農村小學教學常規(guī)

1、農村小學學常規(guī)小學教學常規(guī)為了全面貫徹黨的教育方針高教育教學質量施有效的教學管理養(yǎng)教師良好的教風高教師主動落實教學常規(guī)的達成度中小學教學常規(guī)管 理并結合我校教學實際，特制訂本年度教學常規(guī)管理實施意見。一、教學計劃教學工作計劃是教學目標的具體實施計劃。新學期開始，學校和各任課教師都應根據教學目標及教學大綱的要求并結合教學實際制定切實可 行的教學計劃。教學計劃的內容一般包括下列五項：對學生、教材等情況的分析；在本學期應達到的教學目標以單元或章節(jié)為單位擬定教學進度表提出改進教學的措施和教學中應注意的問題；教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排等。1、學校教學工作計劃由教導處于開學前制定。應依據學校教學工作

2、目標，針對各學科的特點籌協調各科教學提出明確的要求各項主要教學工作作出具體安排為各任課教師制定教學工作計劃的主要依據校教學工作計劃 由校長審定后，于開學前印發(fā)至各科教研組、各任課教師。1 / 92、教研組教學工作計劃，由教研組制定。教研組應依據學校教學工作計劃，結合本組學科特點本學期各項教研工作做出具體安排劃經全組教師討論認 可后，于開學后一周內交教導處審定，人手一份。3、各科教學工作計劃由各任課教師制定。一般在開學一周內完成，各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，還要做到三個熟悉：熟悉教學大綱，明確本學科、本學期、本學年總的教學任務悉教材，理解教材的結構和內部聯系解各章

3、節(jié)在整體知識結構中的地位確教材的重點和難點悉學生解學生的基礎知識和基本技能的掌握情況及學生的學風法等情況分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難后各任課教師依據大綱和教材內容定應完成的教學任務定教學進度出教學中應注意的問題和改進措施師的教學工作計劃要注重實效檢， 經過努力能夠完成。二、備課：備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合。個人備課要做到“五有”即：腦中有綱，腹中有書，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”即備大綱、備教材、備學生、備教法、備作業(yè)。備教材- 要依據大綱要求了解教材上下縱橫的知識聯系及編排意圖；根據教材內容的重點和教學目的要求教學的

4、具體步驟課堂教學結構， 確定教學過程中各個步驟所需要的時間。備學生-了解、分析、掌握學生接受每章每一節(jié)知識的學習態(tài)度、能力、學習方法和學習中存在的困難等多方面的情況礎上預見學生在學習新知識時 會出現的種種問題，做到教學心中有數，以便正確引導。2 / 9備教法-備教法一般要從教學內容的要求生年齡及心理特點等方面著眼擇最佳的教學方法師所選用的教學方法要充分地體現教為主導為主體”的教學原則盡量運用啟發(fā)式”教學法分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 及創(chuàng)新能力。教師在“五備”的基礎上，寫出單元教學計劃和課時教案?！皢卧虒W計劃”和“課時教案”的基本內容和要求如下：基本內容1、單元教學計劃的基本內容。單元教學計劃要在一

5、個單元教學開始之前制定出來。其內容主要包括單元名稱、單元教學的目的要求，本單元的知識結構、前后知識聯系、重難點，教學中可能出現的問題及應對措施，單元檢測題，課時劃分 以及必要的教具、學具準備，單元教學計劃由教研組長負責檢查審定。2、課時教案的基本內容。課時教案是備課成果的具體體現；由教師個人在授課前一周內完成內容主要包括課題或授課課時教學目的要要準確、具體、扼要）學內容的重難點（要準確）教具準備教學過程作業(yè)、練習資料板書提綱教后記。其中教學過程包括一堂課教學內容的詳細安排學方法的具體運用間分配和課堂練習及“堂堂清”目標檢測題的設置等是課時教案的主要組成部分時教案要求對重難點處理要有具體 措施。

6、基本要求1、集體備課，注重質量。備課過程以同年級同學科為單位，在教研組長的指導 下，共同鉆研教材。首先提前一周確定中心發(fā)言3 / 9人準備作輔導，寫出單元教學計劃草稿（即中心發(fā)言人的發(fā)言稿），其他人可簡寫，然后組織教研活動共同研討，充分發(fā)表意見，修單元教學計劃”，最后確定本章節(jié)的教學重難點學目標及采取的教學方法做到四統一”統一教學目標、統一進度、統一作業(yè)和單元測試，并做好教研活動記錄。學期結 束后，對教研組的教研情況及教師的參與情況進行評比量化。2、完整詳實，注重實效。制單元教學計劃”和“課時教案”，要認真負責，加強研究體現出傳授知識的科學性和所學知識的完整性要體現教學改革的連續(xù)性。備課一律使

7、用活頁備課，各科教師均必須有備課，教案書寫認真，不弄虛套禁使用舊教案或抄襲他人教案教材不熟的教師及青年教師必須寫 詳案，語文各單元的講讀課文及數學的新授課必須寫詳案。3、對教師的備課要定期檢查、加強指導。課時備課應超前一周。級部每周檢查一次備課作出評價記錄導處將不定期抽查和定期全面檢查備課情況量化填寫教師備課檢查記錄。校長室不定期抽查備課常規(guī)執(zhí)行情況。4、作文備課使用作文備課手冊，按手冊中各個欄目的具體要求去準備。為提高學生的寫作技能，教師必須寫“下水文”，一學期要有八篇“下水文”。 三、課堂教學1、傳授知識、培養(yǎng)能力、對學生進行思想政治教育是教師授課的三項基本任務堂教學要面向全體學生現以教師

8、為主導、以學生為主體、以訓練為主線、以學會會學為宗旨的教學思想，努力為學生創(chuàng)設動口、動手、動腦的機會，充分調動培養(yǎng)學生的學習積極性和創(chuàng)造性。要 突出重點、突出精講巧練、突出講課效益、突出因材施教。4 / 92、正確傳授知識，對知識的講解做到“對、清、活，杜絕知識性錯誤，要結 合教材內容恰當地滲透思想教育。3、課堂教學在傳授知識的同時要注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣發(fā)學生積極思維鼓勵學生敢于質疑于研究討論問題學生回答的問題要及時做出公正的評價禁諷刺挖苦學生注意培養(yǎng)學生課前預習的習 慣、課后及時復習和其他良好的學習習慣。4、上課時要做到目標明確，重點突出，教法靈活，符合學生的認知規(guī)律

9、，富有啟發(fā)性，并注意對學生加強學法指導。課堂教學結構合理，新授量、訓練量、活 動量要適中。5、教師無教案不準上課，并力爭做到脫稿講課，努力提高課堂教學的效率，做 到“堂堂清、單元清”。6、教師講課要使用普通話。語言要簡練、準確、生動、形象，表達條理、確切，具有啟發(fā)性和趣味性聲音要洪亮清楚抑揚頓挫適中親切自然。7、課堂板書必須工整、規(guī)范、簡潔。板書要重點突出、脈絡清楚、內容要起到引導和調控學生的思路理和貫通知識結構的作用禁隨意亂畫寫錯別 字和不規(guī)范的簡化字。8、既面向全體，又因材施教，分層教學，分類指導，使每一個學生都學有所得， 特別對學困生做到“三優(yōu)”，即“優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導、優(yōu)先發(fā)言”。9堂

10、教學要充分發(fā)揮教具具及現代技術在學習中的作用化課堂教學， 體現課堂教學的科學化及現代化。5 / 910、教態(tài)要自然、親切、大方。教師要為人師表，做儀表美、形象美的典范，衣著要整潔、樸素，不準穿短褲、背心、拖鞋進入課堂，不準坐著講課，不準帶著 茶杯上課，課堂上不準吸煙，嚴禁酒后上課。11、執(zhí)行候課制度（即上課前 1 分鐘到達教室門口等候上課時上課準無故離開教室或差 遣學生離開教室，影響正常的教學。四、作業(yè)設置與批改：布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息進教學的重要手段此教師必須精 心設計作業(yè)并認真批改。作業(yè)設置：布置作業(yè)必須有明確

11、的目的性和針對性鞏固所學知識雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力作業(yè)布置要適時適量，難易適中，一般課堂作業(yè)要當堂做完業(yè)要按國家教委規(guī)定的每天作業(yè)量嚴格執(zhí)行絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)量機械重復的作業(yè)堂作業(yè)的難易程度多數學生學習水平為基礎大多數學生在課堂上能完成業(yè)內容可根據學生實際進行分類人而異，有選做題，有必做題。形式靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還 要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業(yè)。作業(yè)量標：語文6 / 9一年級三線田字格作業(yè)個生字書寫 4 遍兩遍利于識寫并舉。聽記寫話訓練（口語交際訓練）上學期口頭 16 次下學期聽記、寫話間周一次，共 次（書面）。上學期后半學期及下學期

12、建立“每日一句”訓練，書 面練習每周兩次，由老師每周檢查指導一次。二年級田字格每個字 遍聽記寫話：每學期聽記、寫話間周一次，其 16 次。課堂作業(yè)：每課一次（包括基礎訓練，歸類識字）。設“每日一句”課外觀察寫句本，每周不少于兩次，老師每周檢查指導一次。 三年級：大作文 篇。小作文 篇。讀書筆記：每學期 。課堂作業(yè)：每課一次（包括基礎訓練）。設課外觀 察日記本，每周不少于 篇，老師每周檢查一次。四年級大作文 篇小作文 8 篇讀書筆記：每學期 課堂作業(yè)：每課一次（包括基礎訓練）。設課外觀察日記本，每周不少于 篇， 老師每周檢查一次。五年級大作文 篇小作文 8 篇讀書筆記：每學期 課堂作業(yè)：每課一次

13、（包括基礎訓練）。設課外觀察日記本，每周不少于 篇， 老師每周檢查一次。六年級要求同五年級。數學：1-6 年級均應設置數學作業(yè)，每周不少于 4 次其它學科然會語等按練習冊要求當堂完成練習作業(yè)設作業(yè)本。 按教材要求每課一次，英語三周兩次作業(yè)，美術每周不少于一次作業(yè)。課堂作業(yè)的批改具體要求如下：7 / 9教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確（月日），批改 一律用紅筆。批改要注意格式。一般作業(yè)應采取等級制：分甲、乙、丙、丁”要上下對齊和日期寫在右下方采用百分制寫在作文題目的右上方，有眉批和總批，好的句段應在下面劃“v”，錯字打”，別字在下面劃“”，錯別字在眉批的位置畫“”生改完后師審

14、閱完再劃上封底為”他 修改方面一定按統一的修改符號修改。批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體要具體激勵和指導作用分學生糾正的作業(yè)教師要復批。 糾正的作業(yè)再有錯教師要再復批。學生的作業(yè)要獨立完成，書寫工整，統一作業(yè)格式，統一用筆。作業(yè)在送交前自己發(fā)現了錯誤，不準隨意亂涂亂改，可將題號劃斜線以示作廢，另行補做。凡教師批改后的錯題、半錯題，應在下次作業(yè)前先行更正，并注明更正”二字。教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，課堂作業(yè)全批全改，三、四、五年級大作文要精改（有眉批、總批，有修改病句，有改錯別字等）三分之一，略改（有得分，有批改時間、錯別字、不通句子劃出來）三分之二

15、，每三次要輪改一遍，小作文要組織并指導學生及時批閱師要及時翻閱反饋略得分，有批閱時間）。觀察日記組織學生互批，老師定期抽查，翻閱反饋，每學 期每生少于 5 次，并及時總結鼓勵，或通過展評等形式讓學生互相交流，期未每班要上報優(yōu)秀課外練筆 份。每學期各級部各類作業(yè)展評不少于兩次。8 / 9教師應備有批改手冊,每次批改均應隨批隨記錄,抓住帶有普遍性的問題真分析原因對全班學生進行講評改記錄的項目要填寫齊全實， 書寫要認真。各級部每月檢查一次作業(yè)。按滕州市實驗小學作業(yè)評估標準量化表記分量化，學校不定期抽查與檢查相結合將結果公布于眾期末記入級部或教研組和 教師個人量化考核。五、因人輔導因人輔導和過去所說的課外輔導是不同的兩個概念。因人輔導強調課內輔導、課后輔導和在興趣小組中的輔導因人而異在使學困生跟上隊等生能 提高，優(yōu)等生能發(fā)展。在輔導的過程中，強調偏愛后進生。輔導要有計劃。課前輔導，有利于幫助學困生拾遺補缺，強化學生新課的認識基礎；課中輔導，有利于貫徹因材施教的原則，