四年級(jí)數(shù)學(xué)期中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1、 四年級(jí)數(shù)學(xué)期中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。假如說(shuō)學(xué)習(xí)肯定有捷徑，那只能是勤奮，由于努力永久不會(huì)騙人。學(xué)習(xí)需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是我給大家整理的一些（四班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 四班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理 四則運(yùn)算 1、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。 2、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，假如只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按挨次計(jì)算。 3、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再算加減法。 4、算式有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的;括號(hào)里面的算式計(jì)算挨次遵循以上的計(jì)算挨次。 5、先乘除，后加減，有括號(hào)，提前算 關(guān)于“0”的運(yùn)

2、算 1、“0”不能做除數(shù);字母表示：a0錯(cuò)誤 2、一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù);字母表示：a+0=a 3、一個(gè)數(shù)減去0還得原數(shù);字母表示：a-0=a 4、被減數(shù)等于減數(shù)，差是0;字母表示：a-a=0 5、一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0;字母表示：a0=0 6、0除以任何非0的數(shù)，還得0;字母表示：0a(a0)=0 7、00得不到固定的商;50得不到商.(無(wú)意義) 學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1.大數(shù)的熟悉 億以內(nèi)的數(shù)的熟悉： 十萬(wàn)：10個(gè)一萬(wàn); 一百萬(wàn)：10個(gè)十萬(wàn); 一千萬(wàn)：10個(gè)一百萬(wàn); 一億：10個(gè)一千萬(wàn); 2.數(shù)級(jí) 數(shù)級(jí)是為便于人們記讀阿拉伯?dāng)?shù)的一種識(shí)讀（方法），在位值制(數(shù)位挨次)的基礎(chǔ)上，以三位或四位

3、分級(jí)的原則，把數(shù)讀，寫(xiě)出來(lái)。通常在阿拉伯?dāng)?shù)的書(shū)寫(xiě)上，以小數(shù)點(diǎn)或者空格作為各個(gè)數(shù)級(jí)的標(biāo)識(shí)，從右向左把數(shù)分開(kāi)。 3.數(shù)級(jí)分類 (1)四位分級(jí)法 即以四位數(shù)為一個(gè)數(shù)級(jí)的分級(jí)方法。我國(guó)讀數(shù)的習(xí)慣，就是按這種方法讀的。 如：萬(wàn)(數(shù)字后面4個(gè)0)、億(數(shù)字后面8個(gè)0)、兆(數(shù)字后面12個(gè)0，這是中法計(jì)數(shù)) 這些級(jí)分別叫做個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)，億級(jí) (2)三位分級(jí)法 即以三位數(shù)為一個(gè)數(shù)級(jí)的分級(jí)方法。這西方的分級(jí)方法，這種分級(jí)方法也是國(guó)際通行的分級(jí)方法。如：千，數(shù)字后面3個(gè)0、百萬(wàn)，數(shù)字后面6個(gè)0、十億，數(shù)字后面9個(gè)0。 4.數(shù)位 數(shù)位是指寫(xiě)數(shù)時(shí)，把數(shù)字并列排成橫列，一個(gè)數(shù)字占有一個(gè)位置，這些位置，都叫做數(shù)位。從右端算

4、起，第一位是“個(gè)位”，其次位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“萬(wàn)位”，等等。這就說(shuō)明計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的概念是不同的。 5.數(shù)的產(chǎn)生 阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)：古代印度人制造了阿拉伯?dāng)?shù)字后，大約到了公元7世紀(jì)的時(shí)候，這些數(shù)字傳到了阿拉伯地區(qū)。到13世紀(jì)時(shí)，意大利數(shù)學(xué)家斐波那契寫(xiě)出了算盤(pán)書(shū)，在這本書(shū)里，他對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字做了具體的介紹。后來(lái)，這些數(shù)字又從阿拉伯地區(qū)傳到了歐洲，歐洲人只知道這些數(shù)字是從阿拉伯地區(qū)傳入的，所以便把這些數(shù)字叫做阿拉伯?dāng)?shù)字。以后，這些數(shù)字又從歐洲傳到世界各國(guó)。 阿拉伯?dāng)?shù)字傳入我國(guó)，大約是13到14世紀(jì)。由于我國(guó)古代有一種數(shù)字叫“籌碼”，寫(xiě)起來(lái)比較便利，所以阿拉伯?dāng)?shù)

5、字當(dāng)時(shí)在我國(guó)沒(méi)有得到準(zhǔn)時(shí)的推廣運(yùn)用。本世紀(jì)初，隨著我國(guó)對(duì)外國(guó)數(shù)學(xué)成就的汲取和引進(jìn)，阿拉伯?dāng)?shù)字在我國(guó)才開(kāi)頭漸漸使用，阿拉伯?dāng)?shù)字在我國(guó)推廣使用才有100多年的歷史。阿拉伯?dāng)?shù)字現(xiàn)在已成為人們學(xué)習(xí)、生活和交往中最常用的數(shù)字了。 （數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）技巧 1、聽(tīng)課不僅要聽(tīng)，還要思索 許多同學(xué)在上課時(shí)候都能仔細(xì)聽(tīng)講，對(duì)公式和概念等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有很深的記憶，但在遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候卻做不出。因此，同學(xué)在課堂上不僅要仔細(xì)聽(tīng)講，跟隨老師的思路，還要進(jìn)行思索，了解解題思路。 對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最重要的是解題力量和學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量的培育。假如同學(xué)只會(huì)記憶公式和概念等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，而不懂怎么運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)去解答問(wèn)題，那么他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量是

6、特別差的，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也是特別低下。 2、擴(kuò)寬解題思路 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師會(huì)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索，從而發(fā)覺(jué)不同的解題思路。因此，同學(xué)要利用好這些機(jī)會(huì)，擴(kuò)寬解題思路，培育自身的思維力量。通過(guò)這些方法，同學(xué)可以熬煉思維力量和應(yīng)變力量，學(xué)會(huì)舉一反三，從而提高數(shù)學(xué)成果。 3、利用好錯(cuò)題集 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)難免會(huì)做錯(cuò)題目，這時(shí)候要將錯(cuò)題進(jìn)行整合歸納，建立錯(cuò)題集。借助錯(cuò)題集，同學(xué)可以知道自己錯(cuò)誤的緣由，把握正確的解題方法，從而避開(kāi)再犯同樣的錯(cuò)誤。此外，學(xué)習(xí)過(guò)程中要常常翻看錯(cuò)題集，不斷加深印象，從而達(dá)到抬升學(xué)問(wèn)短板、彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞的目的。 四班級(jí)數(shù)學(xué)期中重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)（文章）： 人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 四班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)