(完整word版)閱讀興趣小組活動記錄

1、、活動內容周次活動內容達成狀況第3周念書的秘決較好第4周迅速閱讀法的指導與訓練較好第5周課內得法課外活用較好第6周夏夜冬娃較好第7周窗邊的小豆豆導讀較好第8周窗邊的小豆豆 二）較好第9周名人故事（一）較好第10周名人故事（二）較好第11周三字經(jīng)片斷閱讀 一）較好第12周三字經(jīng)片斷閱讀（二）較好第13周雞媽媽的新房屋較好第14周我和365夜故事較好第 15 周親愛的笨笨豬較好第16周閱讀小豬變形記較好第17周我要做好孩子較好第18周安徒生童話課外閱讀較好活動記錄表周次第三周禮拜三地址道德課堂活動內容念書的秘決活動目標1、指導學生經(jīng)過認識名人念書的方法心得，化為己用，促進學 生念書的踴躍性。2、選

2、擇學習名人念書方法，提升自己閱讀水平。活動過程1、介紹名人，激發(fā)興趣 出示李平心五勤念書法李平心的念書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤 分類和勤編寫。在他的居室，不論是從書齋到寢室，仍是從書齋至 床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、衛(wèi)生間等處，凡要可抵達之地， 都有寄存著紙片的小盒子。是他平常投放念書的筆錄、摘錄的“聚 寶盒”，每隔一段時間，就取出來歸類、整理研究，寫成了甲 骨文、金文扎記（1）、學生讀短文。（2）、溝通讀文領會：閱讀要有恒心、要勤勞、要堅韌不拔。2、介紹方法（1）教師介紹魯迅念書的秘決：不動筆墨不念書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學生 閱讀興趣。（2）學生介紹課前采集到的名

3、人的念書方法。（3）教師增補一些閱讀訣要如：“五勤”念書法；“十目一 行”念書法閱讀四法：一 擴大閱讀面二.勤于思慮三勤于記錄四.擅長運用3、組織溝通報告（1）學生溝通名人念書方法。（2）議論理解名人學習方法。熟記一到兩種念書方法4、試試練習（1）教師教給方法。（2）學生選擇自己適合的方式進行閱讀教師供給的閱讀資料。（3） 溝通閱讀資料，發(fā)問題進行撿測。（4）報告總結總評穩(wěn)固方法：用所掌握的閱讀方法進行閱讀并作卡片摘錄。落實“五勤念書法”展開念書活動?；顒佑涗洷碇艽蔚谥車Y拜三地址道德課堂活動內容迅速閱讀法的指導與訓練活動目標1、讓學生認識迅速閱讀法的重要作用。2、經(jīng)過指導使學生對迅速閱讀法技

4、巧能夠掌握并在實踐中運用?；顒舆^程、方法導讀:1、出示迅速閱讀法的技巧：不要頻頻閱讀。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如 有必需，也要等整篇讀完以后，再回過頭重復某項內容。防止眼 睛不停地來展轉動。要默讀，不要朗誦。發(fā)聲的閱讀是迅速法的大敵。閱讀時，視野應與讀物成垂直線，并充足發(fā)揮視野的“余光” 作用，多看到一些內容。要全神貫注地閱讀。迅速閱讀一定有“加強”的注意力。倡導有理解地閱讀。閱讀時，抓住本質性的要點詞。讀物的內 容本質，正是閱讀時應弄通的要點。理解，就是研究出讀物的思 想意義。在閱讀中，運用要領記憶的基本方法，有目的地去記。不用去 記沒關緊急的詞句，卻要記著作者企圖及內容本質。

5、常常訓練自己的閱讀能力，便能穩(wěn)固已經(jīng)獲得的成就。每日閱 讀的定額標準一一兩份報紙，一本雜志，按自己的愛好，從中汲取 相當于一般圖書五十至一百頁左右的信息2、學生看后教師解說，學生識記二、學生操練：1、學生自己試練：找篇課文試一試這個技巧。2、發(fā)放資料青蛙王子(1)說明要求：運用迅速閱讀法，比比誰用最短的時間把文章閱 讀完。閱讀完后要求回答幾個簡單的問題。(2 )學生進行閱讀(3)試回答以下幾個問題，比比誰的閱讀更有效。A、小公主最愛 的游戲是什么？ B、小公主為了撈回金球，答應了青蛙什么條件？3、進行閱讀溝通。4、再次進行比賽，發(fā)放資料窮人和富人三、學生反?。嚎傇u給自己擬訂每日必定的閱讀量，依

6、據(jù)迅速閱讀的方法進行訓 練?；顒佑涗洷碇艽蔚谖逯芏Y拜三地址道德課堂活動內容課內得法課外活用1、讓學生在好書推介活動中認識更多有利的課外書本，進而進一活動目標步提升課外閱讀的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習慣。2、指導學生概括閱讀方法，并本質運用到課外閱讀中。3、向學生介紹有關中國傳統(tǒng)文化的有關文章，經(jīng)過對這些課外閱 讀，學生從中認識更多中國傳統(tǒng)文化，達到教課延展的目的。1活動過程一、介紹文章引入指導1、引入語：我們曾采集過許多的名人名言，高爾基說過“書本是 人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書本就像生活沒有了 陽光”從中，我們能夠看出版確實是好東西！既然是好東西就應 該向大家介紹，和大家分享！2、請

7、1 2位同學把自己最喜愛的一扁文章介紹給大家。3、同位相互介紹好文章。二、指引學生總結念書方法、教師向學生介紹一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學生想一想為 什么老師會介紹一組這樣的文章。2、 發(fā)問：沒有老師的幫忙你準備如何讀懂它呢？隨機板貼3、過渡：其實念書的方法有好多，我們語文課內也學過許多， 同學們能把它們找出來嗎？ 板貼：課內得法4、以四人小組為單位，議論我們有哪些好的念書方法。5、生報告議論所得。隨機板貼6、小結。板貼：課外活用二、運用念書方法進行課外閱讀1、學生運用念書方法閱讀教師介紹的一組有關中華傳統(tǒng)文化的 文章。2、學生報告念書所得。總評活動記錄表周次第六周禮拜地址道德課堂周次第六

8、周禮拜地址道德課堂活動內容夏夜冬娃活動內容讓學生在閱讀中感覺語言文字的優(yōu)美。活動目標學會作者的寫作手法，并將其運用到自己的語言文字之中。一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，這幾日校園的光景發(fā)生了如何的變化？（夏季如何？秋 季又是如何？此刻呢？）冬季給你們的感覺是如何的？（指名）老師就給你介紹課外閱讀上的一篇文章，請你專心讀讀， 專心感悟。二、指導閱讀請你用自己喜愛的方式讀讀夏夜，利用工具書自己學會生 字生詞，看看文章是如何來寫夏季的夜晚。同學們念書很認 真，書中有一些詞語特別的美，我們一同來讀讀好嗎？看來大 家能夠利用工具書掃清文字阻礙，真不錯！那么作者是活動過程如何來寫夏季的夜晚，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這么

9、美的文章，除了認識 它的寫作手法，還要累積此中的優(yōu)美句段、詞語，你準備累積哪 些詞語呢？在書上標明出來。誰來談談你畫的詞語或是句段？ 同學們累積了這么多，老師也想累積幾句。活動過程誰想讀讀？（指名讀）你能談談你的感覺嗎？其實冬娃也相同運用了方才我們提到的這些寫作手法，讓 我們一同來讀讀這篇文章。請你自己讀讀，看看冬娃哪些地 方用到了擬人的寫作方法，做標志。指名回答請你自己讀讀 這幾句，你有什么感覺？（指名回答） 你能帶著這類安靜、歡喜再來讀讀這兩句嗎？這篇文章你想 累積哪些詞語？你愿不肯意把我們累積的詞語和寫作手法用到 你的文字之中？那就讓我們來試一試吧！3、老師給你準備了漂亮的光景，請你專心

10、體悟，而后選擇一個 光景，把你的感覺寫下來?？傇u活動記錄表周次第七周禮拜三地址道德課堂活動內容窗邊的小豆豆導讀活動目標1、經(jīng)過導讀，讓孩子對故事的內容有必定認識，享受念書的快樂。2、激發(fā)學生對新書窗邊的小豆豆的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀期望?；顒舆^程、講話入題，激發(fā)閱讀興趣導入：孩子們，你想象過這樣一所學校嗎，兩棵小樹長成的活的 門，幾輛電車就是自己的教室，更奇異的是想上什么課就上什么 課，下午還可以夠去公園漫步，運動會上的項目都是學生們自己 設定的，暑期里老師還會帶學生去海邊洗溫泉！是啊，看著同學 們瞪大的眼睛，必定特別吃驚和敬羨吧！下邊就讓我們到這所特 其余學?！鞍蛯W園”里去和那個叫小豆豆的女孩兒

11、做個朋友吧！二、出示書名，認識作者三、看封面，認識主人公1、接下來，我們一同來認識這本書的主人公吧，這就是這本書 的主人公豆豆（出示封面主人公的圖）2、有同學看過這本書嗎？那么請你談談小豆豆在你心中是個怎么樣 的女孩子呢？或許：看圖片，你感覺豆豆是個怎么樣的小姑娘？3、教師增補介紹：就是這么一個天真可愛的小姑娘，剛上小學一 年級就被開除了。由于她老是忘了自己是在學校是在教室上課，老 是做一些讓老師頭疼的事，讓老師沒法上課，也影響同學學習。你 知道小豆豆是誰嗎？4、她就是作者黑柳徹子。（比較圖）認識了這些有什么想法？5、這第一要歸功于她的校長老師小林宗作先生。因此在這本書的扉頁后邊特意有一頁寫著

12、這么一句話：謹將本書獻給已逝 的小林宗作老師四、分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)念書熱忱1、小林老師究竟是個如何的人呢？讓我們一同來看校長先 生這個故事。2、校長先生這個故事講的是豆豆和小林老師首次會面的情 形，讀了這個故事，你感覺小林老師是個如何的人呢？3、那么小豆豆的內心對這位校長又是如何的感覺呢？總評活動記錄表周次第八周禮拜三地址道德課堂活動內容窗邊的小豆豆（二）活動目標】、經(jīng)過導讀，讓孩子對故事的內容有必定認識，享受念書的快樂。2、激發(fā)學生對新書窗邊的小豆豆的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀期望。一、分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)念書熱忱1、 小林老師究竟是個如何的人呢？讓我們一同來看17頁校長 先生這個故事。2、校長先生這

13、個故事講的是豆豆和小林老師首次會面的情 形，讀了這個故事，你感覺小林老師是個如何的人呢？3、那么小豆豆的內心對這位校長又是如何的感覺呢？4、師：天真無邪的豆豆以前由于自己的行為而遭到到其余老師 和小朋友的另眼相待，但是在小林校長這里，她感覺碰上了真實 可親的人。真為小豆豆碰到這樣一位老師感覺快樂。二、看目錄，認識大體內容?；顒舆^程1、方才我們看了這本書的封面和扉頁，（拿書）知道了一些知識， 孩子們，你們此后假若有了一本新書，也要好漂亮看封面哦，這 樣你累積的知識就會愈來愈豐富了！下邊我們再來看看這本書的 目錄。（一同翻閱書的回目錄）：活動過程2、一看目錄，我們就知道，這本書是由一個個小故事串連

14、起來的， 好好讀一讀你最想讀哪個，為何？3、指名學生報告，教師總結：目錄給我們提示了好多信息，比方： 故事的大體內容啊，故事還波及到哪些人物啊等等，因此我們以 后念書不要忽視了目錄哦。4、好，下邊就知足大家的好奇心，翻到你最想看的那個故事，好好的過把癮。5、學生念書，出示提示：我看了 這個故事，感覺，由于。依據(jù)大屏幕上 的提示，先和同桌小聲溝通一下，再報告給大家聽。二、設置懸念，激起念書興趣總評活動記錄表周次第九周禮拜三地址道德課堂活動內容名人故事（一）活動目標1、在活動中，對學生進行念書方法的指導，培育學生愛念書的習 慣，激發(fā)學生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習慣。培育學生初步的采集信息辦理

15、信息的能 力?；顒舆^程一、激情導入，自主發(fā)現(xiàn)：1、講話導入：同學們，書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書本就像生活中沒有了陽 光，沒有了書本就像鳥兒沒有了翅膀。你們知道念書的利處嗎？學 生溝通師：還記得對于書本的一些名人名言嗎？高爾基說過“書本是人 類進步的階梯”，念書破萬卷，下筆若有神是我們老先人留下的 一句話。是的，念書是一種享受，常常念書會使我們增加知識， 陶冶情操。并且念書還可以讓我們解決一些生活中碰到的問題。上課前有一位同學討教老師這樣一個問題：魚兒為何能在水 中自由地沉?。坷蠋熯€沒來得及查找，此刻你們每個小組都有一 本十萬個為何，此刻也讓你們來當一回小老師，愿意幫這位 同學找到問題的答案嗎？

16、看哪個小組的同學找的最快？2、學生自主查找。3、小組報告。4、師：看來讀的書多了你們也能當老師啊，誰來告訴老師你們是 如何找到答案的？溝通。5、師相機把學生的方法寫在黑板上：閱讀目錄-找尋頁碼-讀文 章的正文總評活動記錄表周次第十周禮拜三地址道德課堂活動內容名人故事（二）活動目標1、在活動中，對學生進行念書方法的指導，培育學生愛念書的習 慣，激發(fā)學生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習慣。培育學生初步的采集信息辦理信息的能 力。活動過程二、穩(wěn)固練習，深入研究1、下邊我們再來練習一下，誰來依據(jù)十萬個為何這本書的 目錄給大家出題。2、學生自由出題，小組比賽。3、情境創(chuàng)建：方才我們是直接指定了一本書查找

17、，可有時我們 想要找的信息不知道在哪本書里面，比方：我想讓同學們到圖書 室獨立查找有關地質學家李四光的資料，你感覺應當怎么做？能 夠和小組內的同學一同議論議論。4、小組議論溝通。5、全班溝通小結：到科學家的故事里找尋。6、師相機板書：確立圖書門類7、穩(wěn)固練習：師出示題目由學生自主選擇練習：（1）少量民族的民俗習慣。（2）到北京旅行的資料。（3）大詩人李白的有關資料。8、小組自由選擇練習，報告。師小結：同學們真是太聰了然，在浩如煙海的書本里要想找到自 己想要的東西還得掌握必定的方法。齊讀板書。二、引向深入，學會選擇。1、師導語：方才我們已經(jīng)掌握了查閱資料最基本的方法，但是 真實找到了自己需要的文

18、章還要能夠正確地選出自己所最想要的 資料。比方在學習奇異的大石頭一課時老師讓我們在課前查 閱我們前方提到的地質學家李四光的有關資料，在上課的時候還 要溝通，你感覺應當向同學們介紹李四光老先生的哪些方面？2、學生自由議論。3、小組報告溝通。師小結梳理?？傇u活動記錄表周次第十周禮拜三地址道德課堂活動內容三字經(jīng)片斷閱讀（一）的活動目標1、閱讀三字經(jīng)片斷，學習三字經(jīng)里介紹的知識，認識此中 人文故事，懂得勤勞學習的道理。2、激發(fā)學生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培育學生感悟經(jīng)典內容的能力?；顒舆^程、講話導入，整體感知三字經(jīng) 這節(jié)課，老師向大家介紹了三字經(jīng)這部經(jīng)典。三字經(jīng)堪稱 是人人皆知，上到70歲的老人，下到幾歲

19、的孩子，簡介三字 經(jīng)：二、讀三字經(jīng)，講人文故事1、三字經(jīng)這本書讓我們認識了好多名人，并且這些名人 的故事也已經(jīng)成為千古美談。出示填空：?，擇鄰處。子不學，斷機杼（zh小。（做父親母親的真是專心 良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之因此能成為大學識家， 跟母親的嚴格教育分不開。）?，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。（真是個有孝心的孩子，百 善孝為先，孝敬父親母親是做人的準則。）?，能讓梨。弟于長，宜先知。（我想問問孔融，你怎么會 這么做呢？能友善兄長、友好對人，也會感覺到別人的暖和的。）2、讓我們再讀讀他們的故事。指導讀。3、小結：讀三字經(jīng)，讓我們認識了很多名人故事。這些名 人故事都是在告訴我們如何學會

20、辦事做人。相信你們讀了以后， 必定會理解此中的道理。三、讀三字經(jīng)，學史地知識說三字經(jīng)是一部奇書，不單讓我們知道了那么多名人故 事，并且，我們讀三字經(jīng)，還可以夠從中讀到各種各種的知識。總評活動記錄表周次第十二周禮拜地址道德課堂活動內容三字經(jīng)片斷閱讀（二）活動目標1、閱讀三字經(jīng)片斷，學習三字經(jīng)里介紹的知識，認識此 中的人文故事，懂得勤勞學習的道理。2、激發(fā)學生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培育學生感悟經(jīng)典內容的能 力。動過程問題、讀三字經(jīng)，學史地知識1說三字經(jīng)是一部奇書，不單讓我們知道了那么多名人故 事，并且，我們讀三字經(jīng)，還可以夠從中讀到各種各種的知識。1、出示片斷：（1）三才者，天地人。三光者，日月星。

21、三綱者，君臣義。父子 親，夫妻順。曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西 東。此四方，應乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。（2 ）稻粱菽（shi），麥黍（shu）稷（ji）。此六谷，人所食。馬牛 羊，雞犬豕（shi）。此六畜，人所飼。2、這里有好多的生字，你能讀準嗎？自己讀一讀。指名讀。 齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿。3、認識知識：這兩段話里，藏著很多知識呢，接下來我們分兩隊進行PK,活；的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以夠與同桌議議。二、讀三字經(jīng)，明勤學道理1、我們中華民族是一個勤勞勤學的民族，到現(xiàn)在流傳著很多 名人勤勞勤學的故事。請認真看圖，你知道圖

22、上說的是誰的什么 事呢？ 逐個出示名人勤勞念書圖片，請學生說故事。（路溫舒披蒲編、車胤囊螢、孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦透骨）師隨時評論指引：哪一點令你特別受感人？車胤囊螢：就著螢火蟲的光看書，能看清嗎？（這樣輕微的亮 光，看書時間一久就會眼睛發(fā)酸，甚至會頭昏眼花的。）孫康映雪：他不冷嗎？（天寒地凍，別說跑到屋外邊了，即便 在屋里頭也是很冷的，連買燈油的錢都沒有，哪來其余取暖的東 西呢？）多冷?。〉檬芏啻蟮淖锇?！可沒有苦，哪來的甜呢？總評活動記錄表周次第十三周禮拜地址道德課堂活動內容雞媽媽的新房屋活動目標激發(fā)學生閱讀童話的興趣溝通閱讀感覺，培育學生課外閱讀 的習慣。讓學生認識閱讀門路，感覺語言文字

23、的美，累積語言，進而 達到教課延長的目的活動過程一、創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣。播放老鷹抓小雞歌曲。會唱的同學拍手隨著唱。老師問：這 首歌寫了什么動物？（老鷹抓小雞）對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進童話，閱讀描繪雞媽媽的文章。二、 學習童話雞媽媽的新房屋1.講話導入：這節(jié)課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。 板書課題。學生齊讀課題。介紹序言、目錄。出示故事書，打開序言。老師解說：從序言能夠知道書的人概內 容。你們接著看目錄，目錄下邊是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們 一看就會知道。介紹童話作品：雞媽媽的新房屋這節(jié)課老師就帶同學們走進童話故事雞媽媽的新房屋三、自主閱讀童話故事雞媽媽的新房

24、屋。四、 爭辯：若是你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？五、讀了這個 故過后，你收獲了什么？或許說你知道了些什么？總評活動記錄表周次第十周圍禮拜地址道德課堂活動內容我和365夜故事活動目標讓學生學會借助拼音來閱讀365夜故事，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀 習慣，達到課內向課外延長的目的。使學生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學生課外閱讀興趣，感 受閱讀的樂趣，培育學生的語文綜合能力活動過程一、故事導入：師：小朋友，喜愛聽故事嗎？今日老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng)典 故事，想聽嗎？師配樂講小馬過河的故事。師：喜愛這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物365夜故 事，想不想親身讀讀，再次走進這個童話故事呢？二、精心指導：1借助拼

25、音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方頻頻 多練練。2閱讀溝通：分角色表演。（1 ）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2 ）指名學生戴頭飾登臺表演，師生共同評論。三、介紹閱讀：（1）師：同學們，喜愛這個故事嗎？像這樣出色的故事，在這 本365夜故事中，還有好多好多，它能領我們步入一個個 童話王國，感覺它的風趣，領會它的出色。愿意和它交朋友嗎？（2 ）展開閱讀比賽。以四人小小組為單位。展開念書比賽活動：看哪組同學讀的故事 最多。兩周評選一次?？傇u活動記錄表周次第十五周禮拜地址道德課堂活動內容親愛的笨笨豬活動目標2.1 溝通閱讀感覺，加深對親愛的笨笨豬的認識。 經(jīng)過溝通，

26、認識人物質量，讓學生初步感覺到什么 樣的朋友才是真實的朋友?；顒舆^程一、以“朋友”為話題，導入：同學們，你們平常喜愛交朋友嗎？那你喜愛和什么樣的人交朋友 呢？今日這節(jié)課，我們再來認識一些新朋友，好嗎？二、走近作者一 和楊紅櫻阿姨交朋友1、有這樣一位大朋友，她動動自己的筆，就能讓我們這些孩子 心花綻放；她敲敲鍵盤，就能夠讓我們這些孩子喝彩雀躍，她就 像她筆下的仙女蜜兒相同奇異，知道她是誰嗎？三、走進童話和書中的小伙伴交朋友1、楊紅櫻阿姨為我們這些孩子寫了許很多多的書，前 些日子，我們就 同讀了她的 本書，書名疋親愛的笨笨豬。（板書書名）你們喜愛看這本書嗎？老師也特別喜愛看。據(jù)我認識，我們班有 的

27、同學看了不只一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢！此刻誰能 簡單的談談你讀完這本書的感覺？四、 走近笨笨豬和親愛的笨笨豬交朋友這節(jié)課，就讓我們來聊一聊，看看他給你留下了如何的印象。你 能夠談談他的長處，也能夠談談他的弊端，想說什么就說什么。五、走近生活和身旁的伙伴交朋友總評活動記錄表周次第十六周禮拜地址道德課堂活動內容閱讀小豬變形記活動目標閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，認識小豬經(jīng)過 改變自己的形態(tài)找尋快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興 趣，培育學生豐富的想象能力?；顒舆^程一、簡介圖書，激發(fā)興趣（一）出示圖書，讀封面指導讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。（二）師生共讀第一個變形故事二、想象變形方

28、法，學編故事他又想到什么好想法，還可能遇到誰？想變?yōu)檎l呢？前后四個小朋友一同議論議論，接下來你們最想讓小豬遇 到誰，變?yōu)檎l？如何幫他變的？結果怎么樣？每一組猜想一 個。3 報告二、讀圖文，認識故事情節(jié)1 總結讀圖書的方法。閱讀圖書，提念書要求。學生念書4 報告此刻大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變?yōu)榱耸?么？（隨機出示有關的動物圖片）這只可愛的小豬一開始總感覺自己很無聊，不高興，想找點風 趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝束成大 象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎？他在哪里找到的？齊讀有關內容。最后他仍是想做小豬，由于小豬懂得了 做好自己，最幸福。出示：“本來當小豬是最高興的事情呀！”齊讀總評活動記錄表周次第十七周禮拜地址道德課堂活動內容我要做好孩子活動目標1、溝通閱讀感覺，加深對作品的理解。2、采納“班級念書會”的形式，促進個性化閱讀和合 作性閱讀的交融?；顒舆^程、走近黃倍佳今日，我們就要和此中的一位來一次心靈的親近接觸，猜猜她是 誰？（黃倍