初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元雨的四季_第1頁
初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元雨的四季_第2頁
初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元雨的四季_第3頁
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文檔簡介

1、雨的四季教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者，積累字詞；2、學(xué)習(xí)作者寫景抒情的方法；3、體會(huì)作者對(duì)四季雨的不同性格的描繪，感受自然萬物的美好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫景抒情的方法；教學(xué)難點(diǎn)感受自然萬物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、說說這些詩句各寫的什么季節(jié)的雨 2、作者介紹劉湛秋（1935），當(dāng)代詩人，翻譯家、評(píng)論家，被譽(yù)為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有詩集寫在早春的信箋上、溫暖的情思、生命的歡樂。二、初讀課文，整體感知自讀課文，勾畫生字詞，利用字典詞典進(jìn)行生字詞的查閱。細(xì)讀課文，把握結(jié)構(gòu)理清文章的寫作思路。 總寫對(duì)雨的感受（第1段）。 描繪不同季

2、節(jié)雨的特點(diǎn)（第2-6段）。 最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情（第7段）。（1）本文有怎樣的行文線索？ 明確：一條是以四季景物的描寫為線索，一條是對(duì)雨的情感為線索。（2）四季的雨的特征春雨：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)四、精讀課文，體會(huì)情感1、談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗?雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動(dòng)，使靈魂得到凈化。2、春雨的特點(diǎn)：春雨綿綿，改變姿容。3、夏雨的特點(diǎn)： 夏雨傾盆，豐滿大地。4、秋雨的特點(diǎn)： 秋雨淅瀝，產(chǎn)生情思。5、冬雨的特點(diǎn)：冬雨化雪，帶來蜜情。五、感悟課文，升華情感1、文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？2、凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？3、這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？六、訓(xùn)練拓展請(qǐng)同學(xué)們完成一篇關(guān)于“雨”的散文。七、板書設(shè)計(jì)：3、雨的四季春雨 美麗而嬌

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