初中地理廣東人民八年級(jí)下冊(cè)第六章 四大地理單元青藏地區(qū)

1、第6章 四大地理單元第4節(jié) 青藏地區(qū)課型新授課授課人左晶晶課標(biāo)分析課時(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖指出青藏地區(qū)的范圍，比較它與其他地理單元（北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)）的自然地理差異說(shuō)出青藏地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。教材分析本課分析：青藏地區(qū)這一部分內(nèi)容教材側(cè)重分析青藏高原自然環(huán)境的主要特征及對(duì)生產(chǎn)發(fā)展的影響，青藏地區(qū)的學(xué)習(xí)，具有與其他三大地理區(qū)域同等的地位，既是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)、鞏固，又將為以后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在教材的知識(shí)體系中起承上啟下的作用。 資源挖掘：地?zé)崮苜Y源、風(fēng)能、太陽(yáng)能學(xué)情分析已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了中國(guó)的氣候、地形、河流等特點(diǎn)，對(duì)青藏

2、地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)有了初步了解。已有生活經(jīng)驗(yàn)：雖然我們是南方地區(qū)的人，但聽(tīng)去過(guò)青藏地區(qū)的人都說(shuō)去了青藏地區(qū)會(huì)有高原反應(yīng)，從此可知青藏地區(qū)海拔高，氣候寒冷。策略經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)對(duì)西北地區(qū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理具有了些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以用學(xué)習(xí)西北地區(qū)的方法去學(xué)習(xí)青藏地區(qū)。學(xué)習(xí)困難障礙：學(xué)生對(duì)青藏地區(qū)的了解也不過(guò)是有部分學(xué)生知道青藏地區(qū)的地形、氣候、河流等零星的知識(shí)點(diǎn)，但缺乏對(duì)青藏地區(qū)的自然環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)性差異：學(xué)生的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的差異以及看圖讀圖的能力，綜合歸納概括能力上的差異。教學(xué)目標(biāo)1.了解青藏地區(qū)的位置、范圍、交通等基本情況。2.了解青藏地區(qū)的山脈、盆地、河流、湖泊的分布。3.了解青

3、藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及主要農(nóng)作物和牲畜。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解青藏地區(qū)的地形特點(diǎn)和自然環(huán)境特征難點(diǎn)：探究青藏地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響突破措施：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、黑板、圖片材料教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)預(yù)設(shè)與補(bǔ)救導(dǎo)入新課多媒體展示歌曲視頻回到拉薩，歌詞中提到哪些地理事物呢？這節(jié)課讓我們一起了解青藏地區(qū)。學(xué)生：歌詞查找激發(fā)學(xué)生的興趣預(yù)設(shè)：有部分學(xué)生對(duì)青藏地區(qū)理解不多補(bǔ)救：視頻內(nèi)容喚醒學(xué)生的相關(guān)知識(shí)。講授新課回顧知識(shí)，大家知道青藏地區(qū)在哪里嗎？參考爸爸去哪兒，活動(dòng)：走進(jìn)西藏任務(wù)卡：【任務(wù)1】尋找目的地：讀圖了解青藏地區(qū)的相對(duì)位置和范圍一、位置和范圍： 【知識(shí)補(bǔ)充

4、】讀圖方法讀圖名，讀圖例，讀要素（1）相對(duì)位置范圍：喜馬拉雅山以北，昆侖山、阿爾金山、祁連山以南，以南橫斷山以西（2）板塊位置，（3）行政位置：青藏地區(qū)包括哪些省級(jí)行政區(qū)？西藏自治區(qū)、青海省、四川省、新疆維吾爾自治區(qū)、甘肅省、云南省任務(wù)完成，觀看視頻大美青藏【任務(wù)2】：走進(jìn)西藏任務(wù)卡：二、青藏考察：美景、美食、美行（1）美景了解地形、氣候、河流、資源、能源。地形單元：找出青藏地區(qū)主要的高原盆地谷底山地河流根據(jù)河流的流向讓學(xué)生推導(dǎo)出青藏高原整體的地勢(shì)走向日光城-拉薩，看圖找點(diǎn)，進(jìn)行定位多媒體展示中國(guó)氣候類型圖，從圖中找出青藏地區(qū)的氣候類型，并概括出其自然特征。氣候類型：高原山地氣候自然特征：高、

5、寒氣候分析，去旅游穿什么？帶什么？能源：三大清潔型能源，水能：河谷地貌；太陽(yáng)能：日光浴；地?zé)崮埽簻厝?。三、農(nóng)業(yè)：（2）美食分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門及其生產(chǎn)條件，有哪些農(nóng)作物、牲畜。多媒體展示青藏地區(qū)的河谷農(nóng)業(yè)和種植業(yè)圖，請(qǐng)學(xué)生找出青藏地區(qū)的種植業(yè)沿哪里分布以及青藏地區(qū)的主要農(nóng)作物四、交通（3）美行有哪些交通方式，區(qū)別傳統(tǒng)交通工具和現(xiàn)代交通工具?！救蝿?wù)3】青藏的禮物：旅游貼士、旅行清單。（1）去青藏旅游，可以帶走什么禮物？（2）去青藏旅游，給青藏什么禮物？為保護(hù)脆弱的生態(tài)，我們可以做什么？先獨(dú)立預(yù)習(xí)，然后以小組合作形式共同完成問(wèn)題學(xué)生到黑板上指出范圍。學(xué)生讀圖回答，分組計(jì)分，小組合作學(xué)習(xí)，共同找出青藏地

6、區(qū)的位置與范圍，并派個(gè)代表回答問(wèn)題看圖以最快的速度站起來(lái)?yè)尨饐?wèn)題小組合作學(xué)習(xí)共同找出青藏地區(qū)主要的山脈、高原、盆地、谷地、河流等，并概括出青藏地區(qū)的地形特征小組合作學(xué)習(xí)一起讀圖找出答案檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握的情況培養(yǎng)學(xué)生交流能力和讀圖分析能力培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和注意力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助能力和讀圖分析圖的能力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助能力和獨(dú)立思考能力預(yù)設(shè)：有部分問(wèn)題可能書本找不到答案補(bǔ)救：教師適當(dāng)加以引導(dǎo)預(yù)設(shè)：找青藏地區(qū)包括的省時(shí)學(xué)生容易忽略只有少部分的那些省補(bǔ)救：教師引導(dǎo)學(xué)生看圖找出預(yù)設(shè)：氣候類型容易看出，但自然特征比較難概括補(bǔ)救：教師結(jié)合生活例子引導(dǎo)學(xué)生概括出高寒的自然特征預(yù)設(shè)：部分學(xué)生不會(huì)看圖補(bǔ)救：學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員看圖盡快找出答案預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生不理解青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么分布在谷地補(bǔ)救：根據(jù)青藏地區(qū)的海拔和氣候特征來(lái)解釋預(yù)設(shè)：有部分學(xué)生比較懶散，不參與到課堂中來(lái)補(bǔ)救：教師多引導(dǎo)組長(zhǎng)帶動(dòng)起組員參與討論課堂練習(xí)練習(xí)題課堂小結(jié)一、青藏地區(qū)的位置與范圍二、青藏地區(qū)氣候特征三、青藏地區(qū)的地形四、重要農(nóng)業(yè)區(qū)1.種植業(yè)2.畜牧業(yè)五、自然保護(hù)區(qū)保護(hù)區(qū)：可