新形勢下高考地理試題導向及對策課件

1、 新形勢下高考地理 試題特點及對策 一、試題總導向二、試題一些顯著特點三、應對策略四、個人思考一、試題總導向【全國卷地理試題的導向】 【堅持高考立場】 有態(tài)度：立德樹人與人才選拔相融合有高度：學科素養(yǎng)與核心價值相滲透有力度：必備知識與關鍵能力相碰撞有溫度：人文情懷與理性思維相激蕩以“立德樹人”為主線，人地關系為支點充分發(fā)揮地理學科的育人價值和人才選拔功能考查關注生活、體驗生活、熱愛生活、對生活有用，對終身發(fā)展有用的地理注重必備地理知識之間的聯(lián)系引導學生把已學知識遷移到新問題上來把新舊思維線索聯(lián)系起來，思考并解決問題突出學生獨立思考，創(chuàng)新精神和實踐能力地理核心素養(yǎng)：區(qū)域認知是基礎、綜合思維是品質

2、、地理實踐力是知行合一、人地協(xié)調觀念是靈魂。體現(xiàn)社會主義核心價值觀：和諧、文明（生態(tài)文明、環(huán)境友好型社會。）堅定文化自信，家國情懷和負責任的公民，具有全球意識的大格局。（如試題中的剪紙藝術、古村落古鎮(zhèn)的建設與保護、珍稀物種的保護等。）【全國卷地理試題的導向】 【 全國卷地理試題的顯著特點一.以區(qū)域認知為基礎，強化地理位置的重要影響。高考對地理位置的考察經(jīng)歷了從背地理位置到描述地理位置特征，再到今天用地理位置，特別強調地理位置帶來的重要影響，以地說理，先地后理，尤其在非選擇題答案的組織中，往往把地理位置放在首位。雖然降低空間定位難度，但空間定位仍然很重要。學生不會用經(jīng)緯度位置、海陸位置、大洲位置

3、、山河位置、交通位置、經(jīng)濟位置、相對位置、地形部位、氣候位置、河流位置（上、中、下游位置，干、支流位置，源頭、入海口等位置）等信息位置，不能深入挖掘地理位置(宏觀位置與微觀位置，顯性位置與隱性位置）與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。 全國卷地理試題的顯著特點一.以區(qū)域認知為 全國卷地理試題的顯著特點一.以區(qū)域認知為基礎，強化地理位置的重要影響。例如，（2016卷3）36題一位被熱帶雨林風光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)格羅河（圖6）溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界線，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾當晚他

4、查閱資料，得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質，顏色烏黑，而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色。（1）分析內(nèi)格羅河河水富含腐殖質但泥沙含量少的原因。答案：（1）地處熱帶雨林氣候區(qū)，氣溫高，濕度大（降水多），生物量大，在沼澤(河流位置與沼澤的相關位置）形成大量腐殖質。地處平原，地勢低平，河流流速慢，多沼澤，泥沙沉積。（顯性的經(jīng)緯度位置、沼澤位置、河流位置、等高線位置，推測出隱性的氣候區(qū)位置、生物腐殖質滯留位置、平原地形位置，把這些位置與問題產(chǎn)生聯(lián)系。） 全國卷地理試題的顯著特點一.以區(qū)域認知為 全國卷地理試題的顯著特點一.以區(qū)域認知為基礎，強化地理位置的重要影響。例如：（2016年全國1卷）不少學生不知該區(qū)域

5、是季風區(qū)（1）說明堪察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響。（2）分析堪察加半島大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少的原因。答案（1）位于季風區(qū)，山脈大致呈南北向，阻擋季風，形成多雨區(qū)和雨影區(qū)；地形高差大，形成氣候垂直差異。（2）緯度高，植物生長緩慢，食物供應量少；環(huán)境空間差別大，適宜生存的空間??；緯度高，冬季寒冷漫長，生存條件惡劣。 全國卷地理試題的顯著特點一.以區(qū)域認知為 全國卷地理試題的顯著特點(2016全國1卷）與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。（1）橫縣位于北回歸線以南，高溫期較長；高溫期濕度較高（降水較多），（而江浙一帶或梅雨期過濕，或伏旱期過旱且時有超過37的高溫）；冬

6、季受寒潮影響較小，氣溫較高。一.以區(qū)域認知為基礎，強化地理位置的重要影響。 全國卷地理試題的顯著特點(2016全國1卷）與江 全國地理試題的顯著特點（2017年全國3卷）閱讀圖文資料，完成下列要求。（1）根據(jù)支流的分布特征，分析圖示額爾齊斯河流域降水分布特點及成因。（2）分析圖示額爾齊斯河流域適合白斑狗魚生長繁殖的自然條件。答案：(1) 東北部支流多，說明降水東北多，西南少該流域地處大陸內(nèi)部，氣候干旱；北部山地為西風（中緯西風）迎風坡，山體高大，能攔截水汽。(2)支流發(fā)源于高山地區(qū)，水質好；緯度高，加之受高山融雪影響，水溫低；干流流速較緩，水草叢生；河流下游冷水魚可逆流而上（構成統(tǒng)一種群）。一

7、.以區(qū)域認知為基礎，強化地理位置的重要影響。 全國地理試題的顯著特點（2017年全國全國地理試題的顯著特點（2017全國3卷）閱讀圖文材料，完成下列要求。（1）從氣候角度分析甲地普及日光溫室的原因。（2）分析20世紀7080年代甲地溫室生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品出口西班牙以北歐洲發(fā)達國家的優(yōu)勢條件。答案：（1）地處地中海沿岸，冬季溫和（2）距離西班牙等北歐國家近，市場需求量大（2分）；甲地緯度低，農(nóng)產(chǎn)品成熟早，可反季節(jié)供應（2分）；冬季氣候溫和，溫室設備簡單，不需要加溫，生產(chǎn)成本低（2分）；（2分）。地處歐洲發(fā)達國家中發(fā)展水平相對較低的國家，勞力價格相對低廉。一.以區(qū)域認知為基礎，強化地理位置的重要影響。全

8、國地理試題的顯著特點（2017全國3卷）閱讀圖文材料，完成全國地理試題的顯著特點37.（2014全國1卷）閱讀圖文資料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中在在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)。21世紀初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲量豐富的優(yōu)質磷酸鹽礦（位置見圖7）。初期開采的礦石運往乙地加工。2013年，該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。（1）分析沙特阿拉伯建設國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場）瀕臨海洋，產(chǎn)品運輸方便；磷酸鹽礦品位 高，儲量大，易開采；油氣資源豐富，能源成本低；資金雄厚。一.以區(qū)域認知為基礎，強化地理位置的重要影

9、響。全國地理試題的顯著特點37.（2014全國1卷）閱讀圖文資料全國地理試題的顯著特點二.材料溫暖真實，體現(xiàn)人文情懷。人文情懷是具有以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值；能關切人的生存、發(fā)展、幸福感、獲得感等。全國地理試題的顯著特點二.材料溫暖真實，體現(xiàn)人文情懷。全國地理試題的顯著特點36（2017全國卷1）閱讀圖文資料，完成下列要求。（4）簡述當?shù)貜闹袊九d建劍麻農(nóng)場中獲得的利益。37.閱讀圖文資料，完成下列要求。（1）分析目前在封凍時，人們難以徒步跨越白令海峽的自然原因。（3）有人提議在白領海峽建設跨海大橋，但由于建橋成本高等原因，未獲支持。分析在白領海峽建設跨海大橋成本高的原因。（

10、既考慮橋的區(qū)位，又考慮修建大橋時人的承受能力、人體健康、人身安全。）二.材料溫暖真實，體現(xiàn)人文情懷。全國地理試題的顯著特點二.材料溫暖真實，體現(xiàn)人文情懷。全國地理試題的顯著特點43地理選修3：旅游地理（10分）茶馬古道是以茶、馬為主要商品，以馬幫為主要運輸方式的古代商道。該商道分布在滇、川、藏等地區(qū)，沿途穿越高山、峽谷、密林。暑期一群旅游愛好者計劃沿茶馬古道，靠站徒步古道游，體驗馬幫文化。 從文化題眼角度，指出他們應做的前期準備。【答案】需收集茶馬古道相關資料，了解馬幫文化的歷史；了解古道所經(jīng)地區(qū)的自然與人文環(huán)境；確定茶馬古道體驗游的地點，設計體驗游路線；準備與設計路線自然環(huán)境好適應的裝備、生

11、活用品；聘請向導等。二.材料溫暖真實，體現(xiàn)人文情懷。全國地理試題的顯著特點二.材料溫暖真實，體現(xiàn)人文情懷。全國地理試題的顯著特點37.(2016全國卷)閱讀圖文材料,完成下列要求。(3)某科考隊員欲近距離拍攝熊,推測他在甲地選擇拍攝點的理由。(6分)答案:(3)河流附近,熊出沒的幾率大;山地地形,且有森林,便于隱蔽，有利于人身安全;降水較少,晴天較多,利于拍攝。36. （2015全國卷2）閱讀圖文材料，完成下列要求。（3）簡述尼日利亞沿海地區(qū)的氣候特點，以及針對此氣候特點，我國相關人員在建設該鐵路時，為保障身體安康，需要防范的問題。（4）指出因尼日利亞沿海鐵路項目而可能獲益的我國主要工業(yè)部門。

12、二.材料溫暖真實，體現(xiàn)人文情懷。全國地理試題的顯著特點二.材料溫暖真實，體現(xiàn)人文情懷。全國地理試題的顯著特點37.（2014全國卷1）閱讀圖文資料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中在在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)。21世紀初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲量豐富的優(yōu)質磷酸鹽礦。初期開采的礦石運往乙地加工。2013年，該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。 （2）分析在甲地附近建設磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理條件。高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠地區(qū)，人口稀少，勞動力缺乏；地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎設施薄弱。（既考慮工業(yè)區(qū)位，又考慮施工環(huán)境對人體健康的

13、影響，尊重生命，珍愛生命。）二.材料溫暖真實，體現(xiàn)人文情懷。全國地理試題的顯著特點37.（2014全國卷1）閱讀圖文資料全國地理試題的顯著特點三.置身情景，體驗生活，熱愛生活，由日常生活發(fā)揮聯(lián)想，喚起對美好生活的向往。對于絕大多數(shù)人而言，每當遇到一個新事物，總是不自覺地聯(lián)想起曾經(jīng)經(jīng)歷過的、與此事物有關的其他事物，然后進行聯(lián)想比較分析，從形象思維到抽象思維，最后作出自己判斷。例如：（1）分析目前在封凍時，人們難以徒步跨越白令海峽的自然原因。(發(fā)揮想象，置身高緯、冰天雪地、大風、極地的環(huán)境，徒步行走的艱辛。）(2)某科考隊員欲近距離拍攝熊，推測他在甲地選擇拍攝點的理由。(考生必須喚醒生活經(jīng)驗：魚在

14、哪里，熊在哪里，我在哪里，好天氣在哪里，然后帶著這些問題回到試題的情景中去。）（3）一位被熱帶雨林風光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)格羅河溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。試對“河上很少有橋”這一現(xiàn)象做出合理解釋。（發(fā)揮想象，把自己置身于熱帶雨林高溫高濕的環(huán)境中的一條船上，看河流的寬度、水量、四周的人煙，分析這種環(huán)境對自己生活的影響。）全國地理試題的顯著特點三.置身情景，體驗生活，熱愛生活，由日全國地理試題的顯著特點四.重視地理環(huán)境各要素之間的相互影響，考察綜合思維的品質。2017全國1，圖2示意我國西北某閉合流域的剖面。該流域氣候較干，年均降水量僅為210毫米，但湖面年蒸發(fā)量可達2

15、000毫米，湖水淺，鹽度飽和，水下已形成較厚鹽層。據(jù)此完成6-8題。7.流域不同部位實際蒸發(fā)量差異顯著，實際蒸發(fā)量最小的是A. 坡面 B.洪積扇 C. 河谷 D.湖盆綜合考察坡度、下滲、地下徑流與蒸發(fā)量各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及相互影響；據(jù)圖比較坡面、洪積扇、河谷、湖盆的坡度綜合考察坡度、下滲、地下徑流與蒸發(fā)量各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及相全國地理試題的顯著特點1、一直重視地形的影響，考察地理環(huán)境的整體性和差異性原理的應用。例如：地形對氣候的影響出現(xiàn)的頻率很高。(2016課標卷2)在全球氣候變暖的背景下，我國東北長白山高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇。調查發(fā)現(xiàn)，長白山雪期縮短；凍害與坡度密切相關，而與海

16、拔基本無關；西北坡為凍害高發(fā)區(qū)。據(jù)此完成68題。6.在高山苔原帶，與坡度密切相關，而與海拔基本無關的指標是 A.大氣溫度 B.降水量 C.積雪厚度 D.植被覆蓋度7.長白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)，是因為該坡 A.年降水最少 B.冬季氣溫最低 C.年日照最主少 D.冬季風力最大四.重視地理環(huán)境各要素之間的相互影響，考察綜合思維全國地理試題的顯著特點四.重視地理環(huán)境各要素之間的相互影響，全國高考理試題的顯著特點（2013全國卷1）36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達13.6（昆明為7.7，

17、成都為5.5），是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖7a示意攀枝花在我國西南地區(qū)的位置，圖7b示意攀枝花周邊地形。（1）分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。（8分）（3）小明建議把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人們冬季來此度假。小亮則從空氣質量角度提出質疑。試為小亮的質疑提出論據(jù)。（8分）36、【答案】(1)因地形阻擋，冬季受北方冷空氣（寒潮）影響較??；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉氣流，氣流在下沉過程中增溫。（8分）（3）論據(jù)：鋼鐵工業(yè)以及其他工業(yè)、城市交通等排放大量廢氣；（山高谷深，）地形相對封閉，下沉氣流空氣穩(wěn)定（易出現(xiàn)逆溫），不利于空氣中污染物的擴散。（因此，空氣質量可能不佳，

18、不適宜度假。）（8分）全國高考理試題的顯著特點（2013全國卷1）36.（22分）全國高考地理試題的顯著特點 地形的“狹管效應”出現(xiàn)次數(shù)：（2013年全國卷2）在濕潤和半濕潤地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見規(guī)模較小的沙丘群，其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風、植被稀疏。圖4所示區(qū)域中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風口，冬春季節(jié)風力尤為強勁；河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。（2）分析H縣城附近冬春季節(jié)風力強勁的原因。答案：冬春季節(jié)盛行西北季風(偏北風)；河谷延伸方向與盛行風向基本一致；H縣城附近為河谷交匯之地，(形成風口，導致狹管效應)。全國高考地理試題的顯著特點 地形的“狹管效應”

19、出現(xiàn)次數(shù)：全國高考地理試題的顯著特點（2014新課標1卷）36.閱讀圖文資料，完成下列要求。答案（2）說明上述沙源冬春季易起沙的原因。冬春季氣候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保護；大風多，湖面較寬闊，西風經(jīng)湖面無阻擋，沙源東部為河谷，(形成風口，導致狹管效應)風力強勁。(2017年全國2)白令海峽寬3586千米，平均水深42米，最大水深52米，海峽兩側為山地（1）分析目前在封凍時，人們難以徒步跨越白令海峽的自然原因。【答案】（1）白晝短（或近極夜）；極為寒冷；（受低壓控制）多暴雪；（海峽狹管效應）風速快。全國高考地理試題的顯著特點（2014新課標1卷）36.閱讀圖全國高考地理試題的顯著特

20、點（2017年全國卷2）洪積扇是河流、溝谷的洪水流出山口進入平坦地區(qū)后，因坡度驟減，水流搬運能力降低，屑碎物質堆積而形成的扇形堆積體。圖3示意賀蘭山東麓洪積扇的分布，除甲地洪積扇外，其余洪積扇堆積物均以礫石為主，賀蘭山東麓南部大多數(shù)洪積扇耕地較少，且耕地主要分布在洪積扇邊緣，據(jù)此完成911題。一種地形對另一種地形的影響9. 賀蘭山東麓一洪積扇集中連片分布的主要原因是賀蘭山東坡A.坡度和緩 B.巖石裸露C.河流、溝谷眾多 D.降水集中10.與其他洪積扇相比，甲地洪積扇堆積物中礫石較少的主要原因是降水較少 山地相對高度較小 河流較長 風化物粒徑較小A. B. C. D.全國高考地理試題的顯著特點（

21、2017年全國卷2）洪積扇是河流全國高考地理試題的顯著特點2.近幾年頻頻出現(xiàn)生物與環(huán)境的關系，考察跨學科思維能力。（2013全國1卷）37.（2）分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。（2014新課標2卷）36.（3）通常，大河河口的魚類資源豐富，但鄂畢河河口魚類資源相對較少。說明鄂畢河河口魚類資源較少的原因。（2015全國卷）36（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因（2016全國卷1）36.（1）與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。37.（2）分析堪察加半島大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少的原因。(2017年全國3)37、（2）分析圖示額爾齊斯河流域適合白斑狗魚生長繁殖的

22、自然條件。（3）說明白斑狗魚產(chǎn)量低的原因。四.重視地理環(huán)境各要素之間的相互影響，考察綜合思維全國高考地理試題的顯著特點2.近幾年頻頻出現(xiàn)生物與環(huán)境的關系全國高考地理試題的顯著特點（2017年全國1）山地垂直帶內(nèi)部的分異規(guī)律，日益為地理學研究所重視。在山地苔原帶，植物多樣性存在隨海拔升高呈單峰變化的規(guī)律：在山地苔原帶下部，少數(shù)植物種類通過種間競爭獲得優(yōu)勢，植物多樣性較低；隨著海拔升高，環(huán)境壓力變大，種間競爭減弱，植物多樣性升高；在更高海拔區(qū)域，適宜生存的植物種類減少。地理科考隊調查某山峰的苔原帶（海拔20002600米）時發(fā)現(xiàn)，該苔原帶部分地區(qū)存在干擾，導致優(yōu)勢植物數(shù)量減少，植物多樣性異常；陰、

23、陽破降水量與坡度差別不大，但植物多樣性差異顯著（圖6）。（1）確定該苔原帶遭受干擾的坡向和部位，以及干擾強度的垂直分布特征。（6分）（2）判斷在未遭受干擾時，陰坡與陽坡苔原帶植物多樣性的差異，并說明判斷依據(jù)。（6分）（3）分析與陰坡相比，苔原帶陽坡地表溫度和濕度的特點及產(chǎn)生原因。（6分）（4）說明從2300米至2600米，陰、陽破植物多樣性差異逐漸縮小的原因。（6分）全國高考地理試題的顯著特點（2017年全國1）山地垂直帶內(nèi)部全國高考地理試題的顯著特點3.從一般到特殊，設置沖突性設問，考察逆向思維。例如：（2011年全國卷）降水豐富的新加坡淡水資源嚴重不足的主要原因。許多大河河口都有三角洲，剛

24、果河河口沒有形成明顯的三角洲，分析原因。（2012年全國卷）氣候干旱的地區(qū)卻種植耗水量大的蘆筍。（2014新課標2卷）36.（3）通常，大河河口的魚類資源豐富，但鄂畢河河口魚類資源相對較少。說明鄂畢河河口魚類資源較少的原因。（2017全國卷3）地處地中海沿岸的西班牙的阿爾梅里亞省并非地中海氣候。四.重視地理環(huán)境各要素之間的相互影響，考察綜合思維全國高考地理試題的顯著特點3.從一般到特殊，設置沖突性設問，全國高考地理試題的顯著特點五、小中見大，圍繞主題，層層推進。1、小中見大小：小尺度，小切口,舍棄大而全。大：大主題-時代主題與熱點（一帶一路、環(huán)境問題 ）、國家重大政策、重大工程和成果（青藏鐵路

25、、南水北調） 大格局-全球意識、終身發(fā)展、家國情懷、負責任的公民（弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。） 大思想-尺度思想(大尺度區(qū)域一般要關注整體，忽略細節(jié)，小尺度區(qū)域一般關注具體，注重細部特征描畫。)、整體性與綜合性、區(qū)域性與差異性、平衡與失衡的思想、 人地和諧、可持續(xù)發(fā)展思想全國高考地理試題的顯著特點五、小中見大，圍繞主題，層層推進。全國高考地理試題的顯著特點2. 圍繞主題設問，逐漸深入，層層推進。主題區(qū)域+話題縱向探究型以某一實際區(qū)域為背景圍繞某一探究主題設計主線縱深考查（前一問的結果往往是后一問的條件，承上啟下）全國高考地理試題的顯著特點2. 圍繞主題設問，逐漸深入，層層例如：20

26、17全國卷3的7-9題：以長江口附近的小尺度為切入點，緊緊圍繞浮游植物的密度、空間分布、時間變化為主題，層層遞進或呈放射式角度展開一般情況下，海水中的浮游植物數(shù)量與營養(yǎng)鹽、光照、水溫呈正相關，但在不同的季節(jié)、海域，影響浮游植物生長繁殖的主導因素不同。圖3示意長江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布，據(jù)此完成79題。7. 夏季圖示海域浮游植物密度自西向東A. 遞減 B. 先減后增C. 先增后減 D. 遞增8. 導致夏季圖示海域浮游植物密度水平分布的主導因素是A. 水體營養(yǎng)鹽 B. 太陽輻射C. 水體含沙量 D. 洋流流向9.與夏季相比，冬季圖示海域浮游植物A.總數(shù)量減少，密度高值區(qū)向陸地方向

27、移動B.總數(shù)量增多，密度高值區(qū)向外海方向移動C.總數(shù)量減少，密度高值區(qū)向外海方向移動D.總數(shù)量增多，密度高值區(qū)向陸地方向移動空間分布特征空間分布差異的主導因素空間分布的季節(jié)變化例如：2017全國卷3的7-9題：以長江口附近的小尺度為切（2017全國1）36閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分）劍麻是一種熱帶經(jīng)濟作物，劍麻纖維韌性強，耐海水腐蝕，是制作船用纜繩、汽車內(nèi)襯、光纜襯料等的上乘材料。非洲坦桑尼亞曾是世界最重要的劍麻生產(chǎn)國，被稱為“劍麻王國”。自1999年，中國某公司在坦桑尼亞的基洛薩（位置見圖5）附近投資興建劍麻農(nóng)場，雇傭當?shù)亻L期和臨時工超過1000人，預計2020年種植面積達3000

28、公頃，年產(chǎn)劍麻纖維1萬噸。該公司還幫助當?shù)匦藿▽W校、衛(wèi)生所等。（1）根據(jù)劍麻生長的氣候條件和用途，說明我國國內(nèi)劍麻纖維產(chǎn)需矛盾較大的原因。（8分）（2）據(jù)圖指出與其他地區(qū)相比，中國公司在基洛薩附近興建劍麻農(nóng)場的有利條件。（4分）（3）說明劍麻收割后需要及時加工的原因。（4分）（4）簡述當?shù)貜闹袊九d建劍麻農(nóng)場中獲得的利益。（6分）全國高考地理試題的顯著特點劍麻的產(chǎn)需矛盾劍麻農(nóng)場的建立劍麻的加工從劍麻農(nóng)場中獲得的利益（2017全國1）36閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分全國高考地理試題的顯著特點（2017年全國卷1）山地垂直帶內(nèi)部的分異規(guī)律，日益為地理學研究所重視。在山地苔原帶，植物多樣性

29、存在隨海拔升高呈單峰變化的規(guī)律：在山地苔原帶下部，少數(shù)植物種類通過種間競爭獲得優(yōu)勢，植物多樣性較低；隨著海拔升高，環(huán)境壓力變大，種間競爭減弱，植物多樣性升高；在更高海拔區(qū)域，適宜生存的植物種類減少。地理科考隊調查某山峰的苔原帶（海拔20002600米）時發(fā)現(xiàn)，該苔原帶部分地區(qū)存在干擾，導致優(yōu)勢植物數(shù)量減少，植物多樣性異常；陰、陽破降水量與坡度差別不大，但植物多樣性差異顯著（圖6）。（1）確定該苔原帶遭受干擾的坡向和部位，以及干擾強度的垂直分布特征。（2）判斷在未遭受干擾時，陰坡與陽坡苔原帶植物多樣性的差異，并說明判斷依據(jù)。（3）分析與陰坡相比，苔原帶陽坡地表溫度和濕度的特點及產(chǎn)生原因。（4）說

30、明從2300米至2600米，陰、陽破植物多樣性差異逐漸縮小的原因。四個問題緊緊圍繞苔原帶，由表及里，層層深入。苔原帶的垂直分布特征分布特征的差異及判斷依據(jù)探究產(chǎn)生差異的原因全國高考地理試題的顯著特點（2017年全國卷1）山地垂直帶內(nèi)全國高考地理試題的顯著特點解題的前提， 審題能力（1）獲取和解讀地理信息能快速、全面、準確地獲取并理解所獲得的 地理問題、文字、圖表等地理信息（顯性信息、隱性信息加工整合形成信息鏈）試題呈現(xiàn)：“案例探究”閱讀、觀察、思維、分析、綜合、推理、比較、歸納、表述六、文綜四項能力一直是考察的重點全國高考地理試題的顯著特點解題的前提，（1）獲取和解讀地理信3.描述和闡釋地理事

31、物的能力4.論證和探討地理問題的能力 【答案組織】 文字準確 條理清楚 邏輯嚴密 層次分明學科能力學習能力表述能力得分能力 解題的核心（2）調動和運用地理知識 將學科的知識系統(tǒng)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系 準確地運用地理知識和有關信息，認識、說明和解決地 理問題。3.描述和闡釋地理事物的能力4.論證和探討地理問題的能力 37. 閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分）白斑狗魚肉質細嫩，營養(yǎng)豐富，有“魚中軟黃金”之稱，白斑狗魚是肉食性魚，適宜在16以下的水域產(chǎn)卵繁殖，分布于亞洲、歐洲和北美洲的北部冷水水域，棲息環(huán)境多為水質清澈、水草叢生的河流，在我國僅見于新疆的額爾齊斯河流域（圖7）。額爾齊斯

32、河是我國唯一屬于北冰洋水系的河流。（2017年全國）2、分析圖示額爾齊斯河流域適合白斑狗魚生長繁殖的自然條件。 （8 分）“緯度高”、“高山冰雪融水補給” 水溫低 水質好 干流流速較緩， 水草叢生緯度高，高山融雪影響，水溫低；支流發(fā)源于高山地區(qū)，水質好；干流流速較緩，水草叢生；河流下游冷水魚可逆流而上。準確獲取與解讀信息的能力（全面挖掘圖文材料中顯性和隱性的信息的能力） / 調運相關地理知識的能力 / 正確的邏輯推理與綜合分析能力 / 描述和闡釋地理事物的能力。 （輕記憶、重能力 ）37. 閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分）白斑狗魚肉質細應對策略一、認真研讀課程標準和考試大綱，提高效率如果

33、教師本身對課程標準和教材甚至考試大綱都不能把握，不研究考綱的變化，對學生的引領作用也很有限，也只能是摸著石頭過河，效率很低。高考地理命題指導思想：注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。地理學習能力的考查，它的內(nèi)容基于課標，形式可以高于課標。高考考試大綱明確要求的考點內(nèi)容，可稱之為高考考查的“明線”；而命題注重考查考生的能力素養(yǎng)，則可稱為高考考查的“暗線”。 應對策略一、認真研讀課程標準和考試大綱，提高效率地理地球、地圖、地理信息技術的應用自然地理人文地理區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展應對策略一、認真研讀課程標準和

34、考試大綱，提高效率1、明確高考復習的知識框架地球、地圖、地理信息技術的應用自然地理人文地理區(qū)域地理與區(qū)域地理概述自然地理人文地理自然地理人口與環(huán)境城市與環(huán)境形成發(fā)展空間結構城市化城鄉(xiāng)規(guī)劃人口增長人口容量人口遷移區(qū)位條件農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工業(yè)生產(chǎn)交通商貿(mào)產(chǎn)業(yè)活動環(huán)境問題思想演變防治保護持續(xù)發(fā)展協(xié)調發(fā)展世界地理區(qū)域環(huán)境環(huán)境與人自然資源自然災害人地關系地殼運動大氣運動水體運動物質運動地球地圖地球運動日地關系地球自然要素整體性差異性環(huán)境特征區(qū)域含義發(fā)展階段發(fā)展差異經(jīng)濟聯(lián)系大洲國家地理信息信息技術遙感技術定位系統(tǒng)濕地資源區(qū)域發(fā)展荒漠化流域綜治農(nóng)業(yè)發(fā)展礦業(yè)發(fā)展工業(yè)城市化中國地理分區(qū)地理人文地理世界地理區(qū)域地理地理概

35、述自然地理人文地理自然地理人口與環(huán)境城市與環(huán)境形成發(fā)展得分點考點知識點提升點能力點考綱內(nèi)容教材知識選取重點案例教學課標導向總結提升2.課程標準和考試大綱對教學的指導得分點考點知識點提升點能力點考綱內(nèi)容教材知識選取重點案例教學應對策略二、抓基礎和基本，重主干：抓基礎和基本：重視基礎知識，基本規(guī)律原理的掌握，基本能力、基本思想、基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視基本活動經(jīng)驗的積累。 地理規(guī)律（分布規(guī)律、過程規(guī)律等） 地理原理（區(qū)位原理、氣候形成原理、地理要素相互作用原理等） 地理方法（認識區(qū)域特征方法、比較法、演繹推理方法等）主干知識：構建和完善主干知識體系。突出考查地球與地圖、天氣氣候、水循環(huán)、地形地貌與內(nèi)外

36、力作用、山地垂直地域分異、人口與城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、區(qū)域差異、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境問題等主干知識，這些內(nèi)容是學生平時學習和復習最牢固的部分，與往年相比，對學生歷來普遍感覺較難的氣候的考查力度有所增大，今年的材料透出一個“古”字，材料雖然年年不同，地理事象千變?nèi)f化，但考查萬變不離其宗主干知識，其原理和實質源自教材，在以后的教和學中，既要夯實基礎知識，又要突出主干抓重點。應對策略二、抓基礎和基本，重主干：應對策略三、尋找真實感人有趣的材料，落實在具體的區(qū)域上 試卷材料給人的感覺具有真實有趣能觸動人的心靈，沒有高考的凝重感，讓考生倍感親切有趣，試卷呈現(xiàn)了一系列的歷史材料，如尼羅河古農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、中國

37、剪紙藝術、白令海峽的人口遷移、茶馬古道等，又立足當今經(jīng)濟發(fā)展，如汽車輪胎性能測試、一帶一路上劍麻農(nóng)場的建立、賀蘭山的洪積扇、“魚中軟黃金”、煤炭的開采運輸，符合“學習身邊的地理”這一理念，這些話題古今中外都有，似曾相識，略有耳聞，有人還很熟悉，看似簡單，實則靈活，從地理層面上答題，拿到高分也不容易，對地理能力的考查體現(xiàn)得淋漓盡致。這就要求我們平時在學習中全面發(fā)展，拓寬知識面，博古通今，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，因地制宜，與時俱進。 此外試題充分體現(xiàn)了“圖表”這一地理學科特色，圖表可以傳遞海量信息，形象、直觀，今年對區(qū)域圖考查有所加大，幾乎每組試題都重視區(qū)域地理的綜合分析和應用，地理知識不再是單純

38、的理論，是落實在具體區(qū)域的，不是虛無縹緲的，是實在的，這就需要學生除具有將從書本學到的知識遷移運用到試題區(qū)域上的能力，還要具備一定的邏輯推理能力。所以在學習地理時，要養(yǎng)成運用地理圖表的習慣。應對策略三、尋找真實感人有趣的材料，落實在具體的區(qū)域上應對策略四.培養(yǎng)地理興趣，重視社會實踐和地理實驗學習對生活有用的地理。理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析、評價、論證實際問題的綜合學習能力是近幾年地理高考的主旋律之一,這對培養(yǎng)優(yōu)生很重要。人文地理的復習要緊密聯(lián)系實際，注重運用基本原理和分析方法來分析、解決具體實際問題（措施類問題）。自然地理要注重地理實驗，如課本中的熱力環(huán)流、沖積扇實驗等。平時多看新聞和中央頻道的地理中國、輝煌中國等，假期布置社會實踐項目（如栽培作物或飼養(yǎng)動物并長期觀察生長習性），感受生產(chǎn)和生活，理論聯(lián)系實際，形成實踐報告。應對策略四.培養(yǎng)地理興趣，重視社會實踐和地理實驗應對策略五、培養(yǎng)地理閱讀能力閱讀量大是全國地理試卷的一個顯著特點，閱讀能力是“一點四面”命題原則下的核心能力之一，能否理解命題者的意圖，閱讀能力是關鍵。1、鎖定中心詞、限制語的能力。（時間、地點、地理事象等） “8月考察”、“地勢較高的旱地”、“根據(jù)支流分布特征，分析降水分布特征及成因”.今年丙卷36題的（2）問。應對策略五、培養(yǎng)地理閱讀能力應對策略五