初中物理教育科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第五章 歐姆定律測(cè)量電阻導(dǎo)學(xué)案

1、5.2測(cè)量電阻1、實(shí)驗(yàn)探究：怎樣測(cè)量未知電阻？ (1)提出問(wèn)題：如何利用已有知識(shí)測(cè)量未知電阻的阻值呢？討論測(cè)量方法及依據(jù)。 (2)猜想或假設(shè)：學(xué)生思考交流，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有根據(jù)的猜想。 (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 問(wèn)題1：如何利用電壓表和電流表分別測(cè)量出電阻兩端的電壓和電流，從而計(jì)算出電阻呢？請(qǐng)畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。 問(wèn)題2：實(shí)驗(yàn)時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)呢？滑動(dòng)變阻器的滑片處于阻值_位置。 注意認(rèn)清電壓表、電流表的_接線柱。 電壓表量程選_V，電流表量程選_A。 閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)_電路，確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 問(wèn)題3：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格呢？ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (5)分析論證。 問(wèn)題：你計(jì)算出的電阻有什么特點(diǎn)？ (

2、6)評(píng)估交流。 實(shí)驗(yàn)中你的電表是否出現(xiàn)了指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)的現(xiàn)象？原因是什么？ 實(shí)驗(yàn)中你的電表是否出現(xiàn)了超量程的現(xiàn)象？原因是什么？ 實(shí)驗(yàn)中你的滑動(dòng)變阻器是否出現(xiàn)了無(wú)法調(diào)節(jié)電路電流大小的現(xiàn)象？原因是什么？ 測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，你每次測(cè)量的電阻值是否相差不大？為什么？ 滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中起到了什么作用？ 學(xué)生反思，討論交流。 總結(jié)： (7)圖像表示電阻。 學(xué)生在圖像坐標(biāo)紙上，描點(diǎn)連線。 問(wèn)題：如何從圖像中知道電阻的大小？學(xué)生舉例分析。 2.伏安法的應(yīng)用。 如圖所示，小明同學(xué)在“測(cè)未知電阻Rx”的實(shí)驗(yàn)中。（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)。請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整。（2）閉合開(kāi)關(guān)前，圖

3、乙中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于（填“A”或“B”）端。（3）閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎不動(dòng)，電壓表示數(shù)約為電源電壓，故障原因是_（選填“Rx短路”或“Rx斷路”）。（4）排除故障后，小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)如下表所示，其中第1次實(shí)驗(yàn)的電流表示數(shù)如圖丙所示，為A，則所測(cè)電阻Rx的值是。（5）若在實(shí)驗(yàn)中，電壓表不能使用，滑動(dòng)變阻器最大阻值為R0，當(dāng)滑片P置于最左端時(shí)，電流表示數(shù)為I1，滑片P置于最右端時(shí)，電流表示數(shù)為I2，則未知電阻的表達(dá)式為。討論交流：只用一只電壓表測(cè)電阻。 實(shí)際測(cè)量中，如果缺少電流表，你能用一只電壓表和一只定值電阻測(cè)未知電阻的阻值嗎？畫(huà)出電路圖。 學(xué)生討論分析，并明確測(cè)量步驟。 知識(shí)拓展