校企合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、校企合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)校位于寧波市南高教園區(qū)，占地450畝，在校生5300名，教職工372人， 開(kāi)設(shè)有加工制造、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、信息技術(shù)、交通運(yùn)輸?shù)人拇箢?lèi)20個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校以著力打造區(qū)域的技能型人才培養(yǎng)、先進(jìn)技術(shù)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)教育的三 大基地為目標(biāo)，以全日制學(xué)歷教育、非全日制學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)為重點(diǎn)，年均 大專(zhuān)函授1500人、社會(huì)培訓(xùn)14000人次，被首批列入國(guó)家中職改革開(kāi)展示范校 立項(xiàng)建設(shè)單位，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校、全國(guó)中職?！拔拿黠L(fēng)采競(jìng)賽”優(yōu)秀組織單位、 省職業(yè)教育先進(jìn)單位、省中職課改基地學(xué)校和市機(jī)電特色專(zhuān)業(yè)學(xué)校。一、“三聯(lián)”模式為基礎(chǔ)校企合作是職業(yè)教育適應(yīng)時(shí)代需求，遵循經(jīng)濟(jì)、教育和社會(huì)開(kāi)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)

2、 科學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和根本性機(jī)制。學(xué)校充分吸收企業(yè)、行業(yè)資源，密切聯(lián)系工業(yè)園區(qū)，形成了富有特色的“與 企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、與園區(qū)聯(lián)結(jié)”的“三聯(lián)”辦學(xué)模式。具體內(nèi)涵是：學(xué)校 與歐琳集團(tuán)等223家企業(yè)建立合作聯(lián)盟，向企業(yè)要訂單，促進(jìn)了教學(xué)與生產(chǎn)融合; 與市模具行業(yè)協(xié)會(huì)等13個(gè)協(xié)會(huì)聯(lián)合，I句行業(yè)要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)與行業(yè)對(duì)接； 與郭州投資創(chuàng)業(yè)中心、寧波南部商務(wù)區(qū)等5大工業(yè)園區(qū)聯(lián)結(jié)，向園區(qū)要規(guī)模，實(shí) 現(xiàn)了學(xué)校與園區(qū)互動(dòng)?！叭?lián)”辦學(xué)模式在學(xué)校層面、專(zhuān)業(yè)層面和教學(xué)層面得到實(shí)踐，逐步形成了 與企業(yè)聯(lián)盟的梯度產(chǎn)品、技術(shù)革新和文化融通三種范式；與行業(yè)聯(lián)合的電力行業(yè) 推動(dòng)開(kāi)展、數(shù)控行業(yè)提升水平和服務(wù)外包行

3、業(yè)擴(kuò)大覆蓋三種范式；與園區(qū)聯(lián)結(jié)的 官方對(duì)接、民間交流和合力推動(dòng)三種范式，深化了校企合作的開(kāi)展。“三聯(lián)”模 式在中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育等屢次被專(zhuān)題推介。二、“四個(gè)階段”的遞進(jìn)過(guò)程校企合作在本質(zhì)上表達(dá)了職教的鮮明特色，是當(dāng)前改革創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；在 操作上是促使職教開(kāi)展的重要途徑，有一個(gè)動(dòng)態(tài)螺旋上升的過(guò)程。我校的校企合作逐步遞進(jìn)，走過(guò)了四個(gè)階段:第一個(gè)階段是初級(jí)階段，就是企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)、提供就業(yè)崗位，基本與教 學(xué)環(huán)節(jié)脫離，是典型的人才供求關(guān)系。第二個(gè)階段是中級(jí)階段，是聘請(qǐng)兼職教師、開(kāi)展職工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等形式 的合作已經(jīng)局部或全部開(kāi)展。企業(yè)生產(chǎn)與教學(xué)局部環(huán)節(jié)開(kāi)始相結(jié)合，生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與 教學(xué)內(nèi)容開(kāi)

4、始有共同的話(huà)題。第三個(gè)階段是校企一體化階段。學(xué)校在不同的專(zhuān)業(yè)，與企業(yè)共同制定人才培 養(yǎng)方案、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程、編寫(xiě)教材，局部共享師資設(shè)備，局部共建實(shí)訓(xùn)基地，參 與共組職教集團(tuán)。該階段的合作已全面向教學(xué)滲透，人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)從企業(yè)崗位要 求出發(fā)，資源得到局部共用。我校目前主要處于該階段。第四個(gè)階段是分專(zhuān)業(yè)的校企合作階段。在校企一體化合作的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn) 為，不同的專(zhuān)業(yè)有不同的人才培養(yǎng)模式，相應(yīng)的也應(yīng)該要有適合各專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵的校 企合作模式。學(xué)校著力探索按專(zhuān)業(yè)細(xì)分的深度校企合作模式。三、專(zhuān)業(yè)細(xì)分的校企合作實(shí)踐.輕軌專(zhuān)業(yè)的“五同聯(lián)辦”合作模式學(xué)校與寧波城市軌道交通指揮部合作，探索校企共同實(shí)施專(zhuān)業(yè)調(diào)研、共同確 定

5、招生計(jì)劃、共同制定教學(xué)方案、共同參與教學(xué)過(guò)程、共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)就業(yè)的“五 同聯(lián)辦”人才培養(yǎng)新模式。共同實(shí)施專(zhuān)業(yè)調(diào)研。雙方根據(jù)寧波輕軌設(shè)備型號(hào)，走訪(fǎng)供應(yīng)廠(chǎng)家；走訪(fǎng)西南 交大、北京交通學(xué)校等相關(guān)院校，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材選用、師資建設(shè)；走訪(fǎng)上 海、南京、廣州等地鐵運(yùn)營(yíng)公司，完善人才培養(yǎng)規(guī)格。共同確定招生計(jì)劃。根據(jù)寧波市輕軌開(kāi)展的公里里程、線(xiàn)路設(shè)計(jì)、開(kāi)通時(shí)間 等規(guī)劃，雙方共同確定招生計(jì)劃人數(shù)，報(bào)地方教育部門(mén)同意后，簽訂合作協(xié)議。 協(xié)議明確了培養(yǎng)方式、學(xué)習(xí)學(xué)制、男女生比例和錄用標(biāo)準(zhǔn)。共同制定培養(yǎng)方案。結(jié)合崗位技能要求和中職生的認(rèn)知規(guī)律，形成培養(yǎng)規(guī)格, 確定理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。在通用教材的基礎(chǔ)上，公司牽頭，聯(lián)

6、合南車(chē)集團(tuán)、天 津設(shè)計(jì)院等，共同編寫(xiě)城市軌道交通供電系統(tǒng)概論、供電系統(tǒng)的運(yùn)行和維 修等教材。共同參與教學(xué)過(guò)程。輕軌公司以“123”形式全程參與教學(xué)過(guò)程?！?”是一 套資料，每學(xué)期的教師評(píng)語(yǔ)、學(xué)生成績(jī)和自我鑒定等全部發(fā)公司，全程記錄學(xué)生 的成長(zhǎng)?！?”是每班2位班主任，分別是學(xué)校教師和公司選派的職工?！?”是 整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程分為三個(gè)階段，每個(gè)階段公司派人來(lái)校組織測(cè)試驗(yàn)收，中間定期檢 查教學(xué)情況。共同負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)就業(yè)。公司幫助聯(lián)系，確立南車(chē)集團(tuán)寧波生產(chǎn)基地為學(xué)校專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地。屢次邀請(qǐng)?jiān)O(shè)備廠(chǎng)家、設(shè)計(jì)院等單位,來(lái)校論證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的工程設(shè)置、 設(shè)備選型等。目前實(shí)訓(xùn)室一期工程已完成建設(shè)。學(xué)校與輕軌公司的“五同

7、聯(lián)辦”合作，不僅僅限于學(xué)生實(shí)習(xí)、職工培訓(xùn)等內(nèi) 容，已在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面深入互動(dòng)，完全從技能崗位需求 出發(fā)，深入到課堂環(huán)節(jié)。.數(shù)控專(zhuān)業(yè)的“四位一體”合作模式先進(jìn)制造業(yè)是區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，數(shù)控是我校的拳頭專(zhuān)業(yè)。學(xué)校與北京FANUC機(jī) 電公司合作，建立了 FANUC應(yīng)用中心。學(xué)校以建設(shè)區(qū)域的數(shù)控專(zhuān)業(yè)人力資源、技 術(shù)咨詢(xún)、技能提升和信息交互四個(gè)中心為目標(biāo)，四位一體開(kāi)展。建設(shè)區(qū)域的數(shù)控人力資源中心。在專(zhuān)業(yè)上，相繼開(kāi)出了數(shù)控裝調(diào)與維修、加 工中心等專(zhuān)業(yè)，提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)；在師資上，承接省數(shù)控專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)，引進(jìn)省特 級(jí)教師等一批名教師，進(jìn)校帶徒弟、促教學(xué)；在教學(xué)上，編寫(xiě)出版數(shù)修類(lèi)專(zhuān)業(yè)教 材二本，啟

8、動(dòng)了專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)。建設(shè)區(qū)域的數(shù)控技術(shù)咨詢(xún)中心。面向?qū)幉ǚ鼱柨蠙C(jī)械公司、華升數(shù)控公司等, 開(kāi)展機(jī)床維護(hù)；面向?qū)幉ń鹄涔?、永靈航空配件公司，進(jìn)行技術(shù)革新。依 靠扎實(shí)的企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生技能水平實(shí)現(xiàn)飛躍，過(guò)去的一年，學(xué)生在全國(guó)級(jí)比賽中 獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。建設(shè)區(qū)域的數(shù)控技能提升中心。面向吉利汽車(chē)公司等，過(guò)去一年開(kāi)展FANUC 連接與調(diào)試等工程培訓(xùn)640人次?，F(xiàn)在FANUC應(yīng)用中心已成為全國(guó)三家之一的 FANUC聯(lián)合培訓(xùn)中心，具備數(shù)車(chē)、數(shù)銃工程的高級(jí)工和數(shù)控維修工程的中級(jí)工鑒 定資格。建設(shè)區(qū)域的數(shù)控信息交互中心。在FANUC應(yīng)用中心的平臺(tái)上，2011年組織 區(qū)域行業(yè)論壇2次、接待參觀考察27

9、批次，正在開(kāi)發(fā)信息平臺(tái)，進(jìn)一步加大信 息交互共享能力。.動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的“三業(yè)合一”合作模式學(xué)校所在的鄴州區(qū)是國(guó)家級(jí)動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地，400多家動(dòng)漫企業(yè)集聚產(chǎn)業(yè) 區(qū)，其中不乏迪斯尼、樂(lè)盛文化等一批行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)。學(xué)校的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是寧波市 重點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)。樂(lè)盛文化開(kāi)展公司是目前國(guó)內(nèi)唯一一家集影視后期制作和多媒體展示服務(wù) 為一體的綜合性文化企業(yè)。公司的國(guó)際頂級(jí)制作團(tuán)隊(duì)，承當(dāng)2012、愛(ài)麗絲 夢(mèng)游仙境、龍門(mén)飛甲、狄仁杰之通天帝國(guó)等大片的影視后期制作。學(xué) 校與樂(lè)盛文化牽手，在校內(nèi)共建專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，引進(jìn)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)軟件，引進(jìn)公司 的國(guó)際化制作團(tuán)隊(duì)，從事2D影片到3D的轉(zhuǎn)換。通過(guò)與樂(lè)盛文化的合作，學(xué)生實(shí)訓(xùn)完全是真實(shí)的產(chǎn)

10、品，學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程就是企 業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)作品就是企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品、同時(shí)是市場(chǎng)流通商品的 一體，形成了產(chǎn)業(yè)開(kāi)展拉動(dòng)就業(yè)需求，就業(yè)需求促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，專(zhuān)業(yè)開(kāi)展助力產(chǎn) 業(yè)提升的專(zhuān)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)“三業(yè)合一”校企合作模式。去年暑假3名教師、1名學(xué)生在樂(lè)盛文化北京分公司進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí) 習(xí)?，F(xiàn)在3名外籍專(zhuān)家、30位組班學(xué)生已陸續(xù)進(jìn)駐校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn) （生產(chǎn)）。根據(jù)協(xié)議，下一階段待學(xué)生制作能力提高后，設(shè)在工業(yè)園區(qū)的企業(yè)工 作室將以這一批次的員工為種子員工，專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。而設(shè)在校內(nèi)的工作室，將 繼續(xù)以孵化基地的形式，提供實(shí)訓(xùn)作品的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生，為企業(yè)開(kāi)展提供源源不 斷的人才支持。動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)“三

11、業(yè)合一”的校企合作模式，通過(guò)引進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品、依靠企業(yè)技術(shù) 支持真實(shí)加工生產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，零距離接觸企業(yè)文 化，創(chuàng)新動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式。.電工專(zhuān)業(yè)的“二個(gè)無(wú)償”合作模式學(xué)校依托優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)設(shè)備師資，聯(lián)手寧波市電業(yè)局，合作共建寧波市唯一的 進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)基地。電業(yè)局向?qū)W校無(wú)償提供價(jià)值200多萬(wàn)元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué) 校提供場(chǎng)地，無(wú)償為供電局職工培訓(xùn)。學(xué)校與電業(yè)局共同調(diào)研，開(kāi)設(shè)了進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工、電網(wǎng)配電工、農(nóng)電營(yíng)業(yè)員等 五個(gè)類(lèi)別的培訓(xùn)工程，雙方共同選派教師培訓(xùn)，組織專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。該合作工程每年 培訓(xùn)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工2000名。同時(shí)學(xué)校培訓(xùn)的模式也不斷創(chuàng)新。如在暑期用電高 峰期，電力從業(yè)人員維

12、修任務(wù)急、用工緊張，學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)力量到寧波的象 山、寧海等周邊縣市，直接上門(mén)在當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)，促進(jìn)行業(yè)優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。在參與行業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，雙方師資團(tuán)隊(duì)合作編寫(xiě)維修電工、進(jìn)網(wǎng)作業(yè) 電工等培訓(xùn)教材，并逐步推廣到教學(xué)教材?，F(xiàn)在行業(yè)培訓(xùn)的資源庫(kù)建設(shè)也在不 斷充實(shí)。此外，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)得到長(zhǎng)足進(jìn)步。首先是優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)品牌得到了延伸, 專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵得到了豐富，如我校與鄴州供電局合辦的農(nóng)網(wǎng)作業(yè)電工班，40名學(xué)生 被定向錄用為電業(yè)局線(xiàn)路班職工，在社會(huì)上引起較大反響。其次是師資隊(duì)伍更進(jìn) 一步得到了鍛煉，電工電子組教師已有15人次在國(guó)家、省市技能大賽中獲獎(jiǎng)， 7人次加入行業(yè)協(xié)會(huì)，1人被評(píng)為市優(yōu)秀雙師型教師。最后是電工培訓(xùn)工程

13、被寧 波市教育局、勞動(dòng)局、總工會(huì)評(píng)為“寧波市優(yōu)秀培訓(xùn)工程”，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的集聚 優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。學(xué)校與電業(yè)局的“二個(gè)無(wú)償”合作模式，實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)設(shè)施的專(zhuān)業(yè)教學(xué)型與行 業(yè)培訓(xùn)型對(duì)接，獲得了校局雙贏。四、推進(jìn)校企合作深化校企合作的一個(gè)重要前提是合作雙贏。推進(jìn)專(zhuān)業(yè)細(xì)分的校企合作實(shí)踐，重點(diǎn) 是做好三方面工作：一是拓寬工程渠道，要培育合作工程；二是促進(jìn)合作雙贏, 要深化模式創(chuàng)新；三是強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，要形成合作氣氛。拓寬工程渠道。面向全體教工,設(shè)立校企合作專(zhuān)項(xiàng)資金,主要用于工程引進(jìn)。 學(xué)校對(duì)報(bào)送的工程組織辯論、評(píng)審，入選工程分別給予0.5萬(wàn)元到2萬(wàn)元之間不 等的獎(jiǎng)勵(lì)。并對(duì)立項(xiàng)引進(jìn)工程視取得成效,繼續(xù)予以獎(jiǎng)勵(lì)。全員參與的校企合作， 提升教師理念，內(nèi)容落腳在課堂，工程不斷涌現(xiàn)。促進(jìn)合作雙贏。以輕軌“五同聯(lián)辦”合作模式為雛形，在成功組織“雙元制 模式的實(shí)踐與探討”主題座談會(huì)基礎(chǔ)上，在2012級(jí)新生中選取8班推行雙元制 教學(xué)。以企業(yè)為主、校企共同制定教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)人員全程參與教學(xué)環(huán)節(jié)，打破 學(xué)科體系框架，啟動(dòng)多學(xué)期制的教學(xué)，推進(jìn)雙元制模式的新一輪本土