教師面試 北美大陸上的新體制 說課稿

1、教師面試 北美大陸上的新體制 說課稿各位考官大家好!我是今天的*號考生我說課的題目是北美大陸上的新體制。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點等幾個方面加以說明。一、說教材過渡語：教材分析是上好一堂課的前提條件，首先我來談一談對教材的理解。本課是岳麓版高中歷史必修一第9課的內(nèi)容，主要介紹了1787年憲法制定的背景、內(nèi)容，以及兩黨制在美國政治選舉中產(chǎn)生的作用。學好本課，可以幫助學生梳理美國政治體制的相關(guān)史實，對了解美國政治制度有重要意義。二、說學情過渡語：教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對

2、學情進行分析。高一年級學生經(jīng)過初中階段的學習，已經(jīng)掌握了基本的史實，理解能力有一定提高，但是他們還缺乏一定的歷史思維能力，知識點之間的聯(lián)系貫通能力還需要加強。因此在授課過程中通過問題引導(dǎo)的方式，提高學生的歷史思維能力，積極調(diào)動學生的求知欲。三、說教學目標過渡語：根據(jù)新課標對本課的要求我制定了如下教學目標?！局R與能力】說出1787年憲法的主要內(nèi)容和原則，正確評價1787年憲法，知道兩黨制在美國政治選舉中的作用。【過程與方法】通過小組討論和史料分析法，分析美國1787年憲法的內(nèi)容，提高學生分析史料、合作探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】認識到統(tǒng)一和穩(wěn)定對國家的重要性。四、說教學重難點過渡：基于以上

3、的分析，我確立的重難點如下?！局攸c】1787年憲法的內(nèi)容和原則?！倦y點】兩黨制對美國政治制度的影響。五、說教學方法過渡：托爾斯泰說過，“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！币蚨以诮虒W過程中特別重視教學方法的選擇。本節(jié)課我將采用問答法、小組討論法、史料分析法等。六、說教學過程過渡語：我認為，鉆研教材、研究教法學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面展開我的教學過程。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取了圖片導(dǎo)入法。我會在多媒體上展示1928年2016年美國歷屆總統(tǒng)所屬黨派的圖片，并提出問題，為什么歷屆

4、美國總統(tǒng)都是從民主黨和共和黨中選舉產(chǎn)生的呢?在學生回答之后，順勢提問，那美國的政治體制又是什么樣的呢?引發(fā)學生思考，導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計意圖】通過展示圖片能夠激起學生的好奇心和求知欲。環(huán)節(jié)二：新課講授隨著課堂的深入，我將引導(dǎo)學生加深對美國政治體制的了解。(一)1787年憲法的背景首先，我會通過談話法的方式，帶領(lǐng)學生回顧舊知，明確美國獨立后確定的政治體制是邦聯(lián)制，接著我會展示邦聯(lián)政府弊端的相關(guān)史料，引導(dǎo)學生思考邦聯(lián)制度之下，所面臨的問題是什么?學生回答后，我會總結(jié)明確邦聯(lián)政府軟弱無力，各州政府掌握大權(quán)，邦聯(lián)政府依賴于各州政府，而且各州在外交、征稅權(quán)等方面存在一定的矛盾。其次我會展示華盛頓在1787年

5、給友人的一份信的相關(guān)史料，并提問，在這樣的背景下，美國政治領(lǐng)袖們提出了什么主張?學生回答后，我會總結(jié)明確美國政治領(lǐng)袖們要求改變政治制度，建立強有力的中央政府。并且順勢提問，在建立中央政府的過程當中，最主要的問題是什么?怎樣才能建立?通過學生回答，可以明確最主要的問題是用一個中央集權(quán)的政府把13個州緊密的統(tǒng)一起來，又要確保各州享有一定的權(quán)利能夠參與政治。需要尋求一種大家都認可的辦法。【設(shè)計意圖】通過展示史料和圖片的方式，一方面通過讓學生了解邦聯(lián)制的弊端，以及1787年憲法產(chǎn)生的背景，另一方面提高學生分析史料的能力。(二)1787年憲法的內(nèi)容、評價我會出示制憲會議的相關(guān)史料，請學生結(jié)合教材內(nèi)容，分

6、析美國在解決這一問題時采取了哪些措施?因為課本當中有相關(guān)介紹，所以學生不難得出：1787年，美國召開了制憲會議，各州代表通過討論，確定了實行孟德斯鳩的分權(quán)理論，來解決中央政府和各州政府之間的關(guān)系，并且制定了1787年憲法。我將順勢出示1787年憲法的相關(guān)史料和三權(quán)分立、制約與平衡關(guān)系示意圖，提問1787年憲法的內(nèi)容是什么，在什么原則下制定的?學生以四人為一小組進行五分鐘的討論，之后，請小組代表回答后我進行總結(jié)，內(nèi)容：規(guī)定美國是一個聯(lián)邦制的政體：聯(lián)邦政府擁有一系列主權(quán)權(quán)力但是聯(lián)邦政府只擁有在憲法中列舉的有限權(quán)力，而其余未列明的權(quán)利都屬于各州或人民。這一政策一方面明確了聯(lián)邦政府的權(quán)力，另一方面也保

7、護了各州的權(quán)力，解決了聯(lián)邦政府和各州政府權(quán)力之間的關(guān)系。對聯(lián)邦權(quán)力進行劃分：行政權(quán)屬于總統(tǒng)，立法權(quán)屬于國會，司法權(quán)屬于法院，三者之間是相互獨立又相互制約的關(guān)系。總統(tǒng)和議員都是選舉產(chǎn)生。特點：1787年憲法是在分權(quán)制衡和人民主權(quán)、聯(lián)邦制的原則下制定的。接著我會出示威爾遜對1787年憲法評價的相關(guān)史料，引導(dǎo)學生思考怎樣看待1787年憲法，學生回答后我進行總結(jié)，1787年憲法使美國成為了一個實行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制國家，創(chuàng)立了聯(lián)邦制共和政體，保證了美國的長治久安，但同時也有一定的局限性，承認奴隸制的存在，所體現(xiàn)的民主只是資產(chǎn)階級民主?！驹O(shè)計意圖】通過層層遞進問題的設(shè)置，激發(fā)學生的深層思維，提高學生多角度思

8、考的能力。(三)維護聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭我會繼續(xù)提問在聯(lián)邦制建立后，聯(lián)邦政府和各州政府是一直相安無事的么?有沒有受到什么挑戰(zhàn)?進而播放南北戰(zhàn)爭的紀錄片引導(dǎo)學生思考，學生通過結(jié)合視頻和閱讀教材，不難回答出在1861年，由于各州州權(quán)主義盛行，以及美國南北矛盾、廢奴矛盾等各種矛盾交織在一起，美國爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭。接著我會出示相關(guān)美國憲法第13條和14條修正案，引導(dǎo)學生思考，美國是怎樣解決這一爭端的呢?學生不難得出，美國通過修正案的形式，逐步提高聯(lián)邦法律的至高無上性，使聯(lián)邦政府有權(quán)強制各州實施聯(lián)邦法律?！驹O(shè)計意圖】通過史料分析的方式，加深學生對1787年憲法的了解，同時提高學生分析史料，歸納問題和總結(jié)問題的能

9、力。(四)兩黨制我會出示美國大選時，競場上出現(xiàn)的驢、象的形象照片，引導(dǎo)學生思考為什么美國的選舉會出現(xiàn)驢象?他們分別代表什么?學生通過回憶初中知識可以答出，他們分別代表民主黨和共和黨，我會順勢讓學生閱讀教材，思考兩黨的階級基礎(chǔ)分別是什么?學生回答后，總結(jié)學生的答案，明確它們受到資產(chǎn)階級不同政治經(jīng)濟利益集團的支持;接著我會出示美國國會議員選舉、州長選舉、市長選舉的圖片，引導(dǎo)學生思考，如何看待美國的兩黨制，學生回答后，我會總結(jié)明確要一分為二的看待兩黨制，美國的選舉雖然受到了兩黨的操控，但同時它也是美國政治制度下分權(quán)與制衡的體現(xiàn)。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)為了檢驗我本課的教學效果，我會采用師生共同總結(jié)的方式進行。2.作業(yè)請學生