幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案5篇

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案5篇 作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大班數(shù)學(xué)教育教案5篇，讓我們一起來看看！ 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語言表達(dá)能力也不夠完整。 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。 2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。 3.體驗(yàn)分享的快樂。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、的樂趣。 5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。 2.語言的完整描述。 活動(dòng)準(zhǔn)備 蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張 活動(dòng)過程 一.分水果 1老師家里來了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結(jié)果。 2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結(jié)果。 3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。 4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣

3、，可以怎樣分? 二 .操作活動(dòng)：分水果 1.發(fā)放梨卡片和操作單。 2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果) 3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。 4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。 三.活動(dòng)延伸 1，帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。 2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。 教學(xué)反思 在活動(dòng)的開始我運(yùn)用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。 在操作活動(dòng)時(shí)，沒有考慮到孩子的個(gè)體差異，

4、是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。 再重新上這節(jié)課 的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。 2、學(xué)習(xí)看懂圖意，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦課件、飯盒、幼兒操作材料 活動(dòng)過程： 一、 丁丁旅行 引出課題 提問1：孩子們，什么叫一套衣服？ 提問2：我們一起

5、來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？ 二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。 （一）幼兒操作 1、提供給幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。 2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。 3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？ （二）比一比 要求是：1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重復(fù)3、比比誰最快搭配好 （三）交流方法 三、鞏固練習(xí) 提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？ 請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？ 1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。 2、教師利用課件驗(yàn)證。 四、活動(dòng)結(jié)束 活動(dòng)反思： 在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)

6、中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索，自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。 本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合具體情景，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考，做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到

7、活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復(fù)雜的過程，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂趣。 活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時(shí)候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒有很好的在聽老師的要求了。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。 2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短。 3、發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 時(shí)鐘、

8、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。 活動(dòng)過程 1、認(rèn)識(shí)時(shí)間 老師出示時(shí)鐘，提問： 這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的） 你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)） 你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整） 如果長針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)） 小結(jié)：當(dāng)長針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。 2、感知時(shí)間 有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長） 我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。 （幼兒游戲，教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木

9、，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。） 幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情： 我覺得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒做時(shí)間就過去了； 我在一分鐘里畫了一個(gè)圈； 我在一分鐘里搭了一個(gè)積木 小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們?cè)偻嬉淮?，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?（我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。） 幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情： 我在一

10、分鐘里拿了一張紙，畫了一個(gè)小人； 我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)； 我在一分鐘里看了5頁書. 3、總結(jié)交流 提問：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇4 目的： 1、通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 準(zhǔn)備： 1、小玩具若干，1-10的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。 2、不同顏色的墊子兩塊。 過程： 1、第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。 今天，我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的

11、有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。 教師扮老狼，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。 提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？ 根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。 游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。 2、第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。 游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

12、3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。 介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽。“老狼”在回答的同時(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。 出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比大的單（雙）數(shù)；翻出比小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。 “老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

13、 統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇5 一、設(shè)計(jì)意圖 今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線的種類。 二、使用對(duì)象及場(chǎng)所： 大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。 三、活動(dòng)目標(biāo) 1、在觀察、比較、討論中，對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。 2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)表。 3、語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種各樣的線若干。 2、紙、筆每人一份。 3、統(tǒng)計(jì)

14、示范圖。 五、活動(dòng)過程 1、給幼兒提供各種各樣的線，請(qǐng)幼兒觀察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。 師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？ 幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對(duì)線產(chǎn)生了興趣。 教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。 2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。 師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。 幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。 師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)

15、現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎？幼兒在教師的引導(dǎo)下。 師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。 教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。 A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。 B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。 師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。 幼：老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)。 教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。 4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。 師：這是誰的，請(qǐng)你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)