人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)

1、第六章授課人第 1 課時(shí)（總 1 課時(shí)）道質(zhì)量的初步概念及其單位。掌握天平的使用方法。自我歸納，總結(jié)，討論質(zhì)量與密度第六章授課人第 1 課時(shí)（總 1 課時(shí)）道質(zhì)量的初步概念及其單位。掌握天平的使用方法。自我歸納，總結(jié)，討論質(zhì)量與密度孫曉丹課自主學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)型復(fù)習(xí)課課題 第六章質(zhì)量與密度二次備課課時(shí)知識(shí)與技能：1、知2、理解密度的物理意義， 能用密度公式進(jìn)行簡單計(jì)算，記住水的密度。3、嘗試用密度知識(shí)解決簡單的問題。 能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。教過程與方法：學(xué)1、學(xué)會(huì)量筒的使用方法。 一是用量筒測(cè)量液體體積目的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的方標(biāo)法。2、會(huì)調(diào)節(jié)天平，會(huì)

2、使用天平測(cè)質(zhì)量。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)注生活，樹立“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的意識(shí)。重點(diǎn) 質(zhì)量、天平的使用、密度的測(cè)定及應(yīng)用。難點(diǎn) 密度的概念。教法學(xué)法1 / 7 第六章、學(xué)估教師活動(dòng)時(shí)質(zhì)量與密度g /cm3 過學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)程人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第六章、學(xué)估教師活動(dòng)時(shí)質(zhì)量與密度g /cm3 過學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)程質(zhì)量：1、定義：物體所含物質(zhì)的多少2、特點(diǎn)：不隨形狀、狀態(tài)、位置而改變3、單位： kg、g、mg 4、測(cè)量：天平（正確使用）密度：1、定義： 單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量2、特點(diǎn)： 密度是物質(zhì)的一種特性3、公式： =m/v 4、單位： kg /m3 板5、物理意義：書測(cè)量

3、固體液體的密度：設(shè)1、 原理： =m/v 計(jì)2、 科學(xué)方法：組合法密度在生活中的應(yīng)用：教二次備環(huán)節(jié) 知識(shí)點(diǎn)課2 / 7 第六章完成同步探究知識(shí)（1）定義：（2）國際單位 : 常用單位：換算關(guān)系 : 身的一種屬性，質(zhì)量的改變而改變 隨物體外界的條件用中很化一點(diǎn)，就2 在測(cè)量中的當(dāng)物體的狀態(tài)發(fā)生了變要保證向右偏的衡質(zhì)量與密度梳理4 明確質(zhì)量是物體本天平使第六章完成同步探究知識(shí)（1）定義：（2）國際單位 : 常用單位：換算關(guān)系 : 身的一種屬性，質(zhì)量的改變而改變 隨物體外界的條件用中很化一點(diǎn)，就2 在測(cè)量中的當(dāng)物體的狀態(tài)發(fā)生了變要保證向右偏的衡質(zhì)量與密度梳理4 明確質(zhì)量是物體本天平使重要的是在測(cè)沒有

4、使天橫梁平復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)量之前引導(dǎo)學(xué)生完成同步探究知識(shí)梳理質(zhì)量知 識(shí)再現(xiàn) 質(zhì)量（分一）1t= Kg= g= （3）屬性：質(zhì)量不隨物體的 _、_、的值不會(huì)_、（4）測(cè)量：物體的形狀變化了， 例如一塊 變化而變鐵無論用它制成鐵錘還是制成鐵管，只要保持鐵的多少不天平的 變，那么其質(zhì)量的值是不變使用化，無論它是處于固態(tài)、 液態(tài)平平衡，頭和測(cè)量還是氣態(tài)，只要它含有的物質(zhì) 向右偏，視過程中多少?zèng)]有變化，那么它的質(zhì)量 線使原本值是不變的指針與標(biāo)3 / 7 第六章同學(xué)完成【反饋練習(xí)一】1.某人測(cè)量了一些數(shù)據(jù)， 但忘度線重合2 2盤中物體的質(zhì)量，出偏大的錯(cuò)誤完成反饋練習(xí)一引導(dǎo)學(xué)生完成同步探究知識(shí)梳理密度（1）定義

5、：要，引導(dǎo) 6 質(zhì)量與密度第六章同學(xué)完成【反饋練習(xí)一】1.某人測(cè)量了一些數(shù)據(jù)， 但忘度線重合2 2盤中物體的質(zhì)量，出偏大的錯(cuò)誤完成反饋練習(xí)一引導(dǎo)學(xué)生完成同步探究知識(shí)梳理密度（1）定義：要，引導(dǎo) 6 質(zhì)量與密度尺的零刻中砝碼質(zhì)1 密度概念的構(gòu)建實(shí)驗(yàn)非常重復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)反饋練習(xí)了寫單位，請(qǐng)給他補(bǔ)上合適的 了，這樣實(shí)單位：（ 1）大頭針的質(zhì)量約 際上右盤8.010 _ （2）一只雞的質(zhì)量約 2 _ 量大于左（3）一本物理書的質(zhì)量200_ 2.下列事物，質(zhì)量發(fā)生變化的 現(xiàn)測(cè)量值是： A. 一塊冰全部變成了水； B. 氧氣瓶中的氧氣用去了1/3 C. 將一塊巖石從月球帶回地球； D. 將銅條拉成銅絲訂正答

6、案知 識(shí)密度再 現(xiàn)（ 分二）（2）公式：4 / 7 第六章學(xué)生好完成同步探究知識(shí)33 度的物3 3關(guān)于質(zhì)量和密參與分析概念的區(qū)別質(zhì)量是物體的屬1.一塊質(zhì)量是 8.9Kg 的金屬塊, 體積是 1, 它的密度是 _ 3第六章學(xué)生好完成同步探究知識(shí)33 度的物3 3關(guān)于質(zhì)量和密參與分析概念的區(qū)別質(zhì)量是物體的屬1.一塊質(zhì)量是 8.9Kg 的金屬塊, 體積是 1, 它的密度是 _ 3完成反饋練習(xí)33質(zhì)量與密度好分析，記住實(shí)梳理理解密理意義。2 度兩個(gè)性，而密3質(zhì)的特性。3復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)驗(yàn)過程，度是物3 （3）單位：國際單位常用單位：換算關(guān)系 : 1g/cm =_ =Kg/m（4）水的密度是 _ Kg/m,

7、 合_g/cm, 表示的含義是密度是物質(zhì)的一種特性 , 它的 學(xué)生積極大小是由物質(zhì)本身性質(zhì)決定的, 雖然忽略溫度的影響 , 物 與理解質(zhì)的密度大小是不會(huì)改變的 ,但是狀態(tài)改變時(shí) , 密度卻是要改變的. 同學(xué)完成【反饋練習(xí)二】反饋練習(xí)Kg/m. 如果把金屬塊切去一半, 那么剩下一半的質(zhì)量是_Kg,剩下一半的金屬的密度為 Kg/m2. 13.6g/cm kg/m5 / 7 第六章3 3）2 m 水的體積 V3.將石塊用細(xì)線拴好 , 全部2，2第六章3 3）2 m 水的體積 V3.將石塊用細(xì)線拴好 , 全部2，2 11. 石塊密度表達(dá)式1 質(zhì)量與密度31mV2復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)6 V1 2.0 10 kg

8、/m _ g/cm3. 根據(jù)密度公式 m/V，下列說法正確的是（A. 質(zhì)量越大，密度越大B. 體積越大，密度越小C.密度是物質(zhì)的特性， 與質(zhì)量和體積無關(guān)D.以上說法都不正確訂正答案知 識(shí)測(cè)量固 1.用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量再現(xiàn) 體的密 2.把適量水倒入量筒中， 記下（分 度三）浸入水中，測(cè)出水和石塊的總體積 V4.則可以算出石塊的體積為V= - V測(cè)量液體的密1.用天平測(cè)出燒杯和鹽水的度總質(zhì)量 m2.將一部分鹽水倒入量筒中，6 / 7 第六章V參與分析2，則量筒中鹽水的m1m2同學(xué)完成【反饋練習(xí)三】訂正答案問題 1：密度的測(cè)量值問題問題 2：密度的圖像問題10 心引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)分析， 領(lǐng)悟其中 學(xué)生積極第六章V參與分析2，則量筒中鹽水的m1m2同學(xué)完成【反饋練習(xí)三】訂正答案問題 1：密度的測(cè)量值問題問題 2：密度的圖像問題10 心引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)分析， 領(lǐng)悟其中 學(xué)生積極參與，踴躍3 質(zhì)量與密度學(xué)生積極m21 1 練習(xí)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)讀出量筒中鹽水的體積3.