初中音樂人音七年級上冊第二單元 繽紛舞曲雷鳴電閃波爾卡

1、課題: 雷鳴電閃波爾卡【設(shè)計(jì)者】賈惠荔【內(nèi)容出處】人音版7年級上冊第二單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受樂曲的音樂風(fēng)格，情緒及典型節(jié)奏。2、聽辨打擊樂器的音色。3、判斷出作品的曲式結(jié)構(gòu)，了解復(fù)三部曲式。4、了解約翰斯特勞斯在音樂藝術(shù)上的貢獻(xiàn)，及波爾卡的風(fēng)格特點(diǎn)。【評價任務(wù)】1、能夠準(zhǔn)確的打出波爾卡的典型節(jié)奏2、聽出作品中用哪些樂器來表現(xiàn)雷聲和閃電3、完整的聆聽作品依次寫下聽到的主題，判斷出作品的曲式結(jié)構(gòu)4、課前預(yù)習(xí)的作者簡介，能說出一些作者其他的作品【學(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí) 1、查找約翰斯特勞斯的相關(guān)資料，了解他的作品。 2、了解西洋管弦樂隊(duì)的組成，知道其中主要打擊樂器的音色。二、課中探究 1、欣賞舞蹈

2、片段，引出波爾卡 2、小結(jié)波爾卡的特點(diǎn)： = 1 * GB2 二拍子 = 2 * GB2 速度偏快 = 3 * GB2 節(jié)奏活潑跳躍 3、練習(xí)波爾卡的典型節(jié)奏： 2/4 4、聆聽完整雷鳴電閃波爾卡 = 1 * GB2 請用心感受樂曲的情緒與速度 = 2 * GB2 你聯(lián)想到了怎樣的畫面？ 思考：作品中使用了什么打擊樂器來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？ 雷鳴鼓 電閃镲5、學(xué)習(xí)雷鳴電閃波爾卡的4個主題 = 1 * GB2 主題a 仔細(xì)傾聽這個主題的力度和情緒是怎樣的？ 它的情緒熱烈、歡快，力度開始為 f，后來不斷加強(qiáng)。 搖頭 X拍手 = 2 * GB2 傾聽b主題，與a主題相比較，b主題的力度、節(jié)奏和情緒有

3、什么變化？力度加強(qiáng)，節(jié)奏更活躍，使情緒更加熱烈X 拍手 0 跺腳 = 3 * GB2 請聽c主題，聽辨鼓和镲出現(xiàn)在什么地方？請聽到鼓時舉左手、聽到镲時舉右手。c主題音樂舒展、嫵媚、輕巧，中間夾雜著用 （ 镲 ）模擬的閃電聲和用（ 鼓 ） 模擬的雷聲。請用敲桌和拍手代替鼓和镲按照樂譜上的標(biāo)記為c主題伴奏，注意鼓和镲的演奏方式要正確，要有力度 = 4 * GB2 傾聽d主題，請問d主題中使用了什么樣的音符使音樂情緒變得比較輕快？ 倚音 用自己設(shè)計(jì)的方式為主題d伴奏 6、再次完整聆聽雷鳴電閃波爾卡依次寫出自己聽到的主題，判斷作品的曲式結(jié)構(gòu) 7、作者介紹 約翰施特勞斯（1825-1899），奧地利著名

4、的作曲家，一生寫有四百多首樂曲，包括圓舞曲、進(jìn)行曲以及其他音樂體裁的樂曲，其中以藍(lán)色多瑙河維也納森林的故事雷鳴電閃波爾卡閑聊波爾卡等曲最為著名。這些作品優(yōu)美動聽、充滿生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想感情，深受人民群眾喜愛，他由此被人們譽(yù)為“圓舞曲之王”。與父親老約翰施特勞斯同名，兩人都以創(chuàng)作圓舞曲而聞名于世。三、課堂小結(jié)音樂是表現(xiàn)生活的，風(fēng)雨又是音樂家們經(jīng)常表現(xiàn)的內(nèi)容之一，通過今天的欣賞，可以使我們感受到大自然是多么的美好。作曲家不僅選擇了合適的樂器，樂曲的速度，力度上的變化，也會帶給我們不一樣的聽覺體驗(yàn)，這就是美妙的古典音樂，它雖然沒有確切的歌詞，卻能帶給你無限的想象。希望通

5、過這節(jié)課，你們能對古典音樂產(chǎn)生興趣！同學(xué)們，美好的時光總是短暫的，最后讓我們一起欣賞約翰施特勞斯閑聊波爾卡改編成的合唱版本。四、課堂練習(xí) 1、波爾卡的典型節(jié)奏：2/4 2、用敲桌和拍手代替鼓和镲按照樂譜上的標(biāo)記為c主題伴奏，注意鼓和镲的演奏方式要正確，要有力度【教學(xué)反思】1、本校7年級學(xué)生音樂基礎(chǔ)較差，自學(xué)能力不足，布置的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容完成的不夠理想，多數(shù)同學(xué)對西洋主要打擊樂器的音色不熟悉聽辨有困難。因此在教學(xué)中我加入了對西方主要打擊樂器及其音色的介紹2、初中的音樂教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一個組成部分，在這個階段，我們不是培養(yǎng)一個音樂專業(yè)人才，而是應(yīng)該通過音樂，架起一座學(xué)生認(rèn)識美好事物、感受美好事物的橋

6、梁，讓音樂滋養(yǎng)他們的心靈。所以在本課設(shè)計(jì)中，我以雷鳴電閃波爾陪為主導(dǎo)，讓學(xué)生感受音樂的神奇，它不但可以將自然界中的現(xiàn)象鮮活的再現(xiàn)在我們面前，同時也可以把人的情緒完個調(diào)動起來，使人身臨其境。同時，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的，她可以無邊無界，滲透進(jìn)每個領(lǐng)域，對人們的生活起到意想不到的作用，使我們的生活更加豐富多彩。 3、關(guān)注每一個學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的過程，讓他們學(xué)會聆聽音樂，同時盡可能的讓一部分學(xué)生站出來表現(xiàn)自己，獲得人家的認(rèn)可，從而獲得自信，這是我一直堅(jiān)持的原則。初一年級的學(xué)生，雖然已經(jīng)具備了一定的分析音樂、解讀音樂的能力，但他們必竟是學(xué)生，所以在對學(xué)生評價方面，不用做正確與否的判定，而是多以鼓勵