初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元 活動(dòng)·探究沁園春雪教案

1、單元1教學(xué)內(nèi)容沁園春 雪課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知與技能1.掌握文中的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),整體感知詞的內(nèi)容。2學(xué)習(xí)本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。2、過(guò)程與方法品味、欣賞詞中凝練、貼切、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受偉人的豪邁與大氣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山,樹(shù)立偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1反復(fù)誦讀，品味文章的語(yǔ)言美、情感美。 2寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。教具學(xué)具資料準(zhǔn)備Ppt課件課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）用多媒體或者小黑板出示以下練習(xí)：1. 給加點(diǎn)字注音。折腰( )風(fēng)騷( ) 成吉思汗( ) 分外（ ） 稍遜（ ）還看今朝（ ）2找出詞

2、語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。唯余莽莽 紅裝素衰 略輸文彩頓失濤濤 一代天嬌 原弛蠟象3指出下列各句子使用的修辭手法（1）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（ ） （2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（ ） （3）秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（ ）4用“/”劃出下列詞句的朗讀節(jié)奏（1）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（2）欲與天公試比高1.激趣導(dǎo)入：2.題解“沁園春”是本詞的詞牌名，與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)（沁園：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外威竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名）。 “雪”，是這首詞的題目，揭示了文章所寫內(nèi)容。分上下兩闋，共114字。3.文體常識(shí) 詞，又稱為長(zhǎng)短句，是我國(guó)詩(shī)歌中的一種題材

3、，萌芽于南朝，形成于宋，盛行于宋。它原本是配合燕樂(lè)（“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂(lè)分離，成為純粹的文學(xué)樣式。初起是稱“曲子”、“雜曲子”和“曲子詞”，后來(lái)也稱作“樂(lè)府”、“長(zhǎng)短句”或“詩(shī)余”。1.四名學(xué)生到黑板上做題，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。2.做完后小組內(nèi)交流答案，互相糾錯(cuò)。3.另外四名學(xué)生到黑板批改。4.班級(jí)內(nèi)集體講評(píng)。5.學(xué)生把糾錯(cuò)后的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化2遍。預(yù)測(cè)：學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤及成1.折、分 多音字把握不準(zhǔn)，要系統(tǒng)化總結(jié)。2.采彩 驕嬌 形近字把握不牢，宜多比較，強(qiáng)化動(dòng)手能力。3.判斷不準(zhǔn)或有漏落現(xiàn)象。有些語(yǔ)句運(yùn)用了多種修辭手法，要注意全面分析。4.要切記：不要在不該停頓的

4、地方停頓。練習(xí)答案：1.略 2略3 .（1）對(duì)偶、夸張、互文；（2）比喻、對(duì)偶、擬人；（3）對(duì)偶、借代4.（1）引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰（2）欲/與天公/試比高學(xué)生可交流課前搜集整理的有關(guān)雪的詩(shī)句，擴(kuò)大視野。生說(shuō)有關(guān)詞的文體常識(shí)生一: 生二: 1.“沁園春”是 名，“雪”是詞的 。2.沁園春 雪在寫法上用了 、 、 、相結(jié)合的表現(xiàn)手法。答案：1.詞牌 題目2.描寫、議論、抒情預(yù)測(cè)：生可能對(duì)詞與詩(shī)的劃分產(chǎn)生糾纏不清的認(rèn)識(shí)，師可適當(dāng)引導(dǎo)唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)的文學(xué)常識(shí)，并明確詞是詩(shī)歌的一種題材。學(xué)生可根據(jù)自己的能力適當(dāng)了解或掌握詞的有關(guān)知識(shí)，不可定性要求。作業(yè)布置抄寫重點(diǎn)字詞板書設(shè)計(jì) “沁園春”是本詞的詞牌名，與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)（沁園：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外威