部編版四年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作八：故事新編課件

1、 大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是龜兔賽跑里的主人公。不用說，我就是那只兔子。 唉，故事里，我因?yàn)檩p敵、驕傲自大，輸了。如果 能再來一次 大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是龜兔賽跑里的主人 再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！ 那可不一定，不信就讓同學(xué)們來寫一寫吧！ 再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！ 那可不一定，不語文 四年級(jí) 下冊(cè)故事新編語文 四年級(jí) 下冊(cè)故事新編 你一定知道龜兔賽跑的故事吧？如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？審題指導(dǎo) 重新編 想象一個(gè)和原來不同的故事。第一課時(shí) 你一定知道龜兔賽跑的故事吧？如果讓你重新編一個(gè)龜 可以新編龜兔賽跑，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如狐假虎威坐井觀

2、天狐貍和烏鴉，創(chuàng)編新故事。 可以新編龜兔賽跑，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如習(xí)作內(nèi)容 新編龜兔賽跑或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個(gè)新故事。編童話故事的記敘文習(xí)作內(nèi)容 新編龜兔賽跑或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個(gè)新故想一想：什么是故事新編？想一想：什么是故事新編？ 故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事進(jìn)行重新編創(chuàng)。 故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實(shí)依據(jù)的想象，是不合理的。 故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事進(jìn) 我們一起來看看如何新編龜兔賽跑的故事吧。 我們一起來看看如何新編龜兔賽跑的故事吧。故事本來是什么樣的？ 從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭(zhēng)辯誰跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場(chǎng)比

3、賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。它心想:早著呢，還可以在樹下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹下坐下，不一會(huì)兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會(huì)兒到了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)它輸了。故事本來是什么樣的？ 從前，有一只烏龜和一只兔子在互相先定結(jié)局烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。先定結(jié)局烏龜和兔子都贏了。會(huì)有哪些新的情節(jié)？情節(jié)不同結(jié)局不同會(huì)有哪些新的情節(jié)？情節(jié)不同結(jié)局不同根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)河流擋道 撞上樹樁 掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）跑反方向 這回比誰跑得慢路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）

4、假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如：根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)河流擋道 撞上樹樁 掉進(jìn)陷阱（路遇不新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下借助滑板 利用寶葫蘆（借助工具）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下 你覺得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？ 你覺得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，溫暖樂園寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟拆除圍墻，溫暖樂園回顧課文 故事完整：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果等。 情節(jié)曲折：巨人外出時(shí)四季如畫，巨人歸來時(shí)寒冬依舊，巨人醒悟后又變成了溫暖的樂園。巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，溫暖樂園寒冬依舊，荒涼孤 仿照課文，請(qǐng)你

5、大概寫一寫新編龜兔賽跑中故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 仿照課文，請(qǐng)你大概寫一寫新編龜兔賽跑中故事發(fā)生 時(shí)間：三年后 地點(diǎn)：賽場(chǎng)上 人物：兔子、烏龜、其他小動(dòng)物 起因：兔子想要和烏龜再次比賽 經(jīng)過：兔子路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒有忍住誘惑，在路邊大吃特吃起來，耽誤了時(shí)間 結(jié)果：烏龜又贏了 時(shí)間：三年后 想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？ 想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！?巨人的花園是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？語言描寫動(dòng)作描寫巨人悄悄地走到他后

6、面，輕輕抱起他，放在樹枝上?！拔也欢疄槭裁创禾靵淼眠@樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎。動(dòng)作描寫、心理描寫海的女兒是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？ 小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來。動(dòng)作描寫、比喻小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎。動(dòng)作描寫、心理描比喻擬人心理描寫動(dòng)作描寫把故事寫得生動(dòng)形象語言描寫描寫方法修辭手法比喻擬人心理描寫動(dòng)作描寫把故事寫得生動(dòng)形象語言描寫描寫方法修 除了龜兔賽跑，還有很多故事可以重新編一編，比如狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉等。一起來試試吧！ 除了龜兔賽跑，還有很多

7、故事可以重新編一編，比如故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？ 狐假虎威故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？ 狐假虎威 如果青蛙從井底出來會(huì)發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天 如果青蛙從井底出來會(huì)發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天 烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍 烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐寫作提綱 你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱 你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好1.要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？2.故事的起因是什么?3.故事的經(jīng)過是怎樣的？4.故事的結(jié)局是怎樣的？習(xí)作提綱要求 新編1.要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編

8、？習(xí)作提綱要求 新編故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏龜想辦法，一招致勝烏龜又贏了兔子下決心要贏烏龜故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只來到環(huán)境污染的城市兩只青蛙跳出井口兩只青蛙選擇在鄉(xiāng)村定居另一只來到美麗的鄉(xiāng)村故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水小猴子幫忙喝到了水烏鴉與小猴子對(duì)話明白道理烏鴉再次找水喝故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝 快快寫起來吧！ 快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交

9、換一下，看看誰寫的最好。寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。烏龜又贏了 三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時(shí)不再睡覺了，兔子認(rèn)為如果這樣，烏龜就會(huì)必輸無疑了。 開門見山，寫出兔子的決心，也交代了前面的故事。 例文賞析第二課時(shí)烏龜又贏了 三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以 這天，烏龜收到了兔子送來的挑戰(zhàn)書，就慌了神：我上一次贏了它也只是僥幸勝了一場(chǎng)比賽，這次兔子還動(dòng)真格了，我可怎么辦呀？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一動(dòng)，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但是，它卻是個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用 心理描寫，為后文故事

10、的發(fā)展作鋪墊。 這天，烏龜收到了兔子送來的挑戰(zhàn)書，就慌了神：我上一次“武器”，它也不知道?。∮谑?，烏龜就到市場(chǎng)買了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著比賽的到來。 比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來到了比賽場(chǎng)地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。 發(fā)揮想象力。 “武器”，它也不知道啊！于是，烏龜就到市場(chǎng)買了一雙溜冰鞋，在觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家族，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K敗對(duì)它們打擊很大，所以它們一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭(zhēng)光。 這時(shí)，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛快地滑行。漸漸地，烏龜開始領(lǐng)先兔子 側(cè)面描寫，突出龜兔

11、賽跑的影響力。觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家族，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K 動(dòng)作描寫、語言描寫生動(dòng)有趣。終于，烏龜沖過了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來時(shí)，哭著說：“為什么烏龜又贏了” 動(dòng)作描寫、語言描寫生動(dòng)有趣。終于，烏龜沖過了終點(diǎn)，而新坐井觀天 井底的兩只青蛙，自從聽小鳥說天很大后就想出去看看。 一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，就從井里跳了出來，它們望著那一片一望無際的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真寬廣??！”于是 開頭承接原故事結(jié)尾，自然引出新故事。新坐井觀天 井底的兩只青蛙，自從聽小鳥說天很大后就它們一只向東走，一只向西走。并相約，一年后見面。 先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向

12、東走了很長(zhǎng)一段路，來到了一座繁華的城市。那里有它從沒吃過的山珍海味，鱗次櫛比的大廈，熱鬧的街市只是那里的污染太嚴(yán)重了。天空總是灰蒙蒙的，河水也被它們一只向東走，一只向西走。并相約，一年后見面。附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個(gè)巨大的調(diào)色盤。有一次它還不慎掉了進(jìn)去，差點(diǎn)兒丟了小命。所以，它只在那座城市待了半年就又回到了井邊。 而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個(gè)月的辛苦跋涉，來到了一座寧?kù)o的 用比喻的修辭手法，把污染的河流比喻成巨大的調(diào)色盤，形象地寫出了污染的嚴(yán)重。 附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個(gè)巨大的調(diào)色盤。小村落，那里水草豐美，空氣清新。雖然沒有向東走的那只小青蛙能吃到

13、的美味，可這里沒有污染，天永遠(yuǎn)是藍(lán)的。它還和那里的小魚、小蝦、螃蟹成了好朋友，它還和人類交上了朋友，幫他們捉害蟲，被稱為“莊稼衛(wèi)士”呢！ 用擬人的修辭手法，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。小村落，那里水草豐美，空氣清新。雖然沒有向東走的那只小青蛙能 轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人類告別，來到井邊，看到了去了城市的那只青蛙。自從它掉入了被污染的水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。它一見去了西邊的小青蛙，就訴苦道：“城市污染太嚴(yán)重，我都變異了！”去了村莊的小青蛙聽了， 語言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。 轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人立即說：“我那里雖然

14、沒有你吃過的好東西，但是沒有污染，我在那還安了家，你和我去那生活吧！”于是，它們一起來到了那個(gè)寧?kù)o的小村莊。 從此以后，它們就一直生活在那小村莊里，再也沒有踏進(jìn)城市半步。 自然結(jié)尾，故事完整。立即說：“我那里雖然沒有你吃過的好東西，但是沒有污染，我在那 點(diǎn)評(píng)： 本文是一篇童話故事。小作者通過展開豐富合理的想象，具體記敘了井底的兩只小青蛙走出井底的見聞和感受，巧妙地揭示了城市環(huán)境污染問題。構(gòu)思新穎，中心明確。是一篇難得的佳作。 點(diǎn)評(píng)： 自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開了。森林國(guó)王聽到消息，還特意授予了烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。 烏鴉喝水新編 開頭概括原故事的主要內(nèi)容，引

15、出新故事。 自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快 一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。它來到一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水。烏鴉聽后道聲謝立即飛到了井邊。 一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。它來到一片森林中找 烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？忽然，它一拍腦袋說：“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子。可是，扔了好久，井里的水也不見往上漲。怎么回事？這么智慧的方法怎么失效了？此時(shí)此刻，烏鴉更加又渴又累，連站起來的力氣都沒有了。 運(yùn)用動(dòng)作、心理、語言描寫，使烏鴉形象生動(dòng)，特點(diǎn)鮮明。

16、烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？忽 這時(shí)，小猴子來打水了，只見小猴子拿出一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)兒滿滿一桶的水就提上來了。猴子爽快地請(qǐng)烏鴉喝水，烏鴉道謝后立即大口大口地喝起來。 喝飽后烏鴉就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？”小猴子笑著說：“當(dāng)然不行 運(yùn)用烏鴉和小猴子的對(duì)話揭示故事主題，中心明確。 這時(shí)，小猴子來打水了，只見小猴子拿出一個(gè)拴著繩子的桶了，井那么深，你得往里填多少石子??？”烏鴉聽了恍然大悟。 是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得因時(shí)因地制宜。 用作者感受結(jié)尾，升華故事主

17、題。 了，井那么深，你得往里填多少石子??？”烏鴉聽了恍然大悟。 點(diǎn)評(píng)： 這篇童話是烏鴉喝水的故事新編，故事中的烏鴉用老辦法應(yīng)對(duì)新情況遭遇失敗，最后用增加了小猴子形象，來揭示原因，巧妙地表現(xiàn)了故事主題。 故事想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。 點(diǎn)評(píng)：1.故事完整開頭先交代龜兔第二次賽跑的起因，接著詳細(xì)敘述了比賽的過程，最后寫出了比賽的結(jié)果。故事很完整。2. 情節(jié)曲折故事的情節(jié)一波三折：兔子決心不再睡覺-烏龜慌了神-烏龜買“武器”-兔子領(lǐng)先-烏龜用溜冰鞋最終勝利。讀來非常有趣。3.生動(dòng)形象故事對(duì)烏龜和兔子進(jìn)行了心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等，使它們的形象栩栩如生

18、?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】1.故事完整開頭先交代龜兔第二次賽跑的起因，接著詳細(xì)敘述了比 下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。 要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。 下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞童話故事進(jìn)行新編。故事情節(jié)完整。情節(jié)曲折，有趣味。故事講述生動(dòng)形象。 評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。 評(píng) 價(jià) 標(biāo)故事構(gòu)思：情節(jié)一：過森林，打成平手。情節(jié)二：過大河，烏龜贏，兔子差點(diǎn)淹死。情節(jié)三：過大陸，兔子贏，烏龜差點(diǎn)累死。結(jié)局：兔子取得勝利。問題分析 這個(gè)故事只是豐富了原故事的情節(jié)內(nèi)容，整體內(nèi)容和原故事相同，未能體現(xiàn)改編情節(jié)。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的故事構(gòu)