小班音樂(lè)公開課滑滑梯教案反思

1、小班音樂(lè)公開課滑滑梯教案反思這是小班音樂(lè)公開課滑滑梯教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)音樂(lè)，聽辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的快樂(lè)的情境。2、喜愛聽音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。3、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。4、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼絨小動(dòng)物、八只盒子活動(dòng)過(guò)程：一：引起幼兒活動(dòng)愛好1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么？二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和歡樂(lè)的情境1、師出示小鴨子

2、，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)分是聽著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。三：感受音樂(lè)的上行和下行1、聽聽音樂(lè)分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？2、請(qǐng)小好友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小好友看老師的示范。2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢？4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段？（文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)

3、教案網(wǎng)）（老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小好友能不能看到老師上去和下來(lái)）5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)分要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)分要滑穩(wěn)，聽著音樂(lè)一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)分要聽著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪？（從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。）7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。個(gè)案觀看：滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)分，小好友總是爭(zhēng)先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今日，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小好友都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣，很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過(guò)在回到座位時(shí)顯現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象（這些位子是臨時(shí)的不是固定的）由于小班幼兒的年齡特征，伙伴之間不懂的謙讓，平常他們?cè)谕娣e木的時(shí)分也顯現(xiàn)類似情況，老師應(yīng)在平常一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們慢慢的改進(jìn)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)想象與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的愛好與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的力量差異，孩子在活動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)力量比擬強(qiáng)的幼兒，老師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，力量比擬弱的幼兒在旁邊小好友的影響下，能模擬別人的操作，每個(gè)幼兒在