初中語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范例

1、初中語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范例【例文篇一】初中語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范例一.指導(dǎo)思想：積極開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新與改革，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，積極貫徹教改 方針，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò) 程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，重視規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自身的教學(xué) 特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體 中努力實(shí)踐教師的價(jià)值。二.教材簡(jiǎn)析：八年級(jí)教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級(jí)上冊(cè)以戰(zhàn)事人物、建筑、 古跡、科學(xué)四個(gè)專題編排現(xiàn)代文，同時(shí)兼顧文體：記敘文、說(shuō)明文；并相應(yīng)了 解兩種表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明，還安排了兩個(gè)文言文單元，按照先易后難的順 序來(lái)

2、安排。第一單元以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為題材。五篇課文，反映有解放戰(zhàn)爭(zhēng)，反法西斯戰(zhàn) 爭(zhēng)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，還有德國(guó)暴行。綜合性學(xué)習(xí) “世界何時(shí)鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。第二單元以記敘文為主，以人物內(nèi)容為主，原來(lái)在七年級(jí)下冊(cè)第四單元也 安排了一個(gè)寫(xiě)人單元，只不過(guò)那都是一些名人，而在本冊(cè)本單元是讓同學(xué)了解 怎樣寫(xiě)平常人、普通人，綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛(ài)”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價(jià) 值觀方面受到熏陶和啟示。第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說(shuō)明文，要求 學(xué)生在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說(shuō)明順 序，知道常用的說(shuō)明方法及其作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密

3、性。1第四單元是以科學(xué)為主題，選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)短文，本單 元要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)又兼顧培養(yǎng)學(xué)生有一種科學(xué)精 神與思想。第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說(shuō)明 事物的、有夾敘夾議、有詩(shī)歌抒情的，要求學(xué)生能讀懂文言文，學(xué)會(huì)誦讀，積 累語(yǔ)言和常用文言詞匯。誦讀課文有：桃花園記、愛(ài)蓮說(shuō)、核舟記4 段，陋室 銘大道之行也杜甫詩(shī)三首、三峽、答謝中書(shū)書(shū)、記承天 寺夜游、湖心亭看雪、詩(shī)四首三.年級(jí)現(xiàn)狀分析：語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況：通過(guò)七年級(jí)的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們各位教師在課堂上能進(jìn) 一步明確教學(xué)的目的，對(duì)新教材新教法也有新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文 能力上都有

4、所提升，語(yǔ)文素養(yǎng)也得到加強(qiáng)，但問(wèn)題也不容忽視：教師上課前不能深鉆教材，教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn)，學(xué)生課上收獲也說(shuō)不準(zhǔn)，課 上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變，作文教學(xué)放任自流，無(wú)循序漸進(jìn)的方 法。學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法，上課互動(dòng)無(wú)事可做，語(yǔ)文能力強(qiáng)的學(xué)生也不 愿意參加合作學(xué)生，不舉手，不提問(wèn)，下課也是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)放到一邊，不作課 外積累，不讀書(shū)，寫(xiě)作文也是免于其難，大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作文無(wú)語(yǔ)感，無(wú)豐富詞 語(yǔ)。四.工作目標(biāo)：1.集眾人之力，轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué) 新方法，新思路。2.在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上，提升課堂效率。23.力求增多學(xué)生課外閱讀時(shí)間，豐富學(xué)生課外語(yǔ)文素材，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)

5、 感。4.盡力開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)，極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，積極性。五.本期教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對(duì)作品中感人肺腑的形 象，驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自身的的心得和評(píng)價(jià)，還要努力提 升默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫(xiě)表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。3.閱讀說(shuō)明文，重視說(shuō)明文對(duì)象，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法等知識(shí)性的學(xué)習(xí)， 體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。4.閱讀難度大一點(diǎn)的文言文，能借助工具書(shū)讀懂文言文大意，能在反復(fù)誦 讀中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵和精彩語(yǔ)言，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語(yǔ)。5.能進(jìn)一步寫(xiě)好寫(xiě)人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為重點(diǎn)，還要

6、能寫(xiě) 好短小的說(shuō)明文?！纠钠砍踔姓Z(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范例一.指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的語(yǔ)文教學(xué)理念進(jìn)行語(yǔ)文教 學(xué)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提升。通過(guò)交流、研討、集體備課等形式充分 發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，努力形成教學(xué)的合力，實(shí)現(xiàn)資源共 享、減負(fù)增效的目的。順利完成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，整體推進(jìn)初二語(yǔ)文教學(xué) 立以下計(jì)劃。二.現(xiàn)狀分析：3學(xué)生：本年級(jí)共有 多名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成，學(xué)習(xí)的主動(dòng) 性和自主性不高，學(xué)生的分析和理解能力、學(xué)習(xí)方法、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等都有待改 善，總的教學(xué)形勢(shì)還不容樂(lè)觀。三.教學(xué)目標(biāo)：(對(duì)學(xué)生)(一)課程目標(biāo)：1.本學(xué)期要完成 篇課文

7、的教學(xué)。其中：講讀課文 13 篇，選讀課文 篇。2.檢查督促學(xué)生完成 5 篇古文，6 首宋詞和 16 首每周一詩(shī)的背誦及默寫(xiě)。(二)閱讀目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。2.能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體會(huì)文中蘊(yùn)藏的情感。3.學(xué)會(huì)揣摩和利用文中精彩的語(yǔ)言。(三)作文目標(biāo)：1.繼續(xù)以語(yǔ)言訓(xùn)練為主。要求學(xué)生在生活中進(jìn)行多角度、多渠道、多方位 的語(yǔ)言積累，充實(shí)自身的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。2.本學(xué)期擬完成大作文 3 篇、周記、摘抄不少于 10 篇。四.主要措施：1.課堂摒棄“灌輸”，選擇“對(duì)話”，營(yíng)造充滿生機(jī)與活力的語(yǔ)文教學(xué)課 堂。講讀課文，師必須精講精練，每文擬用 3 課時(shí);自讀課文，可放到課內(nèi) (

8、不超過(guò) 1 課時(shí))，也可放到課外(自習(xí)課上)但配套練習(xí)要跟上，本期至少出 兩套配套檢測(cè)題。具體視時(shí)間而定。42.鞏固上學(xué)期集體備課成果，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體備課的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取效果化。備 課組例會(huì)具體安排如下：時(shí)間：每周二下午。地點(diǎn)：辦公室。3.上好欣賞課，激發(fā)學(xué)科興趣：結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期的文學(xué)欣賞課仍然關(guān)注古代文學(xué)中的詩(shī) 詞教學(xué)，尤其是宋詞。4.改善作文教學(xué)與閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，提升學(xué)生寫(xiě)作水平和閱讀能力。首先、每周上一節(jié)課外閱讀課，重視教師的引導(dǎo)作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀 面。其次，積極鼓學(xué)生參加學(xué)校放廣播站的投稿活動(dòng)，對(duì)有文學(xué)興趣的學(xué)生嘗 試進(jìn)行作文個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。第三.組織學(xué)生參加

9、各級(jí)中學(xué)生作文大賽。第四.結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)行學(xué)生作文互評(píng)互改 試驗(yàn)。第五.開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)文積累。【例文篇三】初中語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范例一.工作目標(biāo)：本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工 作是備課組工作的難點(diǎn)。二.現(xiàn)狀分析：從深圳市近幾年中考題目分析，沒(méi)有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在 基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定閱讀理解的題目不難不偏，主要考5查學(xué)生對(duì)文體基本知識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞作文題目的設(shè)置較含蓄， 閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識(shí)量較大，基 礎(chǔ)

10、不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分 是中考必須拿到的得分點(diǎn);寫(xiě)作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選 材，導(dǎo)致無(wú)法下筆，無(wú)話可說(shuō)，只能應(yīng)付了事。三.具體措施：1.教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫(xiě)、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記 憶的知識(shí)，第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè)，之后學(xué)生改錯(cuò)，做到今日事今日畢，千萬(wàn) 不能拖帳滾雪球。2.加強(qiáng)其他語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及利用訓(xùn)練，包含修改病句、成語(yǔ)利用、 仿寫(xiě)、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。3.做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 內(nèi)容的處理等20XX 年中考復(fù)習(xí)說(shuō)明下來(lái)再作決定。4.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同文體，重視引 導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的 人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正 擁有答題的思路和技巧。5.加強(qiáng)作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期，爭(zhēng) 取再給寫(xiě)作一個(gè)星期左右的集中加強(qiáng)訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫(xiě)人記事的記敘文，適當(dāng) 明確考場(chǎng)作文的技巧，減少考場(chǎng)失誤。6.加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾，模 棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi) 容一致，爭(zhēng)取及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問(wèn)題，盡