小班音樂我有一雙小小手教案反思

1、小班音樂我有一雙小小手教案反思小班音樂我有一雙小小手教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解歌曲內容，情愿跟隨老師大膽的演唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏，合適幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看我有一雙小小手教案吧。設計意圖：孩子們剛入園，我們班開展了熟悉自己主題活動，孩子們了解了身體各部位的名稱，學習了小小手的兒歌后，我選擇了這首歌曲，旨在讓孩子們通過快樂的音樂穩(wěn)固所學的學問。這首歌曲幼兒易把握，對剛入學一個月的小班幼兒難度不太大，在幼兒學問經驗積累的根底上，孩子也能從中體驗歡樂?；顒幽繕耍?、理解歌曲內容，情愿跟隨老師大膽的演唱歌曲。2、感

2、受歌曲歡快的節(jié)奏。3、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：重點：學唱歌曲。難點：隨音樂合拍的演唱?；顒訙蕚洌簣D片，幼兒左手貼一朵小紅?；顒舆^程：一、節(jié)奏訓練拍手問好，訓練節(jié)奏。小好友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!小好友，小好友，大家快快來坐好。楊老師，楊老師，我們快快來坐好。談話：剛剛我們拍著手互相問好，小好友們熟悉自己的小手嗎？（熟悉）二、理解歌詞內容（一）、學習我有一雙小小手，一只左來一只右1、師：你有幾只小小手？2、幼：（兩只）用完好的

3、話來說一說。3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，兩只還可以用一個詞來說，你明白嗎？4、幼兒說5、師：兩只還可以說一雙，我有一雙小小手。6、幼兒跟說我有一雙小小手7、師：指導幼兒熟悉左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你明白嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）8、領讀我有一雙小小手，一只左來一只右（二）、學習小小手、小小手，一共十個手指頭1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完好的學說：小小手、小小手、一共十根手指頭。（三）、完好地讀兒歌。1、拍著節(jié)奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。2、做著動作來說兒歌三、學唱歌曲1

4、、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，如今我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。3、老師看見有的小好友想唱啦，那如今跟著老師來唱一次。留意前奏。4、這次我們做著動作來唱一次。5、男女小好友競賽唱。6、請小好友表演唱。四、結束活動全體起立唱一次歌，我們今日學的這首歌兒名字叫我有一雙小小手，回家后把這首唱歌給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？活動反思：整節(jié)課設計比擬流暢，課前緊跟目標，料想到了重點難點，想到了解決的方法，比擬順當。整節(jié)活動幼兒情愿參與活動，表現(xiàn)主動。活動開頭部分我利用師幼拍著手互相問好，訓練了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫忙幼兒理解歌詞，熟悉左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫忙幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學習了歌曲內容后，拍著手說歌詞，既幫忙幼兒熟識了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點讓幼兒訓練了最終一句一共十個手指頭的節(jié)奏，解決了難點。學唱歌曲后，讓幼兒當小唱歌家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的主動性，把活動推向。活動中大部分幼兒主動參與，只有兩名幼兒熟悉左右手時，在弄自己的厚外套，