《燈光》(公開課課件)

1、燈 光揭示課題燈 光揭示課題燈光燈光燈光閱讀提示課文朗讀閱讀提示課文朗讀燈光導(dǎo)入語 同學(xué)們，燈是我們和平年代的普通物品，是人們工作，學(xué)習(xí)和生活不可缺少的朋友，燈光師是黑夜的眼睛?？墒悄銈冎绬幔吭趹?zhàn)爭年代，許多人都沒有感受過燈光帶來的光明，甚至連電燈是什么樣的都沒見過，他們多么渴望能享受到燈光帶來的歡樂呀！你們看，我們天安門廣場在燈光的映襯下是不是更加雄偉迷人呢？本文講的就是作者漫步在天安門廣場，有廣場的千萬盞燈回憶起的隨軍記者生涯中一樁關(guān)于燈光的往事。下面我們走進課文，聽聽作者給我們講述的感人故事吧！導(dǎo)入語 同學(xué)們，燈是我們和平年代的普燈 光王愿堅燈 光王愿堅王愿堅（1929年-1991年1

2、月25日），男，中國電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮(zhèn)七村人。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭時，在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊的報社任編輯和記者。1952年調(diào)到新的單位，解放軍文藝的制作。1956年至1966年，參加回憶錄星火燎原的編輯工作。 1978年任八一電影制片廠編劇、文學(xué)部主任。解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)美術(shù)系主任。中國電影家協(xié)會第四、五屆理事;中國作協(xié)理事;解放軍藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)系（作家班）主任。王愿堅也是部隊的指導(dǎo)員。主要作品有黨費、糧食的故事、普通勞動者、足跡、路標(biāo)、媽媽等；1974年與陸柱國創(chuàng)作了第一個電影文學(xué)劇本閃閃的紅星。作者簡介王愿堅（1929年-1991年1

3、月25日），男，中國電影編劇學(xué)習(xí)要求1讀讀記記“戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻 擊、點燃、性命、焦急”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達順序。4從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈 對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為 后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。學(xué)習(xí)要求1讀讀記記“戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻自讀要求：1、讀通課文，讀準(zhǔn)字詞。2、圍繞“燈光”作者寫了一件什么事？自讀要求：1、讀通課文，讀準(zhǔn)字詞。y wn x jin豫皖蘇 黑魆魆 圍殲戰(zhàn) 突 擊chng jng cu cn 憧 憬 璀 璨 戰(zhàn) 地 殲 滅 z陷 入 阻

4、擊 點 燃 焦 急ho zho j jn郝副營長 劃著火柴 聚精會神 千鈞一發(fā) 生字新詞y wn x 理解詞語憧憬：向往。黑魆(x)魆：形容黑暗。 千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。倚：靠著。 璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。 自言自語：自己對自己說話。震天動地：震動了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響亮。 理解詞語憧憬：向往。詞語回家（1）對未來的美好期待與向往 。 （ ）（2）形容珠玉、燈光等光彩耀眼。（ ）（3）自己對自己說話。 （ ）（4）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上， 比喻極其危險。

5、 （ ）璀璨千鈞一發(fā)自言自語憧憬詞語回家璀璨千鈞一發(fā)自言自語憧憬反義詞璀璨暗淡 茂密稀疏近義詞憧憬向往 反義詞1.清明節(jié)前的晚上，作者聽到“多好啊”的感嘆，引起對往事的回憶。（1-2）2.敘述關(guān)于燈光的往事。（3-11）3.作者又回憶起了往事。(12)劃分層次1.清明節(jié)前的晚上，作者聽到“多好啊”的感嘆，引起對往事的回 理清課文敘述順序 課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？倒敘 理清課文敘述順序倒敘第一段（第1、2自然段）：講清明節(jié)前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶。（寫現(xiàn)在） 第二段（第311自然段）：敘述關(guān)于燈光的往事。 （寫過去）第三段（第

6、12自然段）：講“我”想起“往事”，含著不忘過去，應(yīng)當(dāng)把先烈的革命精神發(fā)揚光大的意思。 （寫現(xiàn)在） 與十六年前的回憶一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。 第一段（第1、2自然段）：講清明節(jié)前的一個晚上，作者漫步在天 讀課文，想想課文講了一件什么事？ 自讀課文同座交流 讀課文，想想課文講了一件什么事？自讀課文同座交流整體感知 課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中

7、；接著寫戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯(lián)系。郝副營長點燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，結(jié)果暴露了自己。最后寫戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。1、課文講了一件什么事？整體感知 課文的主體部分是對往事的回憶。先寫1. “多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？2.找到文中描寫燈光的句子，體會其含義？3.郝副營長是怎么犧牲的？4.結(jié)尾一段，有什么作用？感悟 探究1. “多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下閱讀提示1.找到文中描寫燈光的句子，體會其含義？閱讀提示1.找到文中描寫燈光的句

8、子，體會其含義？ 找出文中描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來 b.書上有一副插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 a. 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 c.他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。 d.突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，頓時響起了一片喊殺聲。 e

9、.在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。 f.這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 g.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。 找出文中描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來 b.書閱讀提示 燈光1 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 作者看到宏偉的天安門，產(chǎn)生幸福感、自豪感，感到光明、溫暖。閱讀提示 燈光1 作者看到閱讀提示 燈光2 書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈

10、下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 郝副營長對光明的向往。閱讀提示 燈光2 郝副營長閱讀提示 燈光3 他深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　?郝副營長希望下一代在電燈下學(xué)習(xí)，過上幸福生活。閱讀提示 燈光3 郝副營長閱讀提示 燈光4 這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 郝副營長為了下一代的上幸福生活，英勇獻身。閱讀提示 燈光4 郝副營長閱讀提示 燈光5 在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。 作者對郝副營長深深的懷念。閱讀提示 燈光5 作者對郝閱讀提示再讀課

11、文，合作探究：完成下表“多好?。　边@句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？閱讀提示再讀課文，合作探究：完成下表誰說的什么情況下說的會想到了什么第一次 游 人第二次 郝副 營長第三次 郝副 營長看到廣場上歡樂的人們看到書上的一幅插圖聽了我對電燈的描述后過去的困苦生活和現(xiàn)在人們幸福的生活。 勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學(xué)習(xí)。勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學(xué)習(xí)，為了戰(zhàn)斗的勝利勇往直前。誰說的什么情況下說的會想到了什么第 游第 第 郝副看“平常的贊嘆”，指“多好啊”這句話平白樸實。“使我心里微微一震”，指

12、“我”對這贊嘆的反應(yīng)。“震”，震動，說明這種反應(yīng)還比較強烈，將引起對激動人心的往事的回憶。 1.“多好??！”這一聲平常的贊嘆，使我心里微微一震。句子解析“平常的贊嘆”，指“多好啊”這句話平白樸實?！笆刮倚睦镂?這一句描寫的是天安門廣場的燈火?！扒f盞”，說明燈之多。“靜靜地”照耀著廣場，使人感覺到環(huán)境的和平、安寧?！熬拖駭?shù)不清的眼睛，深情地望著天安門”，這一比喻使燈光似乎有了生命，有了情感，有著深刻的含義。課文在開頭部分細(xì)致地描寫燈光，自然而然地引出下文關(guān)于燈光的故事，意味深長。 2.那千萬盞燈，高懸在夜空里，靜靜地照耀著寬闊的廣場和宏偉的建筑群，就像數(shù)不清的眼睛，深情地望著天安門，令人心頭感

13、到光明，感到溫暖。 這一句描寫的是天安門廣場的燈火?！扒f盞”，說明 這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福的前景的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們完全能理解他英勇戰(zhàn)斗的崇高理想和偉大動力，完全能感到他那顆為解放中國人民，為造福于中國人民而跳動的心?！捌岷诘囊箍铡保菍嵲诘木跋?，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。 3.他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里去了。 這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福的前景的神 這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂；他的獻身的精神多么偉大，他的無私

14、的品德多么高尚！ 4.這位年輕的戰(zhàn)友，為了讓孩子們能夠在電燈下 ，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”， 3.郝副營長是怎么犧牲的？ 3.郝副營長是怎么犧牲的？燈光 郝副營長在突擊連和后續(xù)部隊失去聯(lián)系的時候，點燃了那本書，為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。同時，火光暴露了他自己，被敵人的機槍打中了。 郝副營長在突擊連和后續(xù)部隊失去聯(lián)系的時候， 4.結(jié)尾一段，有什么作用？ 4.結(jié)尾一段，有什么作用？ 照應(yīng)開頭，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。 照應(yīng)開頭，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記燈光事物聯(lián)想事物看（燈）聽（“多好啊”）往事想（戰(zhàn)友）文章結(jié)構(gòu)愛看

15、燈光回憶往事難忘過去燈光事物聯(lián)想事物看（燈）聽（“多好啊”）往事想（戰(zhàn)友）文章結(jié)11* 燈 光暴露自己英勇犧牲幸福生活第一部分第二部分第三部分（12）王愿堅回顧看電燈圖憧憬未來點燃書籍引領(lǐng)部隊來之不易（首尾照應(yīng) 倒敘）（12 ）一聲贊嘆，沉入回憶華燈之下 想起戰(zhàn)友（311）11* 燈 光暴露自己英勇犧牲幸福生活第一部分第二部分第三理解“燈光”的深刻含義電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感?！盁艄狻毕笳餍腋０矘返纳睿n文以燈光為題，突出

16、了革命先烈對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。 理解“燈光”的深刻含義電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是 請記住！那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！董存瑞 請記??！那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！董存瑞邱少云邱少云英雄的高度，是一個時代敬仰的高度。任何一個時代都會誕生英雄。不同的時代，會造就不同的英雄。生活在這樣一個英雄輩出的時代，應(yīng)該讓我們感到自豪。戰(zhàn)爭年代的英雄，戰(zhàn)功顯著，引人矚目，千古流芳。而和平時代的英雄，雖然沒有轟轟烈烈、可歌可泣的業(yè)跡，但是在他們都有著共同的東西，那就是英雄的精神。他們英勇正義，無私奉獻，臨危不懼，敢于犧牲，在任何時候都可以舍生忘死，為祖國和人民的利益，赴湯蹈火，

17、也在所不惜。 請同學(xué)們大聲喊出：英雄！我們向您致敬！英雄！我們向您致敬！英雄！我們向您致敬！英雄的高度，是一個時代敬仰的高度。任何一個時代都會誕生英雄。填空： 1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著（ ），借著（ ）看一本書，書上的插圖畫的是（ ）。他充滿了對未來的（ ）。 2、守敵的圍墻被炸開一個（ ），突擊連馬上（ ），后續(xù)部隊在黑暗里（ ），在這（ ）的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了（ ），（ ）為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。 3、戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（ ）學(xué)習(xí)，可他卻沒有來得及見一見（ ）。 缺口沖了進去一盞吊著的電燈憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千鈞一發(fā)那本書火光電燈底下電燈填空： 1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著（ ），借著（ 本文記敘了作者由天安門廣場的燈光，回憶起戰(zhàn)爭年代，郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，歌頌了革命先烈無私奉獻，英勇獻身的精神，說明了我們今天的幸福生活來之不易，激勵我們更加珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。 本文記敘了作者由天安門廣場的燈光，回憶起戰(zhàn)爭二、縮句練習(xí)。1、可愛的小紅在認(rèn)真地看著有 趣的新書。2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣 的鑼鼓聲和歡呼聲。3、這是一座拔地而