心理健康網(wǎng)絡(luò)教育心得5篇

1、Word - 8 -心理健康網(wǎng)絡(luò)教育心得5篇心理健康網(wǎng)絡(luò)教育心得1當(dāng)今社會生活如同一個顏色繽紛的萬花筒，錯綜簡單，令人眼花潦亂。世間人際交往，家庭變故，人生遭受，人情冷暖，凡此種種，往往令人或喜或悲，窮于應(yīng)對，疲于奔命。大人深感生話壓力，小孩情何以堪?有些小孩因父母離異，家境變遷，產(chǎn)生失落感、自悲感、自賤感；有些同學(xué)因伴侶誤會、背離，而產(chǎn)生孤獨和怨恨的心理，有些同學(xué)因?qū)W習(xí)遇到困難而產(chǎn)生壓抑和恐驚的心理，有些同學(xué)懷疑老師偏心，不關(guān)懷他們，就產(chǎn)生仇恨心情，甚至暴力傾向。凡此種種，不勝枚舉。學(xué)校生嚴(yán)峻的心理障礙問題赫然嚴(yán)酷地存在著。究其緣由無非是受自身的生理、心理和外界的環(huán)境影響造成的。同學(xué)一系列的

2、心理障礙，嚴(yán)峻地阻礙著他們身心的進展，已經(jīng)成為搞好素養(yǎng)教育的當(dāng)務(wù)之急。我們豈可等閑視之!作為音樂老師，應(yīng)當(dāng)充分利用音樂學(xué)科的特點，發(fā)揮其德育優(yōu)勢，對同學(xué)進行心理健康教育。考慮到同學(xué)共性特點的千差萬別，心理障礙的五花八門，老師唯有“對癥下藥，因材施教，健康教育方能奏效，才能在素養(yǎng)教育思想指導(dǎo)下，把進展和培育同學(xué)健全人格和共性特點，以及良好的社會適應(yīng)力量作為教育原則，運用不同類型的音樂課進行心理健康教育。在唱歌教學(xué)中，健康活潑的，美麗悅耳的兒童歌曲，可以激發(fā)孩子們愛國感情，培育高尚的情操，陶冶純凈的心靈。當(dāng)孩子們唱起可愛的祖國時愛國的種子在心中發(fā)芽。在音樂觀賞課上，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)既理解樂曲的

3、內(nèi)涵，又進入意境，心情得到奇妙的調(diào)整，例如，把感情開心的讓我們蕩起雙槳唱起來，讓心情緊急的同學(xué)立刻心曠神怡。在學(xué)友聚會時，學(xué)友們唱起我們永久是伴侶讓深厚的真誠友情得到盡情抒發(fā)。課外音樂活動，不但能豐富同學(xué)的精神生活，增加集體觀念，而且能培育同學(xué)的音樂感受力，表現(xiàn)力，消退抑郁內(nèi)向的心理，進展健康向上情感。另外，在心理健康教育中，還要盡量使班級全體參加和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，以求教育效果最大化?？偠灾?，音樂教育具有獨特的魅力，可以使同學(xué)的高尚情感得到滋養(yǎng)，可以使同學(xué)健康的情趣得到調(diào)養(yǎng)，可以使同學(xué)的感恩思想得到培育。愿每位音樂老師都能充分發(fā)揮音樂教育立德樹人的優(yōu)勢，把握同學(xué)心身進展的規(guī)律，把握音樂學(xué)科的

4、教學(xué)特點，制造性地富有成效地開展德育工作。心理健康網(wǎng)絡(luò)教育心得2今日，我聽了河北師范高校教育學(xué)院心理系講師袁立壯老師關(guān)于幼兒園老師的心理健康的精彩演講，講課過程中袁老師列舉了大量事例和很多親身經(jīng)受，對影響老師心理健康狀況的一些因素以及如何自我分析、調(diào)整、學(xué)會養(yǎng)成健康心理等方面進行了具體的闡述，告知我們要喜愛自己的職業(yè)，這讓我豁然開朗，受益匪淺?，F(xiàn)對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點自己膚淺的體會。通過這次學(xué)習(xí)，我對“健康”有了重新熟悉，在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康，事實上除了身體健康，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理的健康，幼兒老師直接面對的是一顆顆幼小的心靈，為了更好地教育幼兒，老師自己首先必需是心理健康的人，老

5、師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系既要關(guān)注幼兒的心理健康，也要重視自己的心理健康。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我進一步明白了我們工作時保持輕松開心的心情對幼兒園的教育、教學(xué)質(zhì)量有著特別重要的意義，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的心情和壓力，以平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，做一個樂觀、獨自、寬容、心態(tài)平和的幼兒老師，讓自己都盡可能地以最愉悅的心情投入到工作中去！總之，袁老師的課讓我深深懂得和可愛的孩子們在一起磨礪是種幸福，和摯愛的幼兒教育在一起成長是一種歡樂。我們要做一名真正合格的的幼兒老師。心理健康網(wǎng)絡(luò)教育心得3學(xué)習(xí)高校生心理健康教育這門

6、課程的過程中，我受益匪淺。它關(guān)心我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的熟悉了自己，也更有信念制造美妙將來。這門課程關(guān)心我培育健全的人格。它教會我要英勇的剖析自己，通過自我剖析我發(fā)覺自己也存在肯定程度上的人格偏差。在心理課上，通過老師的教育和書本的指導(dǎo)，我漸漸的開頭正視自己。這門課程關(guān)心我規(guī)劃人生，對將來更加布滿信念。人生的確需要規(guī)劃，剛進入高校的同學(xué)，肯定要想好自己的一生預(yù)備做些什么樣的事，按自己的抱負，一步一個腳印向踏實的人生目標(biāo)靠近。人的一生假如沒有目標(biāo)，沒有方向，永久是隨波逐流，得過且過。有些時候，抱負也等同于我們的目標(biāo)，但只是有了抱負卻沒有仔細規(guī)劃，在實現(xiàn)的路上歧路多多，看

7、著是大道，走的是岔道，方案往往趕不上轉(zhuǎn)變，到頭來感嘆行路難，勸慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果。這是抱負與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的勸慰。而假如你的確仔細規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標(biāo)，假如過程消失了偏差就準(zhǔn)時改正，始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo)，你會發(fā)覺你有戰(zhàn)無不勝的力氣，而且會努力為自己的最終抱負而奮斗不已。目標(biāo)清楚與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會奮不顧身地為抱負而努力，而你行動的動力，也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標(biāo)。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的關(guān)心了我。人的靈魂是思想，而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程關(guān)心我塑造了

8、一個自由高尚的靈魂，為我的健康成長供應(yīng)了指導(dǎo)，為我的將來照亮了道路。心理健康網(wǎng)絡(luò)教育心得4通過學(xué)習(xí)老師心理健康與自我調(diào)適，感受頗深。擁有健康的身心是老師從事教育教學(xué)工作的基本保障。老師的心理健康直接影響其教育教學(xué)工作的效果，影響著同學(xué)的身心健康。因此，身心健康是老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，是做好教育教學(xué)工作的重要保障和有力支撐。是素養(yǎng)教育的一個重要組成部分。社會往往重視老師教育質(zhì)量凹凸，而很少關(guān)注老師的生活質(zhì)量；重視老師對同學(xué)的責(zé)任，而忽視老師對自己和家庭的責(zé)任；強調(diào)老師的“犧牲”“奉獻”精神，而忽視維護老師的自身利益及身心健康的愿望。社會對老師的評價往往只看同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和升學(xué)率，迫使老師不斷地自我加

9、壓，不斷地延長勞動時間去參加生存競爭，最終導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生。一個老師要對幾十個同學(xué)負責(zé)，家長又把盼望寄予在子女身上，“望子成龍”、“望女成鳳”心切的美妙愿望轉(zhuǎn)變?yōu)閷蠋煹母咂谕透咭螅瑹o形中使老師產(chǎn)生極大的心理壓力。若有健全的老師人格，就會修復(fù)心理的不適和缺陷舊能做一個受歡迎的老師。當(dāng)然，不僅如此，要塑造健全的老師人格，必需有高尚的頑強的人格素養(yǎng)，淵博的學(xué)問，精彩的才能、精湛的技邑、良好的人格和完善的心理，不斷調(diào)適自己。老師的高尚人格素養(yǎng)依靠于豐厚的文化學(xué)問底蘊，沒有廣博的學(xué)識水平，沒有不斷更新探究新學(xué)問的力量，就會影響良好的人格素養(yǎng)的形成。揚長避短，培育自己良好的共性，培育多種愛好和

10、愛好，陶冶情操。努力制造和諧的師生關(guān)系，使之信其師，親其道，用良好的師德，陽光的心態(tài)影響教育每個同學(xué)，是融洽的師生關(guān)系和良好的人際關(guān)系、成為講臺上常青樹的不竭資源。一個優(yōu)秀老師的魅力不僅是具有淵博的學(xué)問、精彩的才能、精湛的技藝，也必需擁有良好的人格、完善的心理；不僅能成為同學(xué)心理的調(diào)整者，也能維護自身的心理健康。老師只有學(xué)習(xí)心理健康的有關(guān)學(xué)問，把握心理詢問的理論和方法，加強心理健康的綜合訓(xùn)練，才會促進同學(xué)全面的健康成長，促進教育教學(xué)工作的順當(dāng)實施，也更利于老師自身健康心理的維護和進展。心理健康網(wǎng)絡(luò)教育心得5心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，越來越多的高校生由于心理不健康而發(fā)生的各種讓人瞠目結(jié)舌

11、的大事，讓我們充分熟悉到準(zhǔn)時解決高校生的心理問題已將迫在眉睫。作為當(dāng)代高校生，我認(rèn)為心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)，有正確的自我主觀意識，能很好地把握自己，掌握自己的心情；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好地融入集體，能很好地適應(yīng)環(huán)境。經(jīng)過一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些與人交往的方法。無論是與親人還是伴侶交往，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會換位思索，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人伴侶的關(guān)系，使我們的身邊少很多爭吵，多很多的愛與暖和。心理課老師上課很專心，教育方式也不同，教我們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣處理自己與父母、老師、同學(xué)和伴侶的關(guān)系。上這樣的心理課，不僅增長學(xué)問，還得

12、到新的感受，尤其是老師講過自己或是從媒體上見過的案例，讓我感同深受。上心理課，我學(xué)會許多學(xué)問和道理。我知道當(dāng)彼此遇到誤會，要換位思索，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白地說出來。“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！辈徽撆c多少人同處，總要故意公正、一視同仁，不行與一兩個人特殊親近，卻與其他的人疏遠，尤其不行袒護自己所愛的人，一有這種情形，勢必引起別人的嫉妒，很多糾紛就是因此發(fā)生的。父母對子女、師長對同學(xué)、上司對屬員、兄弟姊妹，同學(xué)同事，彼此之間都必需謹(jǐn)防這種情形。通過上心理課，我覺得人與人之間要準(zhǔn)時溝通，與父母之間要放開心扉，不要制造沖突。平常父母管我，我心里感覺很厭煩，現(xiàn)在我什么

13、事都為父母伴侶和家人著想。通過上課，我變了許多，盼望有機會上更多這樣的課。上課的老師很棒，很具體，雖然老師和我們不是一個時代的人，但是絲毫感覺不到與我們之間存在的任何代溝。上課沒多久，同學(xué)們就被老師感染了，也都活躍起來。經(jīng)過上課，我的學(xué)問更豐富了，方法更多了，以后遇到類似的狀況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打快樂扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔閡。我第一次上心理課，開頭很緊急，以為要把自己的心里話當(dāng)那么多同學(xué)的面說，有些不好意思。后來我明白了，大家都很友善，不需要顧忌。以后有什么事情，要站在別人的立場或他人的角度看待事情，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷。我很興奮，現(xiàn)在我學(xué)會了換位思索，我又多了一筆財寶。心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的珍貴，學(xué)會了與人共處，我會將課堂學(xué)到的學(xué)問運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛！在心理課上，我學(xué)到許多學(xué)問，也回答了許多問題，我還感到自己身上的不足，并下決心改正。心理課讓我最終感到人生的寶貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操勞，不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)憂，我們還要關(guān)懷身邊的人，讓每個人得到關(guān)懷。俗話說，在家靠父母，出門靠伴侶，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏