淺談如何提高國家級骨干高職示范院校《計算機應(yīng)用軟件》課程教學(xué)

1、淺談如何進步國家級骨干高職示范院校?計算機應(yīng)用軟件?課程教學(xué)淺談如何進步國家級骨干高職示范院校?計算機應(yīng)用軟件?課程教學(xué)程度中共中央國務(wù)院?關(guān)于中國教育改革和開展綱要的施行意見?進一步明確：大力開展各種形式的職業(yè)教育，始終貫徹落實以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的重要舉措。我院在2022年晉升為國家級骨干高職示范院校，其培養(yǎng)目的是打造國際化高職教育名校，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才。因此，在國家級骨干高職示范院校的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用型軟件教學(xué)就是其中的一項重要課題。1目前我院計算機應(yīng)用軟件課程教學(xué)過程中存在的問題1硬件問題。所謂的硬件問題包括教授課程所需的場地、設(shè)備、師資力量等。計算機應(yīng)用軟件教學(xué)對于目

2、前國家級骨干高職示范院校計算機課程領(lǐng)域來說處在比擬重要的位置，從我們這些年的教學(xué)研究中足以證明。但目前計算機應(yīng)用軟件課程對設(shè)備等硬件設(shè)施的要求在逐年升高，工具軟件版本更新頻繁、功能強大，內(nèi)容也越來越豐富。所以，為了不影響課堂的教學(xué)效果，同時不與計算機技術(shù)的前沿性、創(chuàng)新性存在矛盾，就需要隨著工具軟件的不斷更新而實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的不斷更新。另外，計算機應(yīng)用軟件課程教學(xué)師資力量的缺乏也是擺在我們面前的一個重要問題。大局部從事計算機課程領(lǐng)域的老師，不太喜歡講授計算機應(yīng)用軟件課程，并且缺乏企業(yè)或行業(yè)理論工作經(jīng)歷，對行業(yè)開展前景以及社會需求無法進展深化研究，而且參加培訓(xùn)、交流和繼續(xù)深造的時機相對較少，課堂內(nèi)容

3、缺乏興趣性、實戰(zhàn)性、前沿性。其次，老師職稱較高的、學(xué)歷較高的、雙師型所占比例較低，科研力量缺乏引導(dǎo)，申報課題、精品課程、自編教材、等方面均存在有一定的困難，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量以及老師自身開展。2軟件問題。所謂的軟件問題包括教授課程所需的教材、學(xué)生、教學(xué)方法等。計算機應(yīng)用軟件課程的教材落后于學(xué)科的開展。計算機應(yīng)用軟件更新及其頻繁，但一直以來計算機應(yīng)用軟件教材所使用根本只有那么一兩個版本，不能緊跟學(xué)科開展的步伐，老師在選定教材時也經(jīng)常會遇見教材停頓出版或新版本教材還未出版或者有些教材的版本與實際應(yīng)用版本有出入等問題，這樣導(dǎo)致此問題的直接原因是，學(xué)本文由論文聯(lián)盟搜集整理生經(jīng)常學(xué)習(xí)過期無效的知識。此外

4、，對于學(xué)生而言，雖然在國家級骨干高職示范院校學(xué)習(xí)，但學(xué)生的層次程度也大相徑庭。學(xué)生的學(xué)習(xí)根底參差不齊，學(xué)習(xí)興趣也不是太高，多數(shù)學(xué)生都是被動的承受課堂教學(xué)，而不同專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)此門課程時，問題表現(xiàn)得也較為突出，造成課堂內(nèi)容的難易程度，學(xué)生掌握的程度均有較大差異，因此很多學(xué)生參加工作后抱怨在校期間學(xué)到的知識太少，很多有用的東西都沒有認(rèn)真的學(xué)到。還有關(guān)于教學(xué)方法等的問題，在計算機應(yīng)用軟件課程教學(xué)中也屢見不鮮。比方，用什么樣的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何讓學(xué)生學(xué)好計算機應(yīng)用軟件這門課程？都需要我們將來去一一去探究、一一去實現(xiàn)。2進步國家級骨干高職示范院校計算機應(yīng)用軟件課程教學(xué)程度的意見和建議1不局

5、限于教材和書本中的固定知識。要想使計算機應(yīng)用軟件這門課程在國家級骨干高職示范院校當(dāng)中充滿活力并具備可持續(xù)性，就一定要讓學(xué)生知道我們所學(xué)習(xí)的各種軟件不僅僅是教材和書本上所介紹的那樣，而是針對他們在今后的工作、生活中的實際需求講解并安裝使用必備軟件，換句話說就是按實際的需要來選擇安裝。在教學(xué)中我們可提出任務(wù)，模擬他們在工作崗位，讓學(xué)生按照崗位需求分組完成任務(wù)，如：第一組學(xué)生給在單位上班的人事處人員安裝常用軟件；第二組學(xué)生給在我院讀書的新疆班學(xué)生安裝常用軟件；第三組學(xué)生給老干部活動室安裝常用軟件。用以上這些方法讓學(xué)生理解應(yīng)結(jié)合實際需要學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用軟件這門課程。同時，任課老師也要經(jīng)常深化行業(yè)、企業(yè)，

6、扮演不同的角色，請教相關(guān)專家、技術(shù)人員與校內(nèi)老師共同在課堂教學(xué)中實現(xiàn)具有職業(yè)性、理論性、開放性的教學(xué)效果。2調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要培養(yǎng)計算機應(yīng)用軟件課程的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓同學(xué)們充分理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如學(xué)慣用會聲會影軟件制作視頻或V，那我們就可以找來適宜的學(xué)習(xí)資料，在制作視頻的時候可以選擇同學(xué)們喜歡的當(dāng)下比擬流行的電影或電視劇，對里面的片段進展編輯和整理，制作出符合學(xué)習(xí)條件和標(biāo)準(zhǔn)的視頻。還有在制作V的時候可以選擇同學(xué)們喜歡的當(dāng)下最流行的歌曲和他們的最喜歡的歌星的歌曲來制作，這樣既讓同學(xué)們欣賞到了他們比擬喜歡的事物，也加深了對此類軟件學(xué)習(xí)的印象，同時也激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。還有，在講解網(wǎng)絡(luò)聊天工

7、具時，所有的學(xué)生都很有興趣，且很多學(xué)生接觸過，在學(xué)習(xí)中大家都很感興趣而且很積極。但在講解同學(xué)們認(rèn)為較枯燥如系統(tǒng)維護工具時，就需要我們在講解時調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如系統(tǒng)維護工具，在學(xué)習(xí)時，可引入這樣一個話題：計算機使用時間長了就像田徑運發(fā)動年齡大了一樣，逐漸從巔峰狀態(tài)進入低谷，競技狀態(tài)大不如前，速度越來越慢。同學(xué)們就會考慮自己家里的電腦或?qū)W校機房里的電腦有沒有這樣的問題，發(fā)現(xiàn)問題后，大家就轉(zhuǎn)而想那有什么方法進步速度。此時我們引入系統(tǒng)維護工具軟件，講解功能，安裝及使用，并比照使用過后的計算機運行速度，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也加深了印象。3教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法與技巧。計算機應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)幾乎不需要任

8、何背誦的工作，需要同學(xué)們尤其是國家級骨干高職示范院校的同學(xué)們多考慮、勤動手、大膽嘗試。當(dāng)遇到比擬生疏的軟件不妨大膽試用一下；而當(dāng)遇到問題時，先不要請教別人，自己考慮該怎樣做，然后試著做一下，無論成功與否，都會有很大收獲。另外，建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中尋找普遍性規(guī)律。學(xué)過計算機應(yīng)用軟件的人都有這樣一種感覺，對于計算機應(yīng)用軟件的根本操作蘊含了許多普遍性的規(guī)律，有許多軟件操作幾乎是一樣的，只要我們掌握了這些普遍規(guī)律，就可以透過紛繁復(fù)雜的表象。因此在學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用軟件時，不要執(zhí)著于詳細(xì)的操作，而應(yīng)該將精力集中到那些普遍性的規(guī)律上。3結(jié)語計算機應(yīng)用軟件課程教學(xué)程度的進步，涉及到教學(xué)理念、教學(xué)目的、課程設(shè)置、教學(xué)方法等多方面。在信息高度興旺的今天，有很多東西值得我們?nèi)パ芯亢陀懻摚覀儜?yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的