2009-2022歷年重慶公務(wù)員考試《行測(cè)》真題含答案2022-2023上岸必備匯編5

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年重慶公務(wù)員考試行測(cè)真題含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.與2011年上半年相比，2013年上半年基本型乘用車(chē)產(chǎn)量約增加了多少萬(wàn)輛？ A.30 B.60 C.90 D.120 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查間隔增長(zhǎng)量計(jì)算。 第二步，定位第三段，“2013年上半年基本型乘用車(chē)（轎車(chē)）產(chǎn)量為583.39萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng)11.81%，增幅高于上年同期5.79個(gè)百分點(diǎn)”。第三步，根據(jù)公式，間隔增長(zhǎng)率，代入數(shù)據(jù)得，R

2、11.81%6.02%11.81%6.02%17.83%12%6%18.55%，根據(jù)公式，增長(zhǎng)量現(xiàn)期量增長(zhǎng)率/（1+增長(zhǎng)率），增長(zhǎng)率r18.55%，根據(jù)增長(zhǎng)量n1計(jì)算原則，代入數(shù)據(jù)得，（萬(wàn)輛）。因此，選擇C選項(xiàng)。2.社會(huì)性的焦慮特屬于某些社會(huì)或時(shí)代，它是一種_的心神不安和精神不定，是一種彌漫于社會(huì)不同階層的焦慮。它不會(huì)輕易消退，不容易通過(guò)心理的調(diào)適而化解，人們所焦慮的對(duì)象或有不同，但在其性質(zhì)和內(nèi)容上又存在著一些共性。就如貧困者或憂慮自己生存缺乏保障，而富有者也可能憂慮自己財(cái)產(chǎn)缺乏保障。兩者雖然不可_，而憂慮則同。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.特有混為一談 B.廣泛等量齊觀 C.普遍相

3、提并論 D.固有同日而語(yǔ) 參考答案：B 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“是一種是一種”可知，該空應(yīng)與“彌漫于社會(huì)不同階層”對(duì)應(yīng)，兩個(gè)分句所表達(dá)的意思應(yīng)該相近，“彌漫”是充滿(mǎn)、布滿(mǎn)的意思，強(qiáng)調(diào)范圍廣。B項(xiàng)“廣泛”和C項(xiàng)“普遍”符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“特有”指獨(dú)有；D項(xiàng)“固有”指本來(lái)有的。兩者均未體現(xiàn)范圍廣，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。 第二步，分析第二空。橫線后的“而”表示反向并列，“憂慮則同”說(shuō)明前面“兩者不同”，由于空前有“不可”，所以該空應(yīng)含有“相同”的意思。B項(xiàng)“等量齊觀”指不管事物間的差異，同等看待，有“相同”的意思，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“相提并論”意思是把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?，?/p>

4、混在一起談?wù)摶蚩创辈皇恰巴瓤创钡囊馑?，與語(yǔ)境不符，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，第一空備選詞語(yǔ)詞義差異較大，重點(diǎn)分析文意，由此排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第二步，辨析第二空詞語(yǔ)的用法，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第一空，由“是一種彌漫于社會(huì)不同階層的焦慮”可知，“廣泛”或“普遍”恰當(dāng)，排除A、D。 第二空，“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待；“相提并論”指把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。文段中“貧困者”和“富有者”雖然憂慮有所差別，但都有憂慮。用“等量齊觀”更恰當(dāng)。 故本題選B。 解題思路：第一空考查語(yǔ)義對(duì)應(yīng)。空格處與前文中的“社會(huì)性”、后文中的“彌漫于社會(huì)不同階

5、層”對(duì)應(yīng)，可排除A、D兩項(xiàng)?！皬V泛”是表達(dá)某事物所涉及的層面比較多，“普遍”是指在某個(gè)層面內(nèi)比較全面的意思，均可形成有效對(duì)應(yīng)。 第二空考查成語(yǔ)的含義。根據(jù)“貧困者憂慮自己生存缺乏保障，而富有者也可能憂慮自己財(cái)產(chǎn)缺乏保障”可知，文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)“貧困者”和“富有者”有著不同的憂慮。C項(xiàng)，“相提并論”是指把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?，多用否定句式?cè)重強(qiáng)調(diào)差距大，而文段只是說(shuō)“貧困者”和“富有者”有不同的憂慮，并不強(qiáng)調(diào)兩種不同憂慮的差距大，不合文意，排除；B項(xiàng)，“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待，置于否定句中表達(dá)兩者不一樣，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。【出處】人民論壇雜志（總第398期）

6、：唐鈞“全民焦慮”內(nèi)在肌理解剖3.近日一項(xiàng)研究顯示，男性與女性在視覺(jué)能力上有較大區(qū)別：女性在對(duì)顏色的識(shí)別上要強(qiáng)于男性，而男性的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)則體現(xiàn)在對(duì)遠(yuǎn)處物體的細(xì)節(jié)敏感度以及對(duì)快速移動(dòng)物體的追蹤能力上。研究人員稱(chēng)，這種區(qū)別的出現(xiàn)是因?yàn)槟行耘c女性長(zhǎng)期社會(huì)分工角色的不同。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？ A.在一項(xiàng)對(duì)美術(shù)習(xí)作的調(diào)查中，男性作者在作品中對(duì)物體形狀的把握要優(yōu)于女性，而女性對(duì)于作品色彩的對(duì)比運(yùn)用則要略勝一籌 B.有研究發(fā)現(xiàn)，由于男性更喜歡觀看對(duì)抗性強(qiáng)的足球比賽，因此男性對(duì)足球賽場(chǎng)的觀察力優(yōu)于女性 C.長(zhǎng)期以來(lái)“女主內(nèi)，男主外”的社會(huì)觀念，促使男性更具有全局觀，女性則更關(guān)注細(xì)節(jié) D.遠(yuǎn)古時(shí)代

7、，發(fā)現(xiàn)獵物并對(duì)獵物進(jìn)行定位，捕殺是男性的主要工作，而女性負(fù)責(zé)采集野果，這一過(guò)程訓(xùn)練了她們對(duì)顏色的敏感性 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：男性與女性在視覺(jué)能力上有較大區(qū)別的原因是男性與女性長(zhǎng)期社會(huì)分工角色的不同。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。男性和女性在物體形狀的把握和色彩的對(duì)比運(yùn)用方面各有優(yōu)勢(shì)，與視覺(jué)能力上有較大區(qū)別的原因是否是由男性與女性長(zhǎng)期社會(huì)分工角色的不同導(dǎo)致的無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。男性更喜歡觀看足球比賽，對(duì)足球賽場(chǎng)的觀察力優(yōu)于女性，與視覺(jué)能力上有較大區(qū)別的原因是否是由男性與

8、女性長(zhǎng)期社會(huì)分工角色的不同導(dǎo)致的無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。“女主內(nèi)，男主外”的社會(huì)觀念，促使男性更具有全局觀，女性則更關(guān)注細(xì)節(jié)，與視覺(jué)能力上有較大區(qū)別的原因是否是由男性與女性長(zhǎng)期社會(huì)分工角色的不同導(dǎo)致的無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。遠(yuǎn)古時(shí)代，男性的主要工作是打獵捕殺，而女性負(fù)責(zé)采集野果，分工不同，這一過(guò)程訓(xùn)練了她們對(duì)顏色的敏感性，說(shuō)明了男性與女性長(zhǎng)期社會(huì)分工角色的不同，產(chǎn)生了視覺(jué)能力上的差別，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：本題要求選擇最能支持題干結(jié)論的選項(xiàng)，需明確題干的論點(diǎn)。題干的論點(diǎn)和論據(jù)都較為明顯，再抓住關(guān)鍵信息“視覺(jué)區(qū)別”和“社會(huì)分工”之間的關(guān)系，最

9、后結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。題干論點(diǎn)：視覺(jué)區(qū)別的出現(xiàn)是因?yàn)槟行耘c女性長(zhǎng)期社會(huì)分工角色的不同。論據(jù)：男性與女性在視覺(jué)能力上有較大區(qū)別：女性在對(duì)顏色的識(shí)別上要強(qiáng)于男性，而男性的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)則體現(xiàn)在對(duì)遠(yuǎn)處物體的細(xì)節(jié)敏感度以及對(duì)快速移動(dòng)物體的追蹤能力上。 A項(xiàng)，該項(xiàng)中沒(méi)有涉及社會(huì)分工，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。 B項(xiàng)，該項(xiàng)中沒(méi)有涉及社會(huì)分工，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。 C項(xiàng)，男性更具有全局觀，女性則更關(guān)注細(xì)節(jié)沒(méi)有涉及到顏色和物體，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。 D項(xiàng)，說(shuō)明了男性與女性長(zhǎng)期社會(huì)分工不同導(dǎo)致了男性、女性視覺(jué)能力的不同，直接支持了結(jié)論。 故本題選D。4.一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與20-24歲男性生育的孩子相比，45歲以上男性生育的孩子患急躁癥的風(fēng)險(xiǎn)

10、是前者的2.5倍，患注意力紊亂的風(fēng)險(xiǎn)是前者的12倍，患孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)是前者的3.5倍，有自殺行為或?yàn)E用藥物的風(fēng)險(xiǎn)是前者的2.5倍。由此，研究專(zhuān)家得出結(jié)論，男性延遲生育對(duì)孩子的心理健康有較大的負(fù)面作用。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述專(zhuān)家的結(jié)論？ A.延遲生育的男性大多數(shù)心理成熟較晚 B.女性延遲生育帶來(lái)的負(fù)面作用不如男性 C.與45歲以上男性相比，45歲以下男性生育的孩子患心理疾病的風(fēng)險(xiǎn)較低 D.若父母年齡均超過(guò)40歲，則生育不健康的孩子風(fēng)險(xiǎn)較高 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：男性延遲生育對(duì)孩子的心理健康有較大

11、的負(fù)面作用。論據(jù)：45歲以上男性生育的孩子患急躁癥、注意力紊亂、孤獨(dú)癥、有自殺行為或?yàn)E用藥物的風(fēng)險(xiǎn)，都比20-24歲男性生育的孩子高。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該選項(xiàng)討論的男性心理成熟的早晚，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該選項(xiàng)討論的是男女延遲生育負(fù)面作用大小比較，與論點(diǎn)“孩子的心理健康”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：增加論據(jù)。該選項(xiàng)指出年齡相對(duì)較小的45歲以下男性，生育的孩子的確患心理疾病的風(fēng)險(xiǎn)較低，即沒(méi)有論點(diǎn)中延遲生育的原因，未產(chǎn)生孩子心理健康風(fēng)險(xiǎn)高的結(jié)果，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該選項(xiàng)沒(méi)有具體說(shuō)明父母中具體是男性還是女性產(chǎn)生的影響，同時(shí)也未說(shuō)明“不健康的孩子

12、”屬于心理不健康還是身體不健康，不具有加強(qiáng)作用。因此，選擇C選項(xiàng)。 解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：男性延遲生育對(duì)孩子的心理健康具有較大的負(fù)面作用。論據(jù)：與20-24歲男性生育的孩子相比，45歲以上男性生育的孩子患躁郁癥的風(fēng)險(xiǎn)是前者的25倍，患注意力紊亂的風(fēng)險(xiǎn)是前者的12倍，患孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)是前者的3.5倍，有自殺行為或?yàn)E用藥物的風(fēng)險(xiǎn)是前者的2.5倍。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)延遲生育的男性成熟較晚，與論點(diǎn)延遲生育男性所生的孩子的心理健康狀況無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：指出女性延遲生育帶來(lái)的負(fù)面影響不如男性，與論點(diǎn)男性延遲生育是否對(duì)孩子的心理健康造成較大的負(fù)面作用無(wú)關(guān)，屬于無(wú)

13、關(guān)選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)與45歲以上的男性相比，45歲以下的男性生育的孩子患心理疾病的風(fēng)險(xiǎn)較低，說(shuō)明延遲生育的男性所生的孩子患心理疾病的風(fēng)險(xiǎn)較高，從而證明男性延遲生育確實(shí)會(huì)對(duì)孩子的心理健康造成較大的負(fù)面作用，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)論點(diǎn)，當(dāng)選；D項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)父母年齡均超過(guò)40歲，生育不健康孩子的風(fēng)險(xiǎn)較高，不確定是否是男性延遲生育對(duì)孩子的心理健康造成的負(fù)面作用，并且不健康孩子到底是心理不健康還是身體不健康，也不明確，無(wú)法加強(qiáng)論點(diǎn)，排除。故正確答案為C。 解題思路：題干首先給出調(diào)查數(shù)據(jù)，比較了20-24歲男性生育孩子和45歲以上男性生育孩子心理健康的比較數(shù)據(jù)得出結(jié)論：男性延遲生育對(duì)孩子心理健康有較大負(fù)面作用

14、。要求選擇最能支持專(zhuān)家觀點(diǎn)的一項(xiàng)。題干中專(zhuān)家的結(jié)論是：男性延遲生育對(duì)孩子的心理健康具有較大的負(fù)面作用。 A項(xiàng)，說(shuō)的是延遲生育男性本身的心理成熟較晚，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。 B項(xiàng)，女性延遲生育帶來(lái)的負(fù)面作用不如男性，說(shuō)明延遲生育的孩子患心理疾病是男性造成的，屬于排除他因，有力地支持了專(zhuān)家的結(jié)論。 C項(xiàng)，說(shuō)明45歲以上的男性生育的孩子患心理疾病的風(fēng)險(xiǎn)較高，補(bǔ)充了論據(jù)，一定程度上支持了題干結(jié)論，但支持力度較弱。 D項(xiàng)，所指“健康”與題干中“心理健康”是不同概念，無(wú)法支持專(zhuān)家的結(jié)論。 故本題選B。5.健身器械形體 A.閱兵坦克廣場(chǎng) B.教育書(shū)本知識(shí) C.勘探礦產(chǎn)石油 D.導(dǎo)航汽車(chē)衛(wèi)星 參考答案：B 解題思路：第

15、一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “器械”是“健身”過(guò)程中使用的工具，二者屬于工具對(duì)應(yīng)關(guān)系，“健身”的目的是塑造“形體”，二者屬于目的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“廣場(chǎng)”是“閱兵”的場(chǎng)所，二者屬于場(chǎng)所對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“書(shū)本”是“教育”過(guò)程中使用的工具，二者屬于工具對(duì)應(yīng)關(guān)系，“教育”的目的是傳授“知識(shí)”，二者屬于目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“勘探”與“礦產(chǎn)”屬于動(dòng)賓關(guān)系，“石油”是“礦產(chǎn)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；D項(xiàng)：通過(guò)“衛(wèi)星”可以為“汽車(chē)”“導(dǎo)航”，“衛(wèi)星”屬于工具，而非目的，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。6.有人認(rèn)為，高水平的睪丸激素荷爾蒙是導(dǎo)致男性心臟

16、病發(fā)作的主要原因。不過(guò)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)橛行呐K病的男性睪丸激素水平一般比沒(méi)有心臟病的男性低。上面的論述是基于下列哪一個(gè)假設(shè)的? A.從未患過(guò)心臟病的許多男性通常有低水平的睪丸激素 B.患心臟病不會(huì)顯著降低男性睪丸激素的水平 C.除了睪丸激素以外的荷爾蒙水平顯著影響一個(gè)人患心臟病的可能性 D.男性的心臟病和降低睪丸激素是一個(gè)相同原因的結(jié)果 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“假設(shè)”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：高水平的睪丸激素荷爾蒙不是導(dǎo)致男性心臟病發(fā)作的主要原因。論據(jù)：有心臟病的男性睪丸激素水平一般比沒(méi)有心臟病的男性低。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)

17、關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)從未患過(guò)心臟病的男性，與論點(diǎn)患心臟病的男性主體不同，論題不一致，排除。B項(xiàng)：補(bǔ)充前提。該項(xiàng)表明患心臟病不會(huì)影響睪丸激素水平，那么激素水平在患病前后不會(huì)有明顯變化，如果激素水平發(fā)生變化，那么就無(wú)法判斷是否為睪丸激素引起心臟病了，是論述基于的前提假設(shè)。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)中的荷爾蒙水平，與題干男性睪丸激素?zé)o關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：切斷聯(lián)系。男性的心臟病和降低睪丸激素是一個(gè)相同原因的結(jié)果，那么說(shuō)明男性心臟病和睪丸激素水平無(wú)必然聯(lián)系，具有削弱作用。因此，選擇B選項(xiàng)。7.100份編號(hào)為1100的文件，交給10名文秘進(jìn)行錄入工作，第一個(gè)文秘拿走了編號(hào)為1的文件，往后每個(gè)人都按編號(hào)順序拿走一

18、定數(shù)量的文件，且后邊每一個(gè)人總是比前一個(gè)多拿兩份，第10個(gè)人拿走的文件編號(hào)之和比第5個(gè)人拿到的文件編號(hào)之和大多少？ A.1282 B.1346 C.1458 D.1540 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查數(shù)列問(wèn)題，屬于等差數(shù)列，用求和公式解題。 第二步，由題意可知，前4個(gè)文秘拿走的文件份數(shù)為135716（份），則第5個(gè)文秘拿走了9份文件，即編號(hào)1725的9份，編號(hào)之和為；同理，前9名文秘拿走的文件份數(shù)為135791113151781（份），則第10文秘拿走編號(hào)為82100的19份文件，編號(hào)之和為。第三步，兩者之差因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：后一個(gè)人比前一個(gè)人

19、多拿2份，則每人拿走的文件數(shù)量構(gòu)成以1為首項(xiàng)，以2為公差的等差數(shù)列；而所拿文件的最大編號(hào)應(yīng)為所拿最后一份文件，第一個(gè)人拿的是1號(hào)，由拿走文件數(shù)量的關(guān)系可知，第二個(gè)人拿走的最后一份文件編號(hào)為（121）14，等號(hào)左側(cè)括號(hào)內(nèi)表示第二個(gè)人所拿走的文件數(shù)量，括號(hào)外的1表示前一個(gè)人拿走文件的最大編號(hào)為1。同理，第三個(gè)人拿走的最大編號(hào)為（122）49，以此類(lèi)推可得出每個(gè)人拿走文件的編號(hào)情況。根據(jù)題意，第110人分別拿的文件的份數(shù)依次為1，3，5，7，9，17，19。第110人分別拿的文件的最大編號(hào)依次為1，4，9，16，25，81，100。故第10個(gè)人拿的文件的編號(hào)之和為10019 1729，第5個(gè)人拿的文

20、件的編號(hào)之和為259 189，兩者之差故本題選D。8.英語(yǔ)目前是世界上不同語(yǔ)言群體之間進(jìn)行交流的主要方式。這種交流是文化間的知識(shí)交流，它的_是存在著相互分離的文化。換句話說(shuō)，作為通用語(yǔ)言的英語(yǔ)是處理語(yǔ)言差異和文化差異的方式，而不是_它們的方式。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.表現(xiàn)同化 B.特征隔絕 C.基礎(chǔ)統(tǒng)一 D.前提消滅 參考答案：D 解題思路：第一步，分析第一空。第一空強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)是處理語(yǔ)言差異和文化差異的方式，如果要處理差異，必須要有差異（相互分離的文化）的存在，這是其先決條件，只有C項(xiàng)“基礎(chǔ)”和D項(xiàng)“前提”符合，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。 第二步，分析第二空。空格

21、后的“它們”指的是“語(yǔ)言和文化的差異”，根據(jù)反向并列“英語(yǔ)是而不是”可知，該空強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)是要處理差異，而不是抹掉差異。D項(xiàng)“消滅”符合文意。C項(xiàng)“統(tǒng)一”強(qiáng)調(diào)把差異變得一致，不符合文意，排除C項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空備選詞語(yǔ)差異較大，重點(diǎn)分析文意，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，分析文段，“它”指的是文化間的知識(shí)交流，而文化間的知識(shí)交流進(jìn)行的先決條件是存在相互分離的文化，因此橫線處填入“前提”最為合適。 第二空，由文段可知，英語(yǔ)成為處理語(yǔ)言和文化差異的方式，是為了使不同語(yǔ)言群體之間交流得順暢，并不是要抹掉不

22、同語(yǔ)言和文化之間的差別?！跋麥绮町悺贝钆淝‘?dāng)。 故本題選D。 解題思路：第一空，分析文段，“它”指的是文化間的知識(shí)交流，文段的意思為，如果需要有文化間的知識(shí)交流，就得有不同的文化，因此橫線處填入“前提”或“基礎(chǔ)”較為合適，排除A、B兩項(xiàng)。 第二空，由文段可知，橫線后的“它們”一詞指代的是語(yǔ)言差異和文化差異，根據(jù)文段的意思，通用語(yǔ)言不是要抹掉不同語(yǔ)言和文化之間的差異。故“消滅”合適，“統(tǒng)一”差異是指將“差異”變得一致，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。故正確答案為D。9.默讀電視新聞、廣告節(jié)目文稿的人，比觀看電視節(jié)目本身的人能記住和回想起更多信息；你鄙視某雜志的價(jià)值原則，仍可津津有味地讀它，如果電視節(jié)目出現(xiàn)

23、這種情況，你就看不下去，趕緊換臺(tái)。在這種情況下，我們不愿把時(shí)間花在不同意的觀點(diǎn)上，就不太可能進(jìn)行反思，實(shí)際上對(duì)一切東西的質(zhì)疑都將更為稀少。把兩個(gè)書(shū)面記錄擺在一起看，很容易發(fā)現(xiàn)不一致處，甚至能辨別出信息之間權(quán)威程度的差別；比較兩個(gè)視頻報(bào)道就比較麻煩，在被要求從兩個(gè)互相沖突的電視報(bào)道中加以選擇時(shí)，觀眾要么依靠直覺(jué)，要么依靠觀看之前所相信的東西。這段文字意在說(shuō)明： A.閱讀文本比看電視更助于思考 B.信息接受途徑影響人的行為習(xí)慣 C.電視有可能使人形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀 D.喜歡閱讀的人比愛(ài)看電視的人更冷靜 參考答案：A 解題思路：第一步，分析文段。文段第一句話通過(guò)對(duì)“默讀文稿”和“觀看電視”做了對(duì)比，告

24、訴我們“默讀文稿”可以看得時(shí)間更久，記住更多的信息，第二句話通過(guò)“在這種情況下”對(duì)第一句做出總結(jié)，作者認(rèn)為看電視的時(shí)候人們不太可能進(jìn)行反思，對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑會(huì)變少，也就是思考會(huì)減少，第三句話用“書(shū)面記錄”和“視頻”的比較詳細(xì)解釋了第二句話的觀點(diǎn)。文段的結(jié)構(gòu)為“分總分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)就是告訴我們一個(gè)道理，即閱讀文字記錄要比觀看視頻更能激發(fā)人們對(duì)問(wèn)題的思考。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為并列結(jié)構(gòu)，列舉了不同比較的情況，歸納這些部分的共同點(diǎn)。文段通過(guò)對(duì)比閱讀文本和看電視兩種情況下人的

25、不同表現(xiàn)，說(shuō)明看電視時(shí)人們不愿把時(shí)間花在不認(rèn)同的觀點(diǎn)上，因此不太可能進(jìn)行反思。即閱讀文本比看電視更助于思考。A項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。 B項(xiàng)表述過(guò)于籠統(tǒng)，未具體說(shuō)明如何影響。C、D兩項(xiàng)從文段無(wú)法推出，排除。 故本題選A。 解題思路：文段第一句通過(guò)對(duì)默讀文稿和觀看電視節(jié)目作對(duì)比，指出讀比看能記住更多的信息。緊接著通過(guò)“在這種情況下”指代前文，作者提出觀點(diǎn)，認(rèn)為看電視的時(shí)候人們不太可能進(jìn)行反思，對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑會(huì)變少，即思考較少。最后通過(guò)“書(shū)面記錄”和“視頻”作比較，來(lái)為前面的觀點(diǎn)作解釋說(shuō)明。所以整個(gè)文段為“分-總-分”結(jié)構(gòu)，作者主要想說(shuō)的是：讀文本比看電視更有利于思考，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。 B 項(xiàng)，“信息接受途

26、徑”概念范圍擴(kuò)大，文段僅強(qiáng)調(diào)讀和看，排除；C 項(xiàng)，“形成錯(cuò)誤價(jià)值觀”文段中未提及，排除；D 項(xiàng)，“更冷靜”為無(wú)中生有，排除。故正確答案為A。10.近年來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)兒童學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是農(nóng)村學(xué)前兒童“入園難”的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到徹底地解決，解決兒童“入園難”的問(wèn)題，不能夠依靠大量使用校車(chē)來(lái)接送兒童，“合理布局，就近入園”才是確保兒童安全，解決入園難的根本。如果以下各項(xiàng)為真，最能支持上述論證的是： A.國(guó)家財(cái)政每年對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入占國(guó)民教育投入的比例不斷加大 B.按照國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)采購(gòu)的校車(chē)維護(hù)費(fèi)用高，部分地區(qū)幼兒園無(wú)法承擔(dān) C.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)規(guī)劃建設(shè)一所公辦幼兒園，大村獨(dú)立辦園，

27、小村聯(lián)合辦園 D.國(guó)家招收幼兒教師免費(fèi)培養(yǎng)定向分配，畢業(yè)后回到當(dāng)?shù)貜氖聦W(xué)前教育 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：解決學(xué)前兒童“入園難”的問(wèn)題，不能依靠大量使用校車(chē)，“合理布局，就近入園”才是解決入園難的根本。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)只說(shuō)明國(guó)家逐漸提高了對(duì)學(xué)前教育的投入，但并未說(shuō)明財(cái)政投入是否能解決入園難問(wèn)題，論題不一致，排除。B項(xiàng)：增加論據(jù)。部分地區(qū)無(wú)法承擔(dān)校車(chē)維護(hù)費(fèi)，說(shuō)明校車(chē)接送兒童實(shí)施起來(lái)存在困難，也就不能依靠其解決入園難問(wèn)題，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)?！耙?guī)劃建設(shè)”是“合理布局”的

28、具體內(nèi)容，但能否解決“入園難”問(wèn)題無(wú)從知曉，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)只說(shuō)明了幼師培養(yǎng)問(wèn)題，與解決入園難問(wèn)題無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：本題要求選擇最能支持題干論證的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論點(diǎn)。題干論點(diǎn)為僅靠大量使用校車(chē)不能解決“入園難”的問(wèn)題，“合理布局，就近入園”才是確保兒童安全、解決入園難的根本，要支持這一結(jié)論，只需說(shuō)明大量使用校車(chē)確實(shí)不能解決“入園難”的問(wèn)題。題干論點(diǎn)：僅靠大量使用校車(chē)不能解決“入園難”的問(wèn)題，“合理布局，就近入園”才是確保兒童安全、解決入園難的根本。 A項(xiàng)，只說(shuō)明國(guó)家對(duì)教育的投入不斷增加，但是否解決“入園難”問(wèn)題不可得

29、知，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。 B項(xiàng)，部分地區(qū)幼兒園無(wú)法承擔(dān)校車(chē)費(fèi)用，即部分地區(qū)無(wú)法實(shí)現(xiàn)校車(chē)接送孩子，說(shuō)明依靠大量使用校車(chē)不能徹底解決“入園難”問(wèn)題。 C項(xiàng)，“合理布局，就近入園”是否意味著大村獨(dú)立辦園，小村聯(lián)合辦園，不可得知，屬于不明確項(xiàng)。 D項(xiàng)，幼兒教師培養(yǎng)問(wèn)題與兒童“入園難”問(wèn)題無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。 故本題選B。 解題思路：第一步：分析題干，找到論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：“合理布局,就近入園”才是確保兒童安全、解決入園難的根本。論據(jù)：解決兒童“入園難”的問(wèn)題，不能夠依靠大量使用校車(chē)來(lái)接送兒童。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：只說(shuō)明國(guó)家越來(lái)越重視農(nóng)村學(xué)前教育,沒(méi)有涉及“入園難”的問(wèn)題，排除；B項(xiàng)：校車(chē)維護(hù)費(fèi)用高,部

30、分地區(qū)幼兒園無(wú)法承擔(dān)，所以不能依靠大量使用校車(chē)接送兒童，采用“就近入園”可解決問(wèn)題,支持論點(diǎn)，當(dāng)選；C項(xiàng)：規(guī)劃建設(shè)幼兒園是合理布局的對(duì)策,不是對(duì)論點(diǎn)的論證，無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)：“幼兒教師的分配”跟確保兒童安全、解決“入園難”問(wèn)題沒(méi)有直接關(guān)系，無(wú)法支持論點(diǎn)，排除。故正確答案為B。11.古代中國(guó)數(shù)秘術(shù)與古希臘數(shù)秘術(shù)的區(qū)別在于，前者側(cè)重解象，后者側(cè)重?cái)?shù)術(shù)。中國(guó)的數(shù)秘術(shù)后來(lái)發(fā)展成了更具意義的宇宙形而上學(xué)，與算術(shù)漸行漸遠(yuǎn)，_。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.南轅北轍 B.分道揚(yáng)鑣 C.緣木求魚(yú) D.背道而馳 參考答案：B 解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)文段內(nèi)容“前者側(cè)重解象，后者側(cè)重?cái)?shù)術(shù)”“中國(guó)的數(shù)

31、秘術(shù)后來(lái)發(fā)展成了宇宙形而上學(xué)，與算術(shù)漸行漸遠(yuǎn)”可知，中國(guó)的數(shù)秘術(shù)和算術(shù)一開(kāi)始是一回事，后來(lái)二者走上了不同的道路。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“南轅北轍”指目的和行動(dòng)不一致，是同一個(gè)主體的行動(dòng)和目的，而文段“中國(guó)的數(shù)秘術(shù)”和“算術(shù)”是兩個(gè)主體，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“分道揚(yáng)鑣”指分路而行，比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“緣木求魚(yú)”比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“背道而馳”比喻方向和目的完全相反，語(yǔ)義程度過(guò)重，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：橫線位于句尾，需要通過(guò)上文語(yǔ)境，并抓住“與算術(shù)漸行漸遠(yuǎn)”這一關(guān)鍵信息，再結(jié)合選項(xiàng)詞語(yǔ)進(jìn)行分析判

32、斷。文段說(shuō)的是古代中國(guó)數(shù)秘術(shù)后來(lái)發(fā)展成了宇宙形而上學(xué)，與算術(shù)的差別越來(lái)越大?！澳限@北轍”比喻行動(dòng)和目的正好相反；“緣木求魚(yú)”比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的。二者填入不符合句意，排除A、C。 “分道揚(yáng)鑣”和“背道而馳”詞義相近，但前者強(qiáng)調(diào)的是原本在一起的雙方因志向、目標(biāo)不同而分開(kāi)了，各走各的路；后者就兩個(gè)事物而言，強(qiáng)調(diào)的是彼此的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。中西方數(shù)秘術(shù)的起源有相似性，但后來(lái)在發(fā)展、研究方向上的差異越來(lái)越大，用“分道揚(yáng)鑣”形容更恰當(dāng)，排除D。 故本題選B。 解題思路：橫線處所填詞語(yǔ)與“漸行漸遠(yuǎn)”構(gòu)成并列，體現(xiàn)了中國(guó)的數(shù)秘術(shù)與算術(shù)逐漸分開(kāi)，越走越遠(yuǎn)，各走各的，B項(xiàng)“分道揚(yáng)鑣”比喻目標(biāo)不同，各

33、走各的路或各干各的事，符合文意，當(dāng)選。 A項(xiàng)，“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的相反，通常主語(yǔ)指的是一個(gè)對(duì)象，而文段的主語(yǔ)是“數(shù)秘術(shù)”和“算術(shù)”，排除；C項(xiàng)，“緣木求魚(yú)”比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的，與“漸行漸遠(yuǎn)”語(yǔ)義無(wú)關(guān)，無(wú)法構(gòu)成并列，排除；D項(xiàng)，“背道而馳”比喻背離正確的道路，通常用在消極的對(duì)象身上，而“中國(guó)的數(shù)秘術(shù)”并非消極的對(duì)象，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯肯ＥD數(shù)學(xué)作為自由學(xué)術(shù)的典范12.下列關(guān)于軍事知識(shí)的說(shuō)法正確的是： A.M16步槍是德國(guó)人發(fā)明的 B.美國(guó)魚(yú)鷹運(yùn)輸機(jī)具備垂直升降能力 C.航空母艦是世界上排水量最大的船只 D.海軍航空兵是海洋上空?qǐng)?zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)的空軍兵種 參考答案

34、：B 解題思路：第一步，本題考查軍事知識(shí)。 第二步，MV-22魚(yú)鷹由美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)主導(dǎo)開(kāi)發(fā)，是目前世界上唯一投入服役的傾轉(zhuǎn)旋翼機(jī)，集直升機(jī)的垂直直降和固定翼飛機(jī)的高速度、大載荷、大航程等優(yōu)點(diǎn)于一身，非常適合執(zhí)行“超越地平線”的兩棲攻擊作戰(zhàn)任務(wù)。所以美國(guó)魚(yú)鷹運(yùn)輸機(jī)具備垂直升降能力。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：B項(xiàng)正確：美國(guó)魚(yú)鷹運(yùn)輸機(jī)是美國(guó)國(guó)防部“多用途垂直起降飛機(jī)研制計(jì)劃”的產(chǎn)物，集直升機(jī)的垂直直降和固定翼飛機(jī)的高速度、大載荷、大航程等優(yōu)點(diǎn)于一身。 A項(xiàng)錯(cuò)誤：M16由美國(guó)軍方主導(dǎo)研制，是第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)換裝的第二代步槍?zhuān)蛔u(yù)為當(dāng)今世界六大名槍之一。C項(xiàng)錯(cuò)誤：世界上排水量最大的船只是諾克耐維

35、斯號(hào)油輪，排水量48萬(wàn)噸。且選項(xiàng)表述本身有誤，船只是非集合概念，特指某一艘船；而航空母艦是集合概念，包含很多排水量存在差異的個(gè)體，用非集合概念特性判定集合概念不合邏輯。D項(xiàng)錯(cuò)誤：海軍航空兵是在海洋上空?qǐng)?zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)的海軍兵種，按照起降基地不同，分為岸基航空兵和艦載航空兵。故正確答案為B。13.專(zhuān)化防御和反專(zhuān)化防御是物種進(jìn)化進(jìn)程中的兩種反應(yīng)類(lèi)型。前者是指兩個(gè)物種在防御方面的協(xié)同進(jìn)化進(jìn)程中所做出的特定進(jìn)化反應(yīng)。例如：加納園蛛黃昏時(shí)把網(wǎng)建成，而到黎明時(shí)又把網(wǎng)拆毀以對(duì)付獵蛛蜂白天對(duì)其捕食。反專(zhuān)化防御是相對(duì)專(zhuān)化防御而言的，是指物種為破除其他物種的專(zhuān)化防御而采取的行為反應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列屬于反專(zhuān)化防御的

36、是： A.響尾蛇的尾巴晃動(dòng)時(shí)，能夠發(fā)出聲響，有時(shí)用來(lái)警告老鷹等天敵 B.狼過(guò)著群居的生活，一般七匹為一群，共同抵御獅子老虎的攻擊 C.蝸牛的頭有四個(gè)觸角，走動(dòng)時(shí)伸頭，受驚時(shí)則頭尾一起縮進(jìn)甲殼中 D.羚羊?yàn)榱硕惚塬C豹捕食，會(huì)選擇在夜間覓食，獵豹有時(shí)也會(huì)在夜間捕食 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“反專(zhuān)化防御”，關(guān)鍵信息如下：專(zhuān)化防御的關(guān)鍵信息：兩個(gè)物種在防御方面的協(xié)同進(jìn)化中做出的特定進(jìn)化反應(yīng)；反專(zhuān)化防御的關(guān)鍵信息：物種為破除其他物種的專(zhuān)化防御而采取的行為反應(yīng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：響尾蛇的尾巴發(fā)出聲響，是對(duì)其天敵的專(zhuān)化防御，但并未體

37、現(xiàn)它的天敵為破除響尾蛇的專(zhuān)化防御而采取行為反應(yīng)，不符合定義；B項(xiàng)：狼過(guò)群居的生活，是對(duì)獅子老虎的專(zhuān)化防御，但并未體現(xiàn)獅子老虎為破除狼的專(zhuān)化防御而采取行為反應(yīng)，不符合定義；C項(xiàng)：蝸牛受驚時(shí)將頭縮進(jìn)甲殼中，并未體現(xiàn)兩個(gè)物種，不符合定義；D項(xiàng)：羚羊選擇在夜間覓食，是對(duì)獵豹做出的專(zhuān)化防御，而獵豹在夜間捕食，體現(xiàn)了獵豹為破除羚羊的專(zhuān)化防御而采取行為反應(yīng)，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。14.研究人員分析了美國(guó)南加州將近4000名亞裔和非亞裔胃癌患者的病例資料，他們發(fā)現(xiàn)亞洲人的存活率遠(yuǎn)高于其它種族患者。一般而言，5年期的存活率，亞裔有20%的比例，拉丁裔是12%，而白人和黑人則是10%。一些研究人員推測(cè)，這可

38、能是由于生物學(xué)上的差異導(dǎo)致亞裔人體內(nèi)腫瘤較不具有侵害性。下列哪項(xiàng)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)不構(gòu)成質(zhì)疑？ A.亞裔人的飲食習(xí)慣和其他種族不同，而飲食習(xí)慣對(duì)胃癌影響很大 B.亞裔人普遍重視體檢，可以早期發(fā)現(xiàn)胃癌 C.亞裔腫瘤患者除接受西醫(yī)治療外，還常常接受中醫(yī)療法 D.亞裔人胃癌發(fā)病率比其他種族低 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“不構(gòu)成質(zhì)疑”，確定為削弱論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：亞洲人的存活率遠(yuǎn)高于其它種族患者。論據(jù)：由于生物學(xué)上的差異導(dǎo)致亞裔人體內(nèi)腫瘤較不具有侵害性。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)飲食習(xí)慣對(duì)胃癌的影響，排除了生物學(xué)上的差異，具有削弱作用

39、。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出亞裔人通過(guò)體檢發(fā)現(xiàn)癌癥及時(shí)治療，并非生物學(xué)上的差異導(dǎo)致亞裔人體內(nèi)腫瘤不具有侵害性，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出亞裔人通過(guò)中西醫(yī)治療癌癥，中醫(yī)療法可能對(duì)亞洲人的存活率高起到作用，具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出“發(fā)病率”，題干討論的是“胃癌患者的存活率”，論題不一致，不具有削弱作用。因此，選擇D選項(xiàng)。15.心理記賬是人們?cè)谛睦砩蠈?duì)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)、編碼、估價(jià)和預(yù)算等過(guò)程。消費(fèi)者在決策時(shí)可能根據(jù)不同的任務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的心理記賬。根據(jù)上述定義，下列不屬于典型心理記賬的是： A.損失10元錢(qián)給人心理帶來(lái)的痛苦要比獲得10元獎(jiǎng)金帶來(lái)的高興更強(qiáng)烈 B.工會(huì)發(fā)放福利

40、時(shí)，不再發(fā)實(shí)物而改發(fā)購(gòu)物卡以使職工有更多的自由選擇 C.相比丟了10元錢(qián)的人，丟了電影票的人更不可能會(huì)掏錢(qián)買(mǎi)票去看電影 D.王某出差經(jīng)常選星級(jí)酒店，因?yàn)樗嚷灭^更可能提供免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)和自助早餐 參考答案：B 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。人們；對(duì)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)、編碼、估價(jià)和預(yù)算等。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：把損失10元錢(qián)的痛苦和獲得10元獎(jiǎng)金的高興進(jìn)行比較，屬于在心理上“對(duì)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)、估價(jià)”，符合定義；B項(xiàng)：工會(huì)是組織，不屬于“人們”，不符合定義；C項(xiàng)：丟電影票和丟10元錢(qián)給人們心里帶來(lái)的損失感不同，兩者比較得出更不會(huì)掏錢(qián)買(mǎi)票去看電影，屬于在心理上“對(duì)結(jié)果進(jìn)行分

41、類(lèi)、估價(jià)”，符合定義；D項(xiàng)：王某認(rèn)為星級(jí)酒店比旅館更可能提供免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)和自助早餐，所以王某比較之后選擇了星級(jí)酒店，屬于在心理上“對(duì)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)、估價(jià)和預(yù)算”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：本題要求選擇不屬于心理記賬的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“在心理上對(duì)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)、編碼、估價(jià)和預(yù)算”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。心理記賬定義的關(guān)鍵信息是：在心理上對(duì)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)、編碼、估價(jià)和預(yù)算等。、三項(xiàng)均符合定義；項(xiàng)只是進(jìn)行了客觀的比較，并沒(méi)有涉及職工的心理，不屬于心理記賬。故答案選。 解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞，心理記賬的主體是人。 第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)，損失1

42、0元錢(qián)和獲得10元獎(jiǎng)金給人心理帶來(lái)的感受是一種分類(lèi)、估價(jià)的過(guò)程，符合定義，排除；B項(xiàng)，王某作為“消費(fèi)者”認(rèn)為“星級(jí)酒店”相比較“旅館”而言更可能提供免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)和自助早餐，體現(xiàn)了人們?cè)谛睦砩蠈?duì)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)、估價(jià)和預(yù)算的過(guò)程，符合定義，排除；C項(xiàng)，丟了10元錢(qián)還是丟了電影票，是消費(fèi)者一種分類(lèi)和估價(jià)的過(guò)程，符合定義，排除；D項(xiàng)，主體是工會(huì)，工會(huì)不屬于“人”而是指基于共同利益而自發(fā)組織的社會(huì)團(tuán)體，不符合定義，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。16.時(shí)鐘對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于導(dǎo)盲犬 A.時(shí)間；盲杖 B.鬧鐘；犬類(lèi) C.制造；馴養(yǎng) D.時(shí)針；盲人 參考答案：B 解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

43、 A項(xiàng)：“時(shí)鐘”可以顯示“時(shí)間”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“盲杖”與“導(dǎo)盲犬”都是幫助盲人出行的工具，二者屬于并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“鬧鐘”是“時(shí)鐘”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“導(dǎo)盲犬”是“犬類(lèi)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“制造”與“時(shí)鐘”屬于動(dòng)賓關(guān)系，“馴養(yǎng)”與“導(dǎo)盲犬”屬于動(dòng)賓關(guān)系，但詞語(yǔ)順序前后不一致，排除；D項(xiàng)：“時(shí)針”是“時(shí)鐘”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，“導(dǎo)盲犬”幫助“盲人”出行，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。17.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈

44、現(xiàn)一定的規(guī)律性： A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：D 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。屬性特征不明顯，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。每個(gè)圖形都是立體圖形，第一個(gè)圓錐體由一個(gè)圓形底面和側(cè)面組合而成，共2個(gè)面，第二個(gè)圓柱體由上下底面和側(cè)面組合而成，共3個(gè)面，第三個(gè)圖形是四面體，共4個(gè)面，第四個(gè)圖形和第五個(gè)圖形分別由5個(gè)面和6個(gè)面組合而成，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)選擇一個(gè)由7個(gè)面組成的立體圖形，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。18.目前，焦化廢水的處理技術(shù)_是生物技術(shù)。在焦化廢水組成中各種成分均會(huì)對(duì)生物處理效果產(chǎn)生一

45、定影響，有些是作為微生物的營(yíng)養(yǎng)。相反，有些成為生物的_劑。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.基礎(chǔ)還原 B.中心催化 C.本質(zhì)激活 D.核心抑制 參考答案：D 解題思路：第一步，突破口在第二空。由“相反”一詞可知，所填實(shí)詞所表達(dá)的含義應(yīng)與前文“有些是作為微生物的營(yíng)養(yǎng)”相反，也就是不能成為生物的養(yǎng)分，不能起到維持生命活動(dòng)的作用。A項(xiàng)“還原”指事物恢復(fù)原狀；B項(xiàng)“催化”指促使化學(xué)反應(yīng)的速率發(fā)生改變；C項(xiàng)“激活”泛指刺激某事物，使活躍起來(lái)。三者均不符合文意，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“抑制”指壓下去，控制，符合文意。答案鎖定D選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第一空?！敖够瘡U水的處理技術(shù)核心是生物技術(shù)”，語(yǔ)義

46、正確。因此，選擇D選項(xiàng)。19.風(fēng)險(xiǎn)管理：是指經(jīng)濟(jì)組織或個(gè)人在對(duì)其生產(chǎn)、生活過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、估測(cè)、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化組合各種風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施有效的控制，妥善處理風(fēng)險(xiǎn)所致的結(jié)果，以期以最小的成本達(dá)到最大的安全保障的過(guò)程。根據(jù)上述定義，下列不屬于風(fēng)險(xiǎn)管理的是： A.某廠廠房在地震中受損，廠長(zhǎng)帶領(lǐng)員工修繕廠房、恢復(fù)生產(chǎn) B.甲得知乙在空難中喪生，急忙退掉已預(yù)定的機(jī)票，改乘輪船 C.某公司為了防止水災(zāi)導(dǎo)致倉(cāng)庫(kù)進(jìn)水，采購(gòu)了密封條進(jìn)行處理 D.為了防范頻繁發(fā)生的臺(tái)風(fēng)侵襲，某公司對(duì)廠房設(shè)備進(jìn)行投保 參考答案：A 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。經(jīng)濟(jì)組織或個(gè)人；

47、對(duì)其生產(chǎn)、生活過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、估測(cè)、評(píng)價(jià)；以最小的成本達(dá)到最大的安全保障。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：廠長(zhǎng)帶領(lǐng)員工修復(fù)廠房，是在事件發(fā)生后的善后處理，不屬于“對(duì)生產(chǎn)、生活過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、估測(cè)、評(píng)價(jià)”，不符合定義；B項(xiàng)：甲得知乙在空難中喪生，擔(dān)心自己也會(huì)出現(xiàn)相同的事故，屬于“個(gè)人對(duì)其生活過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、估測(cè)”，退掉機(jī)票，改乘輪船，屬于“以最小的成本達(dá)到最大的安全保障”，符合定義；C項(xiàng)：公司為了預(yù)防倉(cāng)庫(kù)進(jìn)水造成損失，屬于“經(jīng)濟(jì)組織對(duì)其生產(chǎn)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、估測(cè)、評(píng)價(jià)”，采購(gòu)密封條來(lái)處理，屬于“以最小的成本達(dá)到最大的安全保障”，符合定義；D項(xiàng)：頻繁的臺(tái)風(fēng)侵襲可能會(huì)對(duì)廠房設(shè)備造成不可

48、逆的損傷，屬于“經(jīng)濟(jì)組織對(duì)其生產(chǎn)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、估測(cè)、評(píng)價(jià)”，公司對(duì)設(shè)備進(jìn)行投保，屬于“以最小的成本達(dá)到最大的安全保障”，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：分析題干，明確風(fēng)險(xiǎn)管理的定義要點(diǎn)，選擇不符合定義要點(diǎn)的選項(xiàng)。風(fēng)險(xiǎn)管理的定義要點(diǎn)：在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上；優(yōu)化組合風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施有效的控制；達(dá)到最大的安全保障。 A項(xiàng)，地震已經(jīng)發(fā)生，修繕廠房并不符合定義要點(diǎn)。 B項(xiàng)，甲在得知乙因空難喪生后，退掉機(jī)票改乘輪船的做法符合風(fēng)險(xiǎn)管理的定義要點(diǎn)。 C項(xiàng)，某公司為防止倉(cāng)庫(kù)進(jìn)水，用密封條進(jìn)行處理的做法符合風(fēng)險(xiǎn)管理的定義要點(diǎn)。 D項(xiàng)，某公司為防范臺(tái)風(fēng)侵襲對(duì)設(shè)備進(jìn)行投保也符合風(fēng)險(xiǎn)管理的定義

49、。 故本題選A。20.某高校擬結(jié)合9月份我國(guó)通行的節(jié)日、紀(jì)念日舉辦校園文化系列活動(dòng)，下列哪些主題會(huì)出現(xiàn)在當(dāng)月的活動(dòng)項(xiàng)目計(jì)劃中？學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念緬懷抗戰(zhàn)先烈，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神吾愛(ài)吾師，感念師恩節(jié)約糧食，從我做起口腔健康，全身健康 A. B. C. D. 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查節(jié)日和紀(jì)念日。 第二步，抓關(guān)鍵詞“9月份”“節(jié)日、紀(jì)念日”。1979年11月舉行的第20屆聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織（簡(jiǎn)稱(chēng)“聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織”）大會(huì)決定：1981年10月16日為首次世界糧食日。此后每年的10月16日都要為世界糧食日開(kāi)展各種紀(jì)念活動(dòng)。由此可見(jiàn)，世界糧食日是10月16日，排除。因此，選擇D選項(xiàng)。

50、 解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法和排除法解題。提取題干中的關(guān)鍵詞“9月”“節(jié)日”“紀(jì)念日”和選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞“國(guó)防”“抗戰(zhàn)”“師恩”“糧食”“口腔”，可知是要判斷與這幾個(gè)主題相關(guān)的節(jié)日是否在9月。與“糧食”相關(guān)的節(jié)日是世界糧食日，在10月，排除所有帶的選項(xiàng)，只有B項(xiàng)符合題意。全民國(guó)防教育日在9月的第3個(gè)星期六，符合主題； 中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日為9月3日，符合主題； 教師節(jié)在9月10日，符合主題； “節(jié)約糧食，從我做起”屬于世界糧食日活動(dòng)的主題，世界糧食日為每年的10月16日，不符合題意，排除。 全國(guó)愛(ài)牙日在9月20日，符合主題。 項(xiàng)活動(dòng)主題均符合題意。 故本題選B。 解題思路：本題考查文化常識(shí)

51、。表示的是國(guó)家設(shè)定的對(duì)全民進(jìn)行大規(guī)模國(guó)防教育的主題活動(dòng)日，在每年9月的第三個(gè)星期六。表示的是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，從2014年起，在每年的9月3日。表示的是教師節(jié)，在每年的9月10日。表示的是世界糧食日，是世界各國(guó)政府每年在10月16日圍繞發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)舉行紀(jì)念活動(dòng)的日子。表示的是愛(ài)牙日，每年的9月20日為全國(guó)的愛(ài)牙日。其中是在10月，其他均在9月，故排除，只有B選項(xiàng)符合。 故正確答案為B。21.下列選項(xiàng)中，歷史時(shí)代與陶瓷技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的是： A.原始時(shí)代青瓷 B.商代白瓷 C.東漢晚期彩陶 D.清代粉彩 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查藝術(shù)常識(shí)。 第二步，粉彩瓷器是清康熙晚期

52、在五彩瓷基礎(chǔ)上，受琺瑯彩瓷制作工藝的影響而創(chuàng)造的一種釉上彩新品種，從康熙晚期創(chuàng)燒，后歷朝流行不衰。因此，選擇D選項(xiàng)。22.南京大屠殺發(fā)生于： A.1935年12月13日 B.1936年12月13日 C.1937年12月13日 D.1938年12月13日 參考答案：C 解題思路：第一步，考查南京大屠殺的發(fā)生時(shí)間。 第二步，1937年12月13日，日本侵略軍侵占南京后，在日本華中方面軍司令官松井石根和第6師團(tuán)師團(tuán)長(zhǎng)谷壽夫指揮下，在全城進(jìn)行了40多天的血腥屠殺，使用集體槍殺、活埋、刀劈、火燒等慘絕人寰的方法，殺害中國(guó)平民和被俘軍人達(dá)30余萬(wàn)人。因此，選擇C選項(xiàng)。23.研究表明，進(jìn)入雷云的宇宙射線，使

53、得雷云中的空氣產(chǎn)生電離，進(jìn)而在周?chē)a(chǎn)生出許多懸浮的自由電子，已在云層中的電場(chǎng)，則使自由電子帶有更高的能量。當(dāng)空氣中的現(xiàn)有電子和水分子碰撞時(shí)，釋放出更多的電子，研究者將其稱(chēng)之為高能量微粒的雪暴，最終產(chǎn)生一次“逃逸崩潰”，這種放電過(guò)程就是人們所認(rèn)為的閃電。下列說(shuō)法與原文不符的是： A.閃電因宇宙射線而產(chǎn)生 B.雪暴放電過(guò)程產(chǎn)生閃電 C.閃電因云朵碰撞而產(chǎn)生 D.電子與水分子碰撞引起閃電 參考答案：C 解題思路：第一步，通讀原文，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“進(jìn)入雷云的宇宙射線，使得進(jìn)而”，可知閃電的產(chǎn)生從宇宙射線開(kāi)始，符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“研究者將其稱(chēng)之為高能量微粒的雪暴這種放

54、電過(guò)程就是人們所認(rèn)為的閃電”，可知閃電的產(chǎn)生與“雪暴”有一定關(guān)系，符合文意。C項(xiàng)“云朵碰撞”在文段中沒(méi)有出現(xiàn)，不符合文意。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“當(dāng)空氣中的現(xiàn)有電子和水分子碰撞時(shí)這種放電過(guò)程就是人們所認(rèn)為的閃電”，可知閃電的產(chǎn)生與“電子和水分子碰撞”有一定關(guān)系，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。 解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由首句“進(jìn)入雷云的宇宙射線，使得產(chǎn)生電離，進(jìn)而產(chǎn)生最終產(chǎn)生”可知，說(shuō)法正確。 B、D兩項(xiàng)，由“當(dāng)空氣中的現(xiàn)有電子和水分子碰撞時(shí)，釋放出更多的電子，研究者將其稱(chēng)之為高能量微粒的雪暴，最終產(chǎn)生一次逃逸崩潰，這種放電過(guò)程就

55、是人們所認(rèn)為的閃電”可推出。 C項(xiàng)無(wú)中生有，文中未提到云朵碰撞。 故本題選C。 解題思路：由文段可知，閃電由宇宙射線引起，是因“電子和水分子的碰撞”而產(chǎn)生，C項(xiàng)偷換概念成“云朵”，故與原文不符，當(dāng)選。A項(xiàng)，由“進(jìn)入雷云的宇宙射線，使得，進(jìn)而自由電子”可知，該項(xiàng)表述符合文意，排除；B、D兩項(xiàng)表述與原文相符，根據(jù)“當(dāng)空氣中現(xiàn)有的電子和水分子碰撞時(shí)，會(huì)釋放出更多的電子，研究者將其稱(chēng)之為高能量微粒的雪暴這種放電過(guò)程就是人們所認(rèn)為的閃電”可知，均排除。 本題為選非題，故正確答案為C。【出處】更多證據(jù)表明閃電由宇宙射線引起而非云層碰撞24.能夠感知味道的味細(xì)胞散布在舌頭表面、喉嚨、上顎深處名為軟腭的部位等

56、處。味細(xì)胞感知味道分子后，首先會(huì)通過(guò)味覺(jué)神經(jīng)將信息傳給延髓的孤束核。孤束核將接收到的味覺(jué)信息，傳給大腦的初級(jí)味皮層，從而對(duì)味道的強(qiáng)度性質(zhì)進(jìn)行分析。隨后，味覺(jué)信息會(huì)與來(lái)自嗅覺(jué)、觸覺(jué)、口感等信息相統(tǒng)合。至此，我們才形成對(duì)食物味的印象。在杏仁核（附著在海馬體的末端，呈杏仁狀，是邊緣系統(tǒng)的一部分），我們會(huì)形成對(duì)食物的感情判斷，下丘腦會(huì)分泌負(fù)責(zé)食欲的激素，海馬體則形成我們對(duì)味道的記憶。這段文字旨在說(shuō)明： A.海馬體是形成我們對(duì)味道記憶的關(guān)鑰 B.味細(xì)胞散布廣泛使我們有效認(rèn)知味道 C.大腦初級(jí)味皮層是信息相統(tǒng)合的關(guān)鑰 D.幫我們認(rèn)識(shí)味道的并非舌頭而是大腦 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段。文段先介

57、紹了“感知味道的味細(xì)胞的分布”，而后講了“味細(xì)胞感知味道分子后的傳輸過(guò)程”，即感知味道孤束核大腦的初級(jí)味皮層進(jìn)行味道分析形成對(duì)食物味的印象海馬體形成對(duì)味道的記憶。文段主要在說(shuō)感知味道的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是“大腦在識(shí)別味道時(shí)的作用”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)與文段重點(diǎn)內(nèi)容相符。A項(xiàng)的“海馬體”，B項(xiàng)的“味細(xì)胞”和C項(xiàng)的“初級(jí)味皮層”都是味道感知過(guò)程的部分環(huán)節(jié)，不全面。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)抓住“首先”“隨后”“至此”等提示文段脈絡(luò)的詞語(yǔ)，同時(shí)理解尾句中提到的“杏仁核”“下丘腦”“海馬體”暗含的“大腦”的意思。文段主要講述的是人感知味道的過(guò)程味細(xì)胞

58、感知味道分子，然后通過(guò)味覺(jué)神經(jīng)將信息傳遞給孤束核，孤束核再將信息傳給大腦的初級(jí)味皮層。隨后，味覺(jué)信息與嗅覺(jué)、觸覺(jué)、口感等信息相統(tǒng)合，形成對(duì)食物味的印象。末句進(jìn)一步總結(jié)，杏仁核形成對(duì)食物的感情判斷，下丘腦分泌負(fù)責(zé)食欲的激素，海馬體形成對(duì)味道的記憶。由常識(shí)可知，文段中提到的“孤束核”“初級(jí)味皮層”“杏仁核”“下丘腦”“海馬體”等均屬于大腦的組成部分，故文段旨在說(shuō)明幫我們認(rèn)識(shí)味道的其實(shí)是“大腦”，D項(xiàng)正確。 A、B、C三項(xiàng)的“海馬體”“味細(xì)胞”“大腦初級(jí)味皮層”均屬于人們感知味道的一個(gè)環(huán)節(jié)，排除。 故本題選D。 解題思路：文段主要介紹了認(rèn)識(shí)味道的過(guò)程：首先舌頭上的味細(xì)胞感知到味道分子后通過(guò)味覺(jué)神經(jīng)將

59、味道信息傳給弧束核，弧束核再傳給大腦的初級(jí)味皮層來(lái)分析味道，至此形成對(duì)食物味道的印象，最后指出海馬體形成對(duì)味道的記憶。根據(jù)整個(gè)過(guò)程可知，“大腦”在認(rèn)識(shí)味道的過(guò)程中起重要作用，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。 A項(xiàng)：“海馬體”為解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且表述片面，排除。B、C兩項(xiàng)：“味細(xì)胞散布廣泛”和“大腦初級(jí)味皮層”均是認(rèn)識(shí)味道過(guò)程中的一環(huán)，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯空J(rèn)識(shí)味道的并非舌頭而是大腦25.一項(xiàng)對(duì)某市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的調(diào)查結(jié)果似乎存在著矛盾，當(dāng)參加百米決賽的運(yùn)動(dòng)員被問(wèn)及在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)上的名次時(shí)，有60%的回答者說(shuō)他們的成績(jī)位居此次比賽的前20%。如果所有參與調(diào)查的運(yùn)動(dòng)員說(shuō)的都是真話，那么下列哪

60、項(xiàng)能對(duì)上述現(xiàn)象給出更合理的解釋?zhuān)?A.并不是所有未回答者的名次都在百米決賽的前20%以外 B.其余40%的回答者百米決賽的成績(jī)都在前20%之外 C.參加百米決賽的運(yùn)動(dòng)員有80%的人成績(jī)不理想 D.百米決賽成績(jī)較差的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加調(diào)查 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“解釋”，確定為原因解釋。第二步，分析題干。題干現(xiàn)象為：當(dāng)參加百米決賽的運(yùn)動(dòng)員被問(wèn)及在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)上的名次時(shí)，有60%的回答者說(shuō)他們的成績(jī)位居此次比賽的前20%。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：未回答者不在參與調(diào)查運(yùn)動(dòng)員范圍內(nèi)，與題干矛盾無(wú)關(guān)，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)所表達(dá)的意思與題干一樣，不能解釋矛盾，排除；C項(xiàng)：80%