川教版八上第四學習主題第課+國共合作抗日+說課課件(共張PPT)

1、中國歷史 八年級上冊中華民族的抗日戰(zhàn)爭川教版 中華民族的抗日戰(zhàn)爭說課教材分析教法學法教學過程板書設(shè)計教學反思敘述國共兩黨合作抗日的實現(xiàn)和抗戰(zhàn)的表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的全國性和全民族性。教材內(nèi)容和作用川教版 中國歷史 八年級上冊第四學習主題中華民族的抗日戰(zhàn)爭學情分析G 在我所任教的班級中，大部分學生知識面較廣，對歷史學習興趣較高，掌握一定的學習方法，養(yǎng)成小組合作學習的習慣。但學生對歷史事件之間的聯(lián)系缺乏整體認知。教材分析教材內(nèi)容和作用教學目標 知道國共第二次合作形成的過程和國民黨正面戰(zhàn)場的四大會戰(zhàn)的名稱。理解國共兩黨第二次合作形成的意義和中共創(chuàng)建敵后抗日根據(jù)地的重大意義。掌握臺兒莊戰(zhàn)役和百團大

2、戰(zhàn)等史實。知識與能力（1）通過講述臺兒莊戰(zhàn)役和百團大戰(zhàn)的史實，培養(yǎng)學生閱讀能力和語言表達能力（2）以問題為主線，引導學生積極主動參與到課堂活動中，培養(yǎng)學生質(zhì)疑、思疑、解疑能力。過程與方法通過本課的學習，使學生了解在民族危亡的緊要關(guān)頭中華民族表現(xiàn)出來的強大的民族凝聚力，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族責任感，關(guān)注現(xiàn)實和國家的命運，形成正確的情感態(tài)度價值觀。情感態(tài)度價值觀教材分析教材內(nèi)容和作用教學目標教學重難點依據(jù)：臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)是國共兩黨合作抗日局面下的兩個最具典型意義的、最著名的戰(zhàn)役，充分體現(xiàn)了“國共合作抗日”這一主題。重點：臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)難點：中國共產(chǎn)黨深入敵后創(chuàng)建敵后抗日

3、根據(jù)地的原因。依據(jù)：教材沒有介紹國民黨的片面抗戰(zhàn)致使國土大片淪陷，學生要想理解中共深入敵后建立抗日根據(jù)地的原因，明白中國進行抗戰(zhàn)并最后取得勝利的最偉大的力量是廣大人民是比較困難的。 教法學法MSEEPO(有效教育)平臺互動方式組織教學 要素組合方式輔助教學學生以自主、合作、探究方式展開學習。教學過程創(chuàng)設(shè)情境導入新課構(gòu)建平臺學習新知歸納小結(jié)鞏固練習1.播放大刀進行曲。操作點2.提出問題：“1937年日本發(fā)動七七事變，挑起了全面侵華戰(zhàn)爭，中華民族到了生死存亡的緊要關(guān)頭。國難當頭，國共兩黨如何攜手合作共同抗戰(zhàn)，取得了哪些重要戰(zhàn)役的勝利呢？” 1.激趣，渲染氣氛，調(diào)動學習情緒。2.引起學生的學習興趣和

4、探究欲望。設(shè)計意圖教學過程創(chuàng)設(shè)情景導入新課構(gòu)建平臺學習新知歸納小結(jié)鞏固練習操作點設(shè)計意圖1.平臺一：精讀細找，梳理基礎(chǔ)知識。（1）國共兩黨第二次合作是如何一步步實現(xiàn)的？它的形成有什么重大的歷史意義？（2）國民政府在正面戰(zhàn)場先后組織了哪四大會戰(zhàn)？（3）找出臺兒莊戰(zhàn)役和百團大戰(zhàn)的時間、指揮者、戰(zhàn)果和歷史意義。（4）抗戰(zhàn)開始后中國共產(chǎn)黨實行怎樣的抗戰(zhàn)路線？學生帶著問題自學小組交流全班共享1.在自主學習中，有效地落實了基礎(chǔ)知識，同伴互助互學凸顯。2.平臺二：深化認識，鞏固拓展。教學過程戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。 毛澤東 爭取抗戰(zhàn)勝利的中心關(guān)鍵，在使已經(jīng)發(fā)動的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族抗戰(zhàn)。

5、只有這種全面的全民族抗戰(zhàn)，才能使抗戰(zhàn)得到最后的勝利。1937年8月關(guān)于目前形勢與黨的任務的決定 教學過程 學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。 中共為什么要發(fā)動百團大戰(zhàn)？為什么要深入敵后建立抗日根據(jù)地？ 為什么國民政府在正面戰(zhàn)場節(jié)節(jié)敗退？在抗戰(zhàn)后期消極抗戰(zhàn)，積極剿共？教學過程創(chuàng)設(shè)情景導入新課構(gòu)建平臺學習新知歸納小結(jié)鞏固練習操作點設(shè)計意圖1.平臺一：精讀細找，梳理基礎(chǔ)知識。 帶著問題自學小組交流全班共享。1.在自主學習中，有效地落實了基礎(chǔ)知識，同伴互助互學凸顯。2.平臺二：深化認識，鞏固延伸。2.思維碰撞，個性張揚，重難點得到落實和突破。 學生質(zhì)疑、思疑、解疑。教學過程創(chuàng)設(shè)情景導入新課構(gòu)建平臺學習

6、新知歸納小結(jié)鞏固練習操作點設(shè)計意圖 拋出開放性問題：“請說說今天我們?yōu)橥瓿勺鎳y(tǒng)一大業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復興可以從中得到一些什么啟示？我能做什么?”獨立思考 小組交流 全班分享。 對學生的價值觀進行正確引導，學生熱愛國家、盼望國家統(tǒng)一的情感得到升華，民族責任感油然而生。 利用教材中的情感因素教育學生是歷史教學的基本目標。教學過程創(chuàng)設(shè)情景導入新課構(gòu)建平臺學習新知歸納小結(jié)鞏固練習操作點設(shè)計意圖“請結(jié)合今天所學內(nèi)容，為學校廣播站開設(shè)的回顧歷史欄目擬一份有關(guān)臺兒莊戰(zhàn)役和百團大戰(zhàn)的廣播稿?！睔v史教學應貼近學生的生活，貼近社會。 歸納知識，鍛煉學生的表達能力，張揚個性，鞏固重點。學生以六人小組合作完成，并進行作品展示。板書設(shè)計國共合作抗日國民黨正面戰(zhàn)場共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場典型戰(zhàn)役：臺兒莊戰(zhàn)役典型戰(zhàn)役：百團大戰(zhàn)中華民族團結(jié)抗戰(zhàn)教學反思 1抓住關(guān)鍵要素構(gòu)建有效