【部編版初中政治課件】師生交往

1、第六課 師生之間 6.2 師生交往第三單元 師長(zhǎng)情誼觀看視頻：神奇老師在哪里，讓我們一起領(lǐng)略教師之美，感悟相處之道。 看完視頻，你有什么感悟呢？010203理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵。正確看待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。建立良好的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1教學(xué)相長(zhǎng)（1）如何理解材料中教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系 小奇是語(yǔ)文“學(xué)霸”，課上他積極踴躍回答老師提出的問(wèn)題；課下主動(dòng)找老師答疑解惑。與老師分享他寫的文章，這讓老師也豁然開(kāi)朗，很受啟發(fā)。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)霸之樂(lè)2教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。1一、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。3（1）為什

2、么語(yǔ)文老師表?yè)P(yáng)小奇，而數(shù)學(xué)老師批評(píng)小奇呢？（2）小奇應(yīng)該怎么對(duì)待呢？ 小奇尤其喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。手稿本被摔在地上，還被老師狠狠地批評(píng)了一頓課堂煩惱，學(xué)霸之憂2老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。1二、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。34學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，使我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容?！?0年后打老師”案二審維持原判

3、男子獲刑1年6個(gè)月2亦師亦友四、師生交往的良好狀態(tài)（亦師亦友）是怎樣的？P68 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。請(qǐng)你判斷以下兩幅圖片中師生的做法。思考：如何建立良好的師生關(guān)系？探究分享六、怎樣建立良好的師生關(guān)系？P68-69彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。在平等對(duì)待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？七、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠(chéng)相待，

4、注意溝通方式。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友本課小結(jié)相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)彼此尊重，是建立良好關(guān)系的開(kāi)始關(guān)心老師、理解老師正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)1.電影老師你好口碑與票房齊飛,它以師生情為切人點(diǎn)，講述了老師與學(xué)生之間的感人故事。影片中的老師用自己的一言-行感化了許多調(diào)皮的孩子,也終于讓學(xué)生明白老師嚴(yán)厲的教育是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。下列說(shuō)法不正確的是A. 學(xué)生應(yīng)該接受老師所有的批評(píng)B. 師生之間應(yīng)該相互理解、平等相待、增進(jìn)情誼C. 師生關(guān)系是一種亦師亦友的關(guān)系D. 無(wú)論什么風(fēng)格的老師,都應(yīng)該受到尊重A2. 自古以來(lái)，我國(guó)就有著良好

5、的尊師傳統(tǒng)，如子貢尊師張良拜師陸佃千里求師程門立雪等。我們尊師，是因?yàn)椋?）老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人老師是世界上最高貴的職業(yè)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者老師是擁有知識(shí)最豐富的人A. B. C. D. C2. 自古以來(lái)，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)，如子貢尊師張良拜師陸佃千里求師程門立雪等。我們尊師，是因?yàn)椋?）老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人老師是世界上最高貴的職業(yè)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者老師是擁有知識(shí)最豐富的人A. B. C. D. C3課堂上老師突然咳嗽不止，讓學(xué)生先自學(xué)。這時(shí)有位學(xué)生站起來(lái)問(wèn)，老師我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？老師點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)生拿起自己的水杯，走到講臺(tái)旁，輕輕地把水杯放到講桌上，悄悄地對(duì)老

6、師說(shuō)，那個(gè)問(wèn)題我突然明白了，轉(zhuǎn)身回到座位。這一故事說(shuō)明，建立良好的師生關(guān)系需要我們( )相信老師 寬容老師 關(guān)心老師 尊重老師A B C DD4下列對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解，正確的是( )老師教學(xué)生，學(xué)生也教老師老師的教和學(xué)生的學(xué)是兩個(gè)完全獨(dú)立的過(guò)程我們與老師交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地“教”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。A B CD.D10今天數(shù)學(xué)練習(xí)課上，老師讓我發(fā)言。由于我還沒(méi)有完成，就拿起同桌的本子回答，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師狠狠地批評(píng)了我，并對(duì)我的同桌說(shuō)：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來(lái)我該給你調(diào)座位了?！甭?tīng)到這話，我愣住了沒(méi)想到這話竟然出自我最喜歡的老師之口。為什么老師要這

7、樣說(shuō)？仿佛我成了一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，讓人避之不及，老師您的話深深地刺痛了我。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：（1）你認(rèn)為師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？(2分)【答案】（1）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)。）（2）現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生應(yīng)如何看待老師的批評(píng)？（4分）老師的批評(píng)意味著關(guān)心提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足，對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（3）請(qǐng)描繪你心目中的“魅力教師”形象。（2分）有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好老師（4）為本次班會(huì)收集一條贊美老師名言警句。（2分）捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。桃李不言花自成蹊。14.罰站不敢罰久，批評(píng)不敢說(shuō)重，學(xué)生犯錯(cuò)“不敢管”2019年11月，教育部發(fā)布中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見(jiàn)稿），明確提出教師可根據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的情節(jié)采用“書(shū)面檢討”“暫停課外活動(dòng)”“隔離反省”等懲戒手段。與此同時(shí)，征求意見(jiàn)稿也為教師行為列出了“禁止清單”。該征求意見(jiàn)稿發(fā)出后，立刻引起熱議。 有同學(xué)認(rèn)為：“良好的師生關(guān)系是民主平等的，教師不應(yīng)批評(píng)犯錯(cuò)學(xué)生?！闭?qǐng)你對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。（6分）不正確（1分）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。（