞義，并依據(jù)發(fā)音規(guī)則朗誦以下詞匯：concert,pity,lend,violin,instrument,singer,drum,hiphop,attheconcert，givetheconcert，gototheconcert，lendto，playthepiano2能夠在正確的情境中使用所學(xué)的嘆息句式來(lái)表達(dá)感情，并能分辨出正面(goodfeelings)與負(fù)面的感情(badfeelings)，如：Goodfeelings:Howexciting!Itsound

2、sgreat!Wonderful!Badfeeling:Whatapity!3能夠使用一般未來(lái)時(shí)begoingto表達(dá)自己的計(jì)劃。4能夠制作簡(jiǎn)單的圖表及海報(bào)等形式并傳達(dá)信息。二、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.能利用圖畫等非語(yǔ)言信息理解主題；2.能對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)復(fù)習(xí)并整理。3.能用英語(yǔ)與別人溝通；三、感情態(tài)度目標(biāo)：1.能夠和伙伴踴躍合作、共同達(dá)成任務(wù)；2.能夠經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)及其余海報(bào)內(nèi)容的議論，培育學(xué)生的興趣喜好和對(duì)未來(lái)生活的踴躍態(tài)度。教課重點(diǎn)及難點(diǎn)1經(jīng)過(guò)聽，達(dá)成對(duì)短文的信息提取及拓展議論；而且能夠依據(jù)信息組織語(yǔ)言復(fù)述對(duì)話。能夠閱讀簡(jiǎn)單海報(bào)，經(jīng)過(guò)小組合作達(dá)成信息提取及仿制對(duì)話任務(wù)。認(rèn)識(shí)海報(bào)的信息并能在課后獨(dú)立達(dá)

3、成一份海報(bào)的設(shè)計(jì)。教課過(guò)程StepIWarming-upGreetinganddutyreport.StepIIPre-listeninggoingtostructure,presentnewwordsandthenintroduceJackandSallysconversations.StepIIIWhile-listeningListentotwiceandfillintheblanksintheworksheet.2.Checktheanswers.3.Readthedialogueandfindoutthekeypoints.Thenexplainthem.Readthetwopost

4、ersin3,andtellsomedetailsaboutthem.Discussinpairsandmakeasimilardialoguewiththebeginningintheworksheet.Choosesomepairstopresenttheirdialogues.StepV.Project1.Discusstheposteringroupoffourandwritedownthemessagesintheposter.2.Makeareport.StepVSummaryGuidethestudentstomakeasummaryoftheitemsweusedinthecl

5、ass.StepVIHomework1.Finishoffthehomeworksheet.2.Revisetheexpressionswelearninthisperiod，andrecite1a.3.PreviewSectionB.Blackboardwriting:Unit3Topic2SectionANewwordsExclamationsconcert,pity,lend,violin,ScreenHowexciting!Whatapity!instrument,singer,drum,hiphop個(gè)人講堂教課反省教課方案反應(yīng)：本課是聽聞?wù)n型，所以在教課方案上采pre-listeni

6、ng,while-listening,post-listening的聽聞?wù)n模式。利用一個(gè)表格指引學(xué)生聽課文，達(dá)成聽力任務(wù)。在聽的基礎(chǔ)上，二讀課文，并達(dá)成重難點(diǎn)打破及課文內(nèi)容復(fù)述。最后，指引學(xué)生達(dá)成對(duì)第三部分海報(bào)的略讀，并依據(jù)1a對(duì)話，經(jīng)過(guò)小組合作的形式，做一段近似對(duì)話。最后，讓學(xué)生疏組議論不一樣的海報(bào)，并讀懂海報(bào)的重點(diǎn)，做出報(bào)告。講堂駕御狀況反應(yīng)：在講堂實(shí)行的過(guò)程中，學(xué)生都能依據(jù)教師的引領(lǐng)逐漸進(jìn)行每一個(gè)教課步驟。從學(xué)生講堂的反響看來(lái)，在依據(jù)海報(bào)模擬1a寫出一段對(duì)話，有少量學(xué)生計(jì)在困難，這時(shí)應(yīng)增添讓學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間。教材與教課資源：1、依據(jù)教課重難點(diǎn)及培育學(xué)生的目標(biāo)狀況將教材內(nèi)容做了調(diào)整，將第2部

7、分的對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)放在聽前達(dá)成，并將對(duì)話改成辨別樂(lè)器的聲音，增添了講堂的興趣性。2、將1a對(duì)話后的兩個(gè)任務(wù)都融入設(shè)計(jì)的表格中，逐次達(dá)成任務(wù)。在聽過(guò)程中，注意與學(xué)生朗誦的聯(lián)合，在課件設(shè)置的指引下達(dá)成對(duì)文章的理解。3、在體現(xiàn)中利用一張海報(bào)先教會(huì)學(xué)生怎樣閱讀一張海報(bào)，為以后達(dá)成3的任務(wù)確立了基礎(chǔ)。4、本節(jié)課充分利用了教課白板的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的看、聽、讀都聯(lián)合在教課課件中進(jìn)行指引，一呵而就，大幅度提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和專注力，加強(qiáng)教課成效。出色片段再現(xiàn)：1、在講堂教課中，關(guān)于教材入耳的部分的分析，是本節(jié)課的亮點(diǎn)。采納二聽三說(shuō)的形式，給學(xué)生充分的聽聞的浸潤(rùn)。為最后說(shuō)的產(chǎn)出鋪設(shè)了很好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。2、在最后產(chǎn)出

8、環(huán)節(jié)前，做的大批的鋪墊和指引，讓學(xué)生最后的陳說(shuō)瓜熟蒂落，不再存在困難。3、在教課目的的設(shè)置中，兼?zhèn)淞藢W(xué)有余力及有困難的兩部分學(xué)生，利用同桌、小組協(xié)作相聯(lián)合的方式，以好帶弱，讓每一位學(xué)生都有效地參加講堂活動(dòng)。改良與提升：講堂有時(shí)依靠預(yù)設(shè)，關(guān)于學(xué)生講堂上暫時(shí)的生成，沒(méi)有實(shí)時(shí)賜予反應(yīng)，缺少靈巧性。因?yàn)闀r(shí)間的限制性，在辦理對(duì)話的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，拓展不夠，能夠在原句英譯漢的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生漢譯英，以增添學(xué)生對(duì)這些詞匯的印象，并在應(yīng)用中學(xué)會(huì)怎樣正確的使用。Unit3Topic2SectionAWorksheetTask1:SallyandJackaretalkingabouttheirplansonSundaye

9、vening.Listento1atwiceandfillintheblanks.NamePlanInformationExpressionsSally(1)Singer(3):(7)_Place(4):(8)_Time(5):madebyJackJack(2)Withwho?(6)(9)_madebySallyTask2:RetellSallyandJacksconversationandfillintheblanks.SallyisgoingtoenjoyCelineDions_.ShethinksCelineMyDionssHeartWillGoOn_.Sheisgoingtogivetheconcertat_anditwillstartat_thisSunday.SallyinvitesJackto_her,butJackisgoingto_with_atthattime.Sallythinksitas_.Sheplansto_Jacksome_.Task3:Discusstheposterinpairsandchooseoneofthemtomakeupaconversationsimilarto1a.Youmay