初中道德與法治教材解讀七年級上冊第四單元生命的思考 敬畏生命

1、 第八課 探問生命第2課時敬畏生命1教學分析【教材分析】本課是統(tǒng)編道德與法治七年級上冊教材第八課探問生命中的第二框。其所依據(jù)的課程標準的相應部分是“認識自我”中的“自尊自強”。具體對應的內容標準是：“能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇”“體會生命的價值，知道實現(xiàn)人生意義應該從日常點滴做起”。本框由“生命至上”“休戚與共”兩目組成。主要是引領學生懂得生命至上的內在含義，理解為什么要敬畏生命，理解個人生命與他人、社會休戚與共的關系，進而深化對怎樣敬畏生命的認識：敬畏生命既包括對自己生命的珍惜，還要走向對他人生命的關懷；對生命的敬畏不是誰的命令，而是內心的自愿選擇?！緦W情分析】

2、青少年時期，學生自我意識不斷發(fā)展，開始探問“生命”，思考生命的意義和價值。但由于其心理發(fā)展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，認知水平有限，認識和理解還不夠全面，因此對學生進行生命觀、價值觀的正確引領，具有強烈的現(xiàn)實意義和深遠的教育意義?！窘虒W目標】情感、態(tài)度與價值觀目標認識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學生敬畏生命、珍愛生命的情感知識目標懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切能力目標能夠以恰當?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學會善待身邊的人【重點難點】教學重點：生命至上教學難點：正確處理生命問題，學會關愛他人2教學過程一、導入新課1展示抗美援朝視頻：我們常說“生命誠可貴”，在70年前有這樣一個地方，大家以性

3、命為注，前赴后繼，這里就是朝鮮抗美援朝的戰(zhàn)場。讓我們用一個簡短的視頻來回顧這一段歷史，向英雄致敬。抗美援朝是一場艱苦的作戰(zhàn)，首場遭遇戰(zhàn)打破了美國不可戰(zhàn)勝的神話。無數(shù)英雄兒女浴血奮戰(zhàn)，他們頑強斗爭不放棄，他們用生命為我們換來和平，盡顯生命本色。接下來就讓我們走進今天的課堂敬畏生命，深入了解英雄兒女們的故事。（板書：敬畏生命）二、新課講授eq avs4al(目標導學一：生命至上)1生命是脆弱的，也是堅強的材料 圖片展示：1950-1958年間中國志愿軍傷亡39萬余人次，據(jù)不完全統(tǒng)計，朝鮮戰(zhàn)爭期間志愿軍共傷亡36萬余人，陣亡171687人。中國人民志愿軍在朝鮮戰(zhàn)爭中人員損失為：陣亡和事故死亡萬人、傷

4、重不治萬人、負傷萬人、病亡萬人、生病萬人、被俘萬人、失蹤萬人，傷亡總計萬人。2023年10月29日，中國民政部、總政治部確認抗美援朝烈士共有197653名。通過這一組組的圖片和數(shù)據(jù)，同學們覺得生命是什么樣子的？教師總結：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。人物介紹：視頻展示周全弟和“冰雕連“的故事你從“冰雕連” 戰(zhàn)士們的身上看到的生命是什么樣的？教師總結：當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。2生命價值高于一切(教材P94)(1)探究交流：自強不息

5、成為抱筆書法家黃草嶺戰(zhàn)役中，周全弟在零下40度的冰天雪地里埋伏了三天三夜，嚴重凍傷致四肢截肢，那時他年僅16歲。經(jīng)過不懈努力達到生活自理后，周全弟又開始刻苦練習，一年以后，他的鋼筆字完全像字了。后來，他又練習毛筆字，他的抱筆書法震撼和教育了一代又一代的青少年，他殘而不廢、自強不息的精神，被人們盛贊為“中國的保爾”周全弟老人是怎樣堅持下來的？提示：他經(jīng)歷過生死，所以知道生命不易，對生命懷有敬畏之心，知之來之不易，所以倍加珍惜。(2)材料感悟：這里有一千多朝鮮的孤兒，都是由公家撫養(yǎng)的，他們的父母都是被美帝國主義殺死的。戰(zhàn)魔的罪惡呀比天高哪！我們想到：這不僅是這兩個孩子的命運呀！這是千千萬萬的孩子的

6、命運！如果我們不抗美援朝，那么今天落在朝鮮孩子頭上的命運，明天也將落在祖國孩子的頭上！我們不容忍朝鮮的孩子有這樣的命運，也不容忍祖國的孩子、全世界的孩子有這樣的命運！老兵鐘一的日記啟示我們生命的地位是什么？提示：我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。我們還必須承認別人的生命同樣重要eq avs4al(目標導學二：休戚與共)1敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命(1)展示阿媽妮，再見了圖片(2)說說你從這張照片中體會到“生命之間”是什么樣的？教師總結：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都

7、需要與他人共同生活。2謹慎地對待生命關系、處理生命問題周全弟醒過來后，發(fā)現(xiàn)自己變成了沒有手腳的“廢人”，不能再上戰(zhàn)場時，萬念俱灰，10多次自殺尋死，那年，他才17歲。醫(yī)院院長和政委都輪流做他的工作，周全弟依然每天以淚洗面，想不通。為了讓這個小戰(zhàn)士能干“站”起來，醫(yī)院制定了火力強大的攻心戰(zhàn)術：24小時陪護，輪流給他讀鋼鐵是怎樣煉成的，無腳飛行將軍把一切獻給黨3本書，用保爾鼓勵他、感染他，派文工團演員到他病床前演出，每天，護士要給他喂六七頓飯周全弟被感動了，暗下決心：要堅持與傷殘斗爭到底，保爾能做到的，他也一定能做到。(1)戰(zhàn)友們對周全弟的關懷對我們的生活有什么啟示？請學生談談感受。(2)如果你遇

8、到朋友輕生，你會怎么做？教師總結：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。3對生命的敬畏是自愿選擇、與周圍的生命休戚與共.(1)視頻展示 我的抗美援朝故事王清珍(2)思考：是什么促使王清珍做出這樣的選擇?教師總結：我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。三、課堂總結與升華本節(jié)課學習了生命是寶貴的，生命價值高于一切，讓我們感受到每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。托爾斯泰在戰(zhàn)爭與和平中寫道：“其實生命的真正意義在于能夠自由地享受陽光、森林、山巒、草地、河流，在于平平常常的滿足?！笔澜缡歉鲊嗣竦氖澜?，世界面臨的困難和挑戰(zhàn)需要各國人民同舟共濟、攜手應對，和平發(fā)展、合作共贏才是人間正道。對其他生命的關懷根本上是對自己的關懷。3板書設計4教學反思本節(jié)課依據(jù)課程標準強調的聯(lián)系生活實際，引導學生自主