尋找閃光點(diǎn)點(diǎn)亮孩子自信的明燈

1、找尋閃光點(diǎn)，點(diǎn)亮孩子自信的明燈找尋閃光點(diǎn)，點(diǎn)亮孩子自信的明燈今日，我按例提早進(jìn)入一(1)班的教室，做課前準(zhǔn)備。一個(gè)小男孩走到我身旁，含糊地跟我說了一句話，我沒有聽清楚，“咦”了一下，而后湊到他耳朵邊，這才聽出來“Grace,我最喜愛上你的英語課?！边@時(shí)我才注意到這個(gè)有點(diǎn)陌生的孩子，個(gè)子不高，長得挺拔氣，但他的眼神跟同班的孩子總有那么點(diǎn)不同樣，怯生生的樣子。我趕快淺笑著用英語問他“Whatsyourname?”他很流暢地告訴我“Mynameis”“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”此后我去其余任課老師那邊認(rèn)識(shí)他，本來他是一個(gè)語數(shù)的雙差生，作業(yè)拖沓，思想遲緩。也

2、許出于自卑，不見經(jīng)傳的他是一個(gè)在講堂里不太簡單惹起他人注意的孩子。難怪教一年級(jí)三個(gè)班的我，在平常確實(shí)極少關(guān)注到他。這回我認(rèn)識(shí)他了，在講堂里總存心無心地望望他，朝他笑笑，想給他點(diǎn)關(guān)注。但我發(fā)現(xiàn)他固然曾告訴我喜愛上我的英語課，但是講堂上他從不舉手講話。我很奇異，于是我有一回成心喊他起來跟我讀新教的單詞，他跟讀地很小聲，剛讀完整班小朋友就大笑起來了。我理解了，本來在小朋友的眼里，他就是一個(gè)什么都學(xué)不會(huì)的“小笨蛋”，他們的笑聲里分明能聽出諷刺的感覺。我感覺我該幫幫他了，于是我朝他輕輕一笑，而后告訴他，你讀得很標(biāo)準(zhǔn)，就是聲音假如能再響點(diǎn)就更好了。明顯，我這番話仍是起到點(diǎn)作用的，他深吸一口氣后，高聲地把那

3、個(gè)新詞讀了出來，我一鼓作氣，伸出雙手“Clapyourhands!”啪啪啪，教室里立時(shí)響起雷鳴般的掌聲。他的臉上露出了久違的笑臉。我想這時(shí)應(yīng)當(dāng)有一道陽光射入他陰霾的內(nèi)心了吧！下課此后，我把他拉到身旁，摟著他，問他：“你今日快樂嗎？”他很靦腆地址了點(diǎn)頭，告訴我“今日是全班小朋友第一次為我鼓掌”我能感覺到他當(dāng)時(shí)的驕傲。我告訴他，假如你每日都仔細(xì)地去讀英語，走在其余小朋友的前面，你必定能獲得更多的掌聲的。你想要嗎？那你就試一試看！從那此后的英語課上，我總能看到他高舉的小手，有時(shí)連我還沒教過的單詞，他也能讀出來。我知道這是他在課后努力的結(jié)果，他想告訴我他聽我的話了，他想獲得更多的掌聲。每到這時(shí)，我老是要大大地夸獎(jiǎng)他，讓他感覺到自己其實(shí)不是一事無成。直到此刻，他在我的講堂上依舊踴躍地舉手講話，每次我都朝他笑笑。作為老師，這時(shí)的我真的很幸福。教育反?。好總€(gè)班都存在一些這樣的同學(xué)，他們因?yàn)閹组T課沒學(xué)好，經(jīng)常遇到老師的責(zé)備，同學(xué)的嘲諷。于是會(huì)不自覺地產(chǎn)生自卑感。越缺少自信，還越簡單出錯(cuò)，進(jìn)入惡性循環(huán)。作為老師，我們不該當(dāng)把他們“一棍子打死”，而要努力幫助他們找尋身上的閃光點(diǎn)，以此做為打破口，讓這樣的孩子感覺到我其實(shí)不是什么都不可以。享遇到