四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-5.3 2.5的倍數(shù)的特征｜冀教版

1、2.5倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：1.掌握2.5的倍數(shù)特征，知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。2.會(huì)準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生類推能力及主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。能力目標(biāo)：1.經(jīng)歷探究2,5倍數(shù)的特征的過程，能舉出生活中的數(shù)，再判斷是奇數(shù)還是偶數(shù)。2.在探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)觀察、分析和歸納概括能力，培養(yǎng)類推能力及主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。情感目標(biāo)：通過探索活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的歸納、推理能力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握2.5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。2.利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法、練習(xí)法、討

2、論法、講解法學(xué)法：觀察、歸納、實(shí)踐操作、合作交流教具：百字表、數(shù)字卡片、課件學(xué)具：百字表、彩筆、草稿紙、數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.引入新課2.板書課題：2和5的倍數(shù)的特征二、探索新知1.探究5的倍數(shù)特征（1）引入百數(shù)表（2）出示課件：百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，用三角形圈出來。（3）你們找的數(shù)和老師找的相同嗎？（課件出示）（4）觀察5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （5）歸納：誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征？板書：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)（6）驗(yàn)證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例驗(yàn)證。請你寫一個(gè)多位數(shù)，并且是5的倍數(shù)。（7）過渡：學(xué)習(xí)了5的特征有什么好處？（

3、8）練一練：（出示課件）（34頁第1題）2.探索2的倍數(shù)特征師：大家回憶一下，剛才我們是怎樣探究5的倍數(shù)特征的呢?生：先在百數(shù)表找出5的倍數(shù)，再觀察這些書然后猜想5的倍數(shù)特征，最后驗(yàn)證。師：下面我們就用這種方法，繼續(xù)在百數(shù)表中探究2的倍數(shù)的特征。（要求：獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流自己有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。）學(xué)生獨(dú)立探究，然后同組交流自己的發(fā)現(xiàn)，最后組織全班學(xué)生匯報(bào)交流，得出結(jié)論。板書：2的倍數(shù)特征：個(gè)位數(shù)是0、2.4.6.8的數(shù)是2的倍數(shù)。3.認(rèn)識(shí)奇數(shù)、偶數(shù)師：2的倍數(shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里還有個(gè)名字叫偶數(shù)。在自然數(shù)中除了偶數(shù)還有奇數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。板書：是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)。（2.4.6.8雙數(shù)）

4、不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。（1.3.5.7單數(shù)）師：大家把自己的座號(hào)拿出來，是偶數(shù)的舉起起牌子站起來(好，坐下）是奇數(shù)的站起來。（請坐下）有沒有人一次都沒站起來過的（生：沒有）。有沒有人站起來兩次的（生：沒有）。師：說明自然數(shù)中不是奇數(shù)就是偶數(shù)。即雙數(shù)和單數(shù)。師：大家前面學(xué)習(xí)知道自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，那么偶數(shù)和基數(shù)呢？（也是無限的，最小的奇數(shù)是“1”）誰能說說你在哪兒經(jīng)常看到奇數(shù)、偶數(shù)的？（書的頁碼）師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)，我們大家再來玩?zhèn)€游戲：把剛才老師發(fā)給你卡片拿出來，是2的倍數(shù)的舉起牌子站起來(好，坐下）。是5的倍數(shù)的站起來。（請坐下）有有沒有人站起來兩次的（生： 有）。請站起來兩次

5、的同學(xué)出列，大家仔細(xì)看看，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：10、20、30、40、50、35.3730師：說明這些數(shù)是5的倍數(shù)又是2的倍數(shù)，這些數(shù)字有什么特征？生：個(gè)位上是0板書：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。誰能再舉例子驗(yàn)證一下：學(xué)生舉例。三、總結(jié)現(xiàn)在，你們知道老師猜數(shù)的奧秘了嗎？學(xué)生小結(jié)。師總結(jié)： 四、數(shù)學(xué)樂園。1.我要挑戰(zhàn)你：我說你答：如39 奇數(shù) 48 偶數(shù)2.把下列數(shù)按要求填入圈中。26 35 40 55 10 84 95 78 53 902的倍數(shù)：5的倍數(shù)：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：3.判斷題。（對的畫“”，錯(cuò)的“”）1）在自然數(shù)中，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（ ）2）正方形的邊長是奇數(shù)，它的周長一定是奇數(shù)。（ ）3）偶數(shù)一定是2的倍數(shù)，但2的倍數(shù)不一定是偶數(shù)。（ ）4）同時(shí)是2.5的倍數(shù)的數(shù)個(gè)位上一定是0.（ ）4.摸球游戲口袋里有分別寫著0至9的十張數(shù)字卡片。摸出幾，可以和“5”組成2的倍數(shù)？摸出幾，可以和“5”組成5的倍數(shù)？ 5.填一填：（ ）馬當(dāng)先 （ ）心（ ）意 （ ）光（ ）色（ ）上（ ）下 （ ）宵云外還有那些成語是奇數(shù)開頭的？有誰知道那些成語是偶數(shù)開頭的？（ ）全其美 （ ）面楚歌 （ ）神無主 （ ）面威風(fēng) （ ）全（ ） 美五、板書設(shè)計(jì)：2，5的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上的數(shù)字是0