小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(三篇)

1、秒的識】小學(xué)三年上冊數(shù)學(xué)教設(shè)計（三篇教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第9頁61頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 認識時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念。2、 通過觀察與操作,體驗時間在生活中的價值。3、 借助生活實例和實踐活動培養(yǎng)遵守、 愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：建立時、 分、 秒的時間概念。教學(xué)難點：建立時、 分、 秒的時間概念。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：引出秒的概念。1、 出示第59頁主題圖,請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么 ？（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正 在倒計時： 十、 九、 八、 七、 二、 一）2、 老師提問： 人們倒計時時喊的

2、“十、 九、 八、 七、 二、 一” 每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間 ？（1秒）師小結(jié)： 計量很短的時間,常用比分更小的單位秒,今天就來認識秒。 二、 學(xué)習(xí)新知：1、 出示獨立學(xué)習(xí)任務(wù)單：請仔細觀察鐘面,想一想鐘的哪一根指針叫做秒針嗎 ？你知道它是怎樣計時 的呢 ？（1）通過觀察,我知道秒針是鐘上的那一根。（2）秒針走一小格的時間是秒從12走到1就是走了秒,從2走到4了秒。 （3）秒針走一圈就是走了秒也就是分鐘。（4）秒針走一圈,分針走了格。也就是1分=_秒。學(xué)生匯報出示課件,演示秒針走一圈,同時板書： 1分=60秒2、 感受一下1秒鐘有多長。（1）拍手練習(xí)： 跟著鐘表的“嘀嗒”聲,每秒拍一下手。（

3、2）你能在1秒鐘里做什么事呢 ？先試一試,再告訴同桌。3、 出示有秒針的實物鐘表共同感受1分鐘有多長。請同學(xué)們談感受。分鐘比1秒鐘長,但1分鐘也過得很快）4、 出示課本61頁做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。你能在1分鐘里做幾道口算題呢 ？試一試！三、 鞏固練習(xí)：1、 在括號里填上合適的時間單位。大約每天睡9（）穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）2、 了解一下自己小組同學(xué)的0米跑的成績,并記錄下來。3、 填一填。人1分鐘脈搏跳（）下,1分鐘做（）道題1分鐘寫（）個字。4、 填空：深呼吸1次用（）秒,15秒內(nèi)能深呼吸（）次。從1數(shù)到30用了（）秒。1分（）秒,120秒（）分5

4、、 繞操場跑1圈,*用59秒,李月用了1分零3秒,誰快些 ？四、 課堂小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了秒的認識,知道了1分60秒,還感受了1分、 1秒有多少長, 常言道： “一寸光陰一寸金 ,金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始 ,珍惜每一分、 每一秒,做時間的主人吧。【噸認識】一、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識和技能借助生活中的具體物體,認識質(zhì)量單位噸,感知1噸在生活中的應(yīng)用。（二）過程與方法知道質(zhì)量單位間的關(guān)系,1噸=1000千克,能進行簡單的單位換算。（三）情感態(tài)度和價值觀通過觀察、 猜想、 推理、 歸納等數(shù)學(xué)活 ,歷噸的質(zhì)量觀念的形成過 , 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、 目標(biāo)分析噸的認識是在學(xué)生認識了千克、 克

5、,而且具有了一定的生活經(jīng)驗和計算能力 的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。根據(jù)學(xué)生的認知特點,教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀形象的素 材,聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生體會1噸的含義。噸是個比較抽象的質(zhì)量單位,學(xué)生在 日常生活中接觸的不多,往往不能直接感受,因此教學(xué)中組織多樣的活動幫助學(xué) 生體驗和感受1噸。多提供生活素材,引導(dǎo)學(xué)生運用各種推理方法去感知1噸有多 重,加深1噸=1000千克的認識。教學(xué)質(zhì)量單位噸和千克之間的換算位的換算讓學(xué) 生根據(jù)噸和千克之間的進率關(guān)系進行推理,展示學(xué)生思維過程,培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理 能力。三、 教學(xué)重難點教學(xué)重點：建立噸的質(zhì)量觀念,能熟練運用1噸=1000千克,正確進行噸和千克之間的單位 換算。教學(xué)難

6、點：建立噸的質(zhì)量觀念。四、 教學(xué)準備課件,10千克1袋的大米,學(xué)生自己準備的1桶水、 1捆書等五、 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、 導(dǎo)入新知小朋友們喜歡去動物園玩嗎 ？你們都喜歡什么動物,來看看大家了解這些動 物們有多重嗎 ？（課件出示以下動物圖片）一只鸚鵡大約重35（）。一只小兔大約重3（）。一只東北虎約重350（）。一頭大象約重5（）。鸚鵡、 小兔、 東北虎的體重為什么選用克或千克作單位 ？說說你的想法。 這里大象的體重選用“克”或“千克”作單位還合適嗎 ？大象的質(zhì)量要用“噸”來作單位。你們知道生活中還有哪些物體用噸作單位 呢 ？舉例說明。（課件出示相應(yīng)圖片）。（課件出示課本例7）計量較重的或大

7、宗物品的質(zhì)量,通常用噸作單位,噸可 用符號“t”來表示。今天這節(jié)課我們就來認識這個新的質(zhì)量單位噸（板書： 噸 的認識）?！驹O(shè)計意圖】借助學(xué)生喜愛的熟悉的動物們創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生的興趣, 幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位克與千克。接下來在用千克表示比較重的物體質(zhì) 量是否合適時,引起學(xué)生已有認知的沖突,產(chǎn)生用新的質(zhì)量單位來表示的需要,引 出質(zhì)量單位“噸”。（二）活動體驗、 建構(gòu)新知1、 初步認識1噸有多重（1）思考： 1噸有多重 ？噸和千克有什么關(guān)系 ？（2）（出示課本圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察0袋大米,每袋重100千克,2重200千 克10袋是1000千克,就是1噸。1噸=1000千克。（3）（出示圖片）

8、一只北極熊約重00千克,兩只北極熊約有（）千克也就 是（）噸。【設(shè)計意圖】利用直觀形象的生活素材幫助學(xué)生體會1噸的含義使學(xué)生認 識噸確實是一個比千克大得多的質(zhì)量單位。2、 活動體驗1噸有多重（1）共同體驗1噸的重量。每小組準備10千克一袋的大米每人抱一抱,感受10千克的重量,再合作感受 0千克、 30千克的重量,引導(dǎo)學(xué)生推算多少袋有噸。（課件演示100袋是1噸）（2）分組活動,感受1噸的重量。每小組可以準備一桶水、 一捆書、 一位同學(xué)體重等不同的物品。 每位同學(xué)親自抱一抱、 抬一抬、 背一背。通過算一算、 估一估得出多少同樣的物品質(zhì)量是1噸。分組匯報結(jié)果。（3）課本第32頁做一做第2題。引導(dǎo)學(xué)

9、生通過推算得出結(jié)論。例兩頭奶牛是500千克+500千克=1000克,也 就是1噸。水泥2袋100千克,20袋1000千克,就是噸?！驹O(shè)計意圖】先由全班共同體驗使學(xué)生親身感知1噸的重量,為后面的分組 體驗起到引導(dǎo)和示范作用。接下來的分組體驗材料讓學(xué)生自主選擇日常熟悉的物 品,通過小組合作交流活動,讓學(xué)生經(jīng)歷操作、 推算、 交流、 想象等體驗過程, 進一步強化對1噸的認識,形成1噸的質(zhì)量觀念。3、 噸和千克的換算（1）課件出示例8。4噸=（）千克3000千克=（）噸（2）學(xué)生獨立思考填空。（3）組內(nèi)交流后,匯報換算推理過程。（4）完成課本第32頁做一做。一只大象重6000千克,也就是（6）噸。一輛

10、卡車載質(zhì)量5噸,也就是（5000） 千克?！驹O(shè)計意圖】噸和千克之間的單位換算與“千米和米”相同難度不大,因此 可以放手讓學(xué)生獨立完成。（三）加強練習(xí)、 鞏固提高（1）課本第34頁第1題。這是一道連線題,通過練習(xí)進一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位千克、 噸的感受。學(xué) 生先獨立連線,再集體交流。（2）課本第34頁第2題。先讓學(xué)生獨立練習(xí),再交流反饋,讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。（3）課本第34頁第3題。學(xué)生根據(jù)質(zhì)量單位噸和千克之間的關(guān)系進行單位換算和簡單計算明確在計 算前要統(tǒng)一單位。（4）課本第34頁第4題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1000千克的機器已經(jīng)是1噸了,和它同車的機器質(zhì)量不能超 過1噸”。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同想

11、法,在交流中理解解決問題的多樣化?！驹O(shè)計意圖】通過多樣化的練習(xí)使學(xué)生進一步掌握所學(xué)的質(zhì)量單位噸和千 克的換算和簡單計算的方法,進一步建立噸的質(zhì)量觀念并能在有關(guān)質(zhì)量單位的實 際生活中解決相應(yīng)問題。（四）歸納總結(jié)、 拓展延伸1、 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識 ？你有什么收獲 ？2、 課本第34頁第5題。了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用噸水,你認為能做到 嗎 ？和爸爸媽媽商量一下,可以采用哪些節(jié)水方法 ？【設(shè)計意圖】通過課堂學(xué)生總結(jié)進一步回顧和反思本節(jié)課所學(xué)知識。運用 噸的知識的數(shù)學(xué)實踐活動,將知識的獲取由課內(nèi)延伸到課外,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與 生活的密切聯(lián)系?！境尿炈恪拷虒W(xué)目標(biāo)：1、 掌握兩

12、位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算包括沒有余數(shù)的和有余 數(shù)的。2、 通過具體的問題,理解驗算的方法和意義。重點難點：理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。教學(xué)流程一、 口算題1、 第三題第（1）小題,學(xué)生完成；2、 完成后校對反饋,并且說出口算的算法。二、 沒有余數(shù)的除法驗算的問題1、 出示例題圖,觀察圖中的數(shù)學(xué)信息,并結(jié)合問題1進行詳細解讀；2、 如何解決第一個問題,用什么方法計算 ？在學(xué)生引導(dǎo)下列式；3、 計算 ,得到答案（鼓勵算并且說一下口算過程： “363,先算33=1, 再算63=2,是12”）4、 如何驗證計算的正確 ？講述： 一般而言在遇到除法驗算的時候我們一 般用乘法驗算。誰會驗算

13、 ？123=36,并且理解一下,每一個數(shù)字在乘法中的意 義,這道乘法算式表示什么意思。5、 出示一道題目642并要求驗算上隨堂本。注意橫式上改寫什么在反 饋的時候重點查。6、 在做完這兩道題目之后從乘法、 除法算式的各部分名稱入手引出驗 算的第一種情形： 商除數(shù)=被除數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生教師不說出）7、 快速口算555并且驗算學(xué)生說。8、 完成第三題第（2）小題的口算,并且說說為什么能算的這么快。三、 有余數(shù)的除法驗算的問題1、 接著出示問題,65元可以買多少塊冰欺凌,還剩多少元 ？2 、 學(xué)生列出算 , 到答 , 這回要求學(xué)生自己檢查橫式 看看有沒有錯誤。3、 你會驗算嗎 ？分兩步進行,先從意義出發(fā),理解213=63（元）表示的 意義是買冰欺凌花去的錢,再加上剩下的2元才是一共得錢；再用豎式表示理解： 商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。4、 運用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識進行甄別完成第一題的題目,回答問題的模式： “96是第二行的積,32是第一行的商,第二行和第一行可以用來互相驗算”5、 你能根據(jù)我的算式再說出一組像這樣的式子嗎 ？585=113四、 獨立