小學四年級小螺號教案范例

1、小學四年級小螺號教案范例 這首歡快活潑的小螺號仿佛把我們帶到了美麗的大海邊。小編整理了小學四年級音樂課小螺號教案【三篇】，希望對你有幫助! 小螺號教案一 教學目標： 一、引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。 二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。 教學重點、難點：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。 教具準備：鋼琴、網(wǎng)絡資源。 海螺、小螺號、瓶罐等。 教學過程： 一、組織教學： 1、師生問好。 2、復習趕海的小姑娘 三、引入新課 1、出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺

2、加工制作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息) 2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下來請同學們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關系了吧?) 3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。 播放動漫小螺號(同學們先欣賞歌曲小螺號)，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的? (我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號) 4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 好，現(xiàn)在請同學們跟著音樂輕輕地哼唱。 5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。 6、難點練唱。 (1)大跳音程。 3 2 5 6 6

3、 6 (2)切分音及長音。1 6 1. 1 美 吔! 7、逐句教唱(側(cè)重難點) 8、學生跟琴聲練唱 9、歌曲處理： 情感要求 ： 第一樂段(116小節(jié))歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。 第二樂段(1728小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。 整體情緒：歡快、活潑、甜美地。 10、分男女生演唱，點唱。 11、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學生分成兩大組，交換唱奏) 12、分小組唱，奏練習。 13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。 三、課堂小結(jié)： 這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。 教學反思：能有感情的演唱

4、歌曲。 小螺號教案二 教學目標設計： 1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。 2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的小螺號、使歌聲更具有活力更動聽。 3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。 教學重點設計： (1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。 (2)、準確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。 教學難點設計： 多元化創(chuàng)編。 教材分析： 小螺號這首歌曲是第四單元水上的歌中的教學內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情

5、。 學情分析： 對于四年級的孩子來說，小螺號已經(jīng)是耳熟能詳了，這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學生參與藝術(shù)活動，增強他們對音樂課的興趣。 教法設計： 小學音樂課應真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質(zhì)作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法： 1、情境創(chuàng)設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演

6、唱的感覺，從而調(diào)動學生的學習興趣。 2、聽唱法：小螺號是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。 3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。 4、小組討論法：讓學生自己當指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。 學法設計： 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法： 1、聽唱法：通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。 2、小組合作法：分小組討論如

7、何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。 3、創(chuàng)造法：選出領唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。 教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。 教學過程： 一.組織教學 1、師生互唱問好歌(設計意圖：凸顯學科特點) 二、情境導入，激發(fā)興趣。 同學們，我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海：(設計意圖：讓學生談談自己對大海的印象，激發(fā)學習的主動性。)板書：畫出大海。 引導語：哎呀!你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物

8、，咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學就是見多識廣，一下就認出了是：)引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回 家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家!同學們今天咱們就來學習小螺號。(板書課題)2分鐘 三、學唱歌曲、感受音樂 1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲小螺號后，說說你們的感受?(播放范唱)引導

9、語：來把你們對歌曲的感覺描述一下?學生作答，教師引導、補充。1分鐘 2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。 3、教師講解上滑音、波音：(先來認識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音)，今天我們主要認識這對雙胞胎的老大上波音。(教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句) 4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。(老師剛才聽到x唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她

10、的表演啊?獎勵小貝殼)引導學生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調(diào)動學生學習的主動性。(老師剛才聽到x唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼)完整、準確地表演歌曲一遍。 5、二聲部的練習：同學們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。 6、 節(jié)奏練習：同學們，海螺不但可以吹，還可以用來-?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。 0X 0X 0X 0X 0X 0X 0&;0X 咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣? 7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開

11、過來了，你們說他高不高興啊?對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試?哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽啊?來“濤濤”繼續(xù)唱。 四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)： 一、拓展創(chuàng)編： 思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設計這首歌曲?咱們同學之間互相討論一下。 二、綜合性表演：(五分鐘的小組合作) 分組討論，教師環(huán)顧指導后，表演展示。 4、情景?。?大導演畢健榛老師聽了小螺號的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影小螺號的故事，請學生上臺來表演。 五、小結(jié)本課： 同學們,今天學的小海螺好

12、聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑 音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫小螺號的故事，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著小螺號走出教室吧! 小螺號教案三 教學目標 1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲小螺號，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。 2.在演唱歌曲小螺號的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。 3.運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。 教學重點與難點 用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。 教學準備 課件手風琴自制打

13、擊樂器(雙響筒、沙錘) 教學過程 一、導入部分 1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里? 歌曲請到天涯海角來，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。 螺號 生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲小螺號 二、學唱歌曲 1.熟悉歌曲旋律及內(nèi)容 (1)初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。 (2)教師示范歌曲 師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢? 學生自由回答：海鷗聽了展翅飛;浪花聽了笑微微;阿爸聽了快快回。 (3)朗讀

14、歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。 (4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。 2.教唱難點樂句，強調(diào)上波音。 2/466.5326.6-6 6.5325.5- 茫茫的海灘，藍藍的海水， (1)上波音的處理 師：我們來看這個符號它有什么特點? 師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風琴對比旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同?(教師演奏) 學生用豎笛模仿上波音. (2)長音的處理 師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子) 生：4拍。 請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。 (生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句) 3、進一步加強歌曲的學習。 (1)師生合作演唱歌曲 上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找