大班美術(shù)沙溪古鎮(zhèn)教案反思

1、 大班美術(shù)沙溪古鎮(zhèn)教案反思1、大班美術(shù)沙溪古鎮(zhèn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)。 2、初步了解水墨畫(huà)的作畫(huà)方法，體驗(yàn)用水墨材料合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 紙、國(guó)畫(huà)顏料、清水、毛筆、小毛巾、調(diào)色盤8、濃墨和淡墨 PPT幻燈、音樂(lè)、攝像頭 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞，了解沙溪古鎮(zhèn)的美 播放沙溪古鎮(zhèn)照片 師：看了這些圖片你有什么感受? 小結(jié)：我們太倉(cāng)的沙溪古鎮(zhèn)，在唐代就已經(jīng)形成了。古時(shí)候有許多商人在這里居住，做買賣。走在古鎮(zhèn)

2、里，隨處可見(jiàn)古老的臨水建筑、古橋和烏篷船。它們有一種古樸的美，許多人都喜愛(ài)到沙溪古鎮(zhèn)去旅游。 觀賞古鎮(zhèn)水墨畫(huà)作品 師：水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)也是很多畫(huà)家喜愛(ài)描繪的風(fēng)光，我們一起來(lái)看一看。 師：你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎?美在哪里?你想說(shuō)說(shuō)哪一幅? 這些畫(huà)都是用什么材料畫(huà)的?我們可以叫它們水墨畫(huà)。 二、繪畫(huà)，爭(zhēng)論繪畫(huà)方法。 出示圖片：爭(zhēng)論如何繪畫(huà)沙溪古鎮(zhèn)的房屋。 師：今日我們也要用水墨畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)古鎮(zhèn)沙溪。 師：你覺(jué)得可以先畫(huà)房屋的哪一局部?(先把凹凸錯(cuò)落的房屋輪廓畫(huà)好，然后再添畫(huà)瓦片、墻、窗戶、門等細(xì)節(jié)) 爭(zhēng)論筆法 師：房屋輪廓是豎著用筆尖畫(huà)還是把筆躺下來(lái)畫(huà)?為什么? 教師小結(jié)凹凸錯(cuò)落的輪廓畫(huà)法。 教師提升。 師：還

3、可以畫(huà)些什么?(樹(shù)、橋、花) 分工合作 師：接下來(lái)要請(qǐng)三個(gè)小朋友一起合作繪畫(huà)，你們覺(jué)得三個(gè)人可以怎么合作? 師：開(kāi)頭畫(huà)之前先商議好，留意保持衣服干凈，現(xiàn)在請(qǐng)你們結(jié)伴去繪畫(huà)。 三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo) 播放古鎮(zhèn)圖片群 四、講評(píng)共享 師：我們畫(huà)的古鎮(zhèn)美嗎?(用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)古鎮(zhèn)真的很美) 師：你喜愛(ài)哪一幅?為什么? 師：你們是如何合作的? 師：這幢美麗的房子是誰(shuí)的作品?你是怎么畫(huà)的? 師：下次有時(shí)機(jī)可以和爸爸媽媽一起帶上筆和紙到沙溪古鎮(zhèn)去寫生，你會(huì)發(fā)覺(jué)眼睛看到的會(huì)比照片里的更美! 五、完畢 師：我們一起去古鎮(zhèn)玩一玩吧!和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你看到了什么? 活動(dòng)反思： 一、關(guān)于幼兒閱歷 這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于走班

4、課題藝之墨，在組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)時(shí)的孩子已經(jīng)參與了三次藝之墨的活動(dòng)，對(duì)水墨畫(huà)的工具和簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)方法有了肯定的了解。但本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)執(zhí)教的班級(jí)對(duì)水墨畫(huà)是缺乏閱歷的，因此在前期我和孩子們一起做了一些有關(guān)水墨畫(huà)的閱歷預(yù)備，讓孩子們初步了解了水墨畫(huà)的作畫(huà)方法。為了提升繪畫(huà)的樂(lè)趣并提高作品呈現(xiàn)的美觀性，我將原來(lái)的單人繪畫(huà)變成了三人一組合作繪畫(huà)，孩子們沒(méi)有嘗試過(guò)這樣的繪畫(huà)形式，但大班的孩子學(xué)習(xí)力量很強(qiáng)，也會(huì)簡(jiǎn)潔的分工合作，因此三人合作的方式還是比擬勝利的。 二、關(guān)于材料 在設(shè)計(jì)初期，考慮過(guò)用水暈染炫彩棒的方法營(yíng)造水墨畫(huà)的效果，經(jīng)過(guò)嘗試后發(fā)覺(jué)還是毛筆繪畫(huà)出來(lái)的效果更棒?？紤]到宣紙易壞的特性不適合三人合作繪畫(huà)，

5、因此選擇鉛畫(huà)紙代替宣紙?？紤]到孩子們的閱歷有限，我為孩子們供應(yīng)了濃墨和淡墨，配以兩種國(guó)畫(huà)顏色進(jìn)展水鄉(xiāng)沙溪的創(chuàng)作。我為每位孩子們供應(yīng)了兩支毛筆，一支用來(lái)畫(huà)墨色，一支用來(lái)繪顏色，削減了洗筆的過(guò)程。 三、關(guān)于選材 沙溪古鎮(zhèn)是我們太倉(cāng)的旅游名勝，那里不僅有漂亮、古老的房屋，同時(shí)也有喧鬧的現(xiàn)代街景，大多數(shù)孩子都去游玩過(guò)，有的甚至去過(guò)許多次。選擇繪畫(huà)沙溪古鎮(zhèn)一方面是從孩子的已有閱歷動(dòng)身，另一方面是盼望通過(guò)這次的活動(dòng)(前期閱歷預(yù)備和評(píng)優(yōu)活動(dòng)本身)幫忙孩子們了解我們太倉(cāng)自己的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，看看它的房屋構(gòu)造，街道形式等，激發(fā)他們對(duì)古老建筑和家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。 四、活動(dòng)后的調(diào)整 首先對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的調(diào)整，原目標(biāo)：感受沙溪古

6、鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。初步了解水墨畫(huà)的作畫(huà)方法，體驗(yàn)用水墨材料合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。其中第一條中“嘗試用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)?！睂?duì)缺少水墨繪畫(huà)閱歷的大班孩子來(lái)說(shuō)比擬難，可以改成“嘗試用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征?！笔鼓繕?biāo)更明確。為了到達(dá)跟之前同樣美觀的呈現(xiàn)效果，教師可以事前預(yù)備好沙溪古鎮(zhèn)中的其他景物，如樹(shù)木、古橋、流水、人物等。 其次美術(shù)繪畫(huà)具有很強(qiáng)的個(gè)體性，三人合作可以讓孩子們?cè)诶L畫(huà)中獲得許多的樂(lè)趣，但同時(shí)也少了許多的自我創(chuàng)作的空間，可以讓孩子們單獨(dú)繪畫(huà)古鎮(zhèn)房屋，最終拼接起來(lái)成為一條漂亮的沙溪古鎮(zhèn)。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)

7、目標(biāo) 1、通過(guò)觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。 3、通過(guò)制造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的歡樂(lè)。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式。 活動(dòng)難重點(diǎn) 1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。 2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫(huà)建筑物的閱歷。 3、了解并把握根本的幾何圖形。 4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線筆若干。 活動(dòng)過(guò)程 (一)引

8、起興趣，導(dǎo)入課題。 1、教師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。 2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今日它們坐著熱氣球來(lái)到了我們漂亮的義烏，你們看它們來(lái)了(播放) 3、教師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，快樂(lè)地叫起來(lái)(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、教師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒答復(fù)) 5、教師：(播放)原來(lái)它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快樂(lè)了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園!(播放) 小企鵝們快樂(lè)得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像

9、一座城堡幼兒園! 2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎? 3、教師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開(kāi)不快樂(lè)啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好方法：它們想和小朋友一起競(jìng)賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看爭(zhēng)論三所幼兒園的外貌特征。 1、教師：小朋友先認(rèn)真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭(zhēng)論) 2、教師：讓我們?cè)賮?lái)參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭(zhēng)論。 (四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、教師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了將來(lái)的福田城堡幼

10、兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊觀賞邊爭(zhēng)論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。 2、教師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信念贏嗎? 3、教師講解一下競(jìng)賽規(guī)章： A、要樂(lè)觀動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請(qǐng)你熟悉的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。 C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱。 D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住許多的小朋友。 (五)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。 (六)觀賞作品，評(píng)出最正確設(shè)計(jì)師 1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。 2、教師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜愛(ài)了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、教師

11、：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧! 活動(dòng)完畢 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的奇怪心和興趣點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀看仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小金魚(yú)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物，通過(guò)孩子們感興趣的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫(huà)力量，感知中國(guó)傳統(tǒng)水粉畫(huà)的技藝。

12、 活動(dòng)目標(biāo) 1. 了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚(yú)形象。 3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚(yú)形象 難點(diǎn)：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫(huà)。 活動(dòng)預(yù)備 1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片，水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片，水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚(yú)，音樂(lè)水族館。 活動(dòng)過(guò)程 (一)開(kāi)頭環(huán)節(jié) 1.教師放音樂(lè)水族館，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入

13、活動(dòng)室，仿照小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停頓時(shí)，教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚(yú)最寧?kù)o。 (二)根本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚(yú)圖片，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒留意金魚(yú)的形狀特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，穩(wěn)固幼兒記憶。 2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的，和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方，幼兒思索答復(fù)(水墨畫(huà)要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫(huà)，握筆姿態(tài)不一樣，畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣) 3.教師示范畫(huà)金魚(yú)，介

14、紹水粉畫(huà)根本學(xué)問(wèn)和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫(huà)工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà)，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。 4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料依據(jù)教師敘述的技巧作畫(huà)，留意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)我是小金魚(yú)作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氣氛，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒供應(yīng)更多的金魚(yú)圖案，幫忙幼兒畫(huà)出更漂亮的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)時(shí)的握筆姿態(tài)和繪畫(huà)方法，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，最終鼓舞幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草，花卉，石頭，水波浪等背景，給金魚(yú)一

15、個(gè)漂亮的家。 (三)完畢環(huán)節(jié) 1.展現(xiàn)孩子們的水粉畫(huà)作品，賜予他們鼓舞和認(rèn)可。 2.鼓舞幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)觀賞和評(píng)價(jià)他人的作品。 3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)我是小金魚(yú)仿照自己畫(huà)的金魚(yú)游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最終游出活動(dòng)室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀看金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子觀看近于造型和動(dòng)態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫(huà)出更漂亮的水墨畫(huà)來(lái)。 4、大班美術(shù)活動(dòng)沙溪古鎮(zhèn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受沙溪古鎮(zhèn)

16、的美，嘗試用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)。 2、初步了解水墨畫(huà)的作畫(huà)方法，體驗(yàn)用水墨材料合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 紙、國(guó)畫(huà)顏料、清水、毛筆、小毛巾、調(diào)色盤8、濃墨和淡墨 PPT幻燈、音樂(lè)、攝像頭 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞，了解沙溪古鎮(zhèn)的美 播放沙溪古鎮(zhèn)照片 師：看了這些圖片你有什么感受? 小結(jié)：我們太倉(cāng)的沙溪古鎮(zhèn)，在唐代就已經(jīng)形成了。古時(shí)候有許多商人在這里居住，做買賣。走在古鎮(zhèn)里，隨處可見(jiàn)古老的臨水建筑、古橋和烏篷船。它們有一種古樸的美，許多人都喜愛(ài)到沙溪古鎮(zhèn)

17、去旅游。 觀賞古鎮(zhèn)水墨畫(huà)作品 師：水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)也是很多畫(huà)家喜愛(ài)描繪的風(fēng)光，我們一起來(lái)看一看。 師：你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎?美在哪里?你想說(shuō)說(shuō)哪一幅? 這些畫(huà)都是用什么材料畫(huà)的?我們可以叫它們水墨畫(huà)。 二、繪畫(huà)，爭(zhēng)論繪畫(huà)方法。 出示圖片：爭(zhēng)論如何繪畫(huà)沙溪古鎮(zhèn)的房屋。 師：今日我們也要用水墨畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)古鎮(zhèn)沙溪。 師：你覺(jué)得可以先畫(huà)房屋的哪一局部?(先把凹凸錯(cuò)落的房屋輪廓畫(huà)好，然后再添畫(huà)瓦片、墻、窗戶、門等細(xì)節(jié)) 爭(zhēng)論筆法 師：房屋輪廓是豎著用筆尖畫(huà)還是把筆躺下來(lái)畫(huà)?為什么? 教師小結(jié)凹凸錯(cuò)落的輪廓畫(huà)法。 教師提升。 師：還可以畫(huà)些什么?(樹(shù)、橋、花) 分工合作 師：接下來(lái)要請(qǐng)三個(gè)小朋友一起合作繪畫(huà)，你們覺(jué)

18、得三個(gè)人可以怎么合作? 師：開(kāi)頭畫(huà)之前先商議好，留意保持衣服干凈，現(xiàn)在請(qǐng)你們結(jié)伴去繪畫(huà)。 三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo) 播放古鎮(zhèn)圖片群 四、講評(píng)共享 師：我們畫(huà)的古鎮(zhèn)美嗎?(用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)古鎮(zhèn)真的很美) 師：你喜愛(ài)哪一幅?為什么? 師：你們是如何合作的? 師：這幢美麗的房子是誰(shuí)的作品?你是怎么畫(huà)的? 師：下次有時(shí)機(jī)可以和爸爸媽媽一起帶上筆和紙到沙溪古鎮(zhèn)去寫生，你會(huì)發(fā)覺(jué)眼睛看到的會(huì)比照片里的更美! 五、完畢 師：我們一起去古鎮(zhèn)玩一玩吧!和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你看到了什么? 活動(dòng)反思： 一、關(guān)于幼兒閱歷 這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于走班課題藝之墨，在組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)時(shí)的孩子已經(jīng)參與了三次藝之墨的活動(dòng)，對(duì)水墨畫(huà)的工具和

19、簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)方法有了肯定的了解。但本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)執(zhí)教的班級(jí)對(duì)水墨畫(huà)是缺乏閱歷的，因此在前期我和孩子們一起做了一些有關(guān)水墨畫(huà)的閱歷預(yù)備，讓孩子們初步了解了水墨畫(huà)的作畫(huà)方法。為了提升繪畫(huà)的樂(lè)趣并提高作品呈現(xiàn)的美觀性，我將原來(lái)的單人繪畫(huà)變成了三人一組合作繪畫(huà)，孩子們沒(méi)有嘗試過(guò)這樣的繪畫(huà)形式，但大班的孩子學(xué)習(xí)力量很強(qiáng)，也會(huì)簡(jiǎn)潔的分工合作，因此三人合作的方式還是比擬勝利的。 二、關(guān)于材料 在設(shè)計(jì)初期，考慮過(guò)用水暈染炫彩棒的方法營(yíng)造水墨畫(huà)的效果，經(jīng)過(guò)嘗試后發(fā)覺(jué)還是毛筆繪畫(huà)出來(lái)的效果更棒。考慮到宣紙易壞的特性不適合三人合作繪畫(huà)，因此選擇鉛畫(huà)紙代替宣紙?？紤]到孩子們的閱歷有限，我為孩子們供應(yīng)了濃墨和淡墨，配以兩種

20、國(guó)畫(huà)顏色進(jìn)展水鄉(xiāng)沙溪的創(chuàng)作。我為每位孩子們供應(yīng)了兩支毛筆，一支用來(lái)畫(huà)墨色，一支用來(lái)繪顏色，削減了洗筆的過(guò)程。 三、關(guān)于選材 沙溪古鎮(zhèn)是我們太倉(cāng)的旅游名勝，那里不僅有漂亮、古老的房屋，同時(shí)也有喧鬧的現(xiàn)代街景，大多數(shù)孩子都去游玩過(guò)，有的甚至去過(guò)許多次。選擇繪畫(huà)沙溪古鎮(zhèn)一方面是從孩子的已有閱歷動(dòng)身，另一方面是盼望通過(guò)這次的活動(dòng)(前期閱歷預(yù)備和評(píng)優(yōu)活動(dòng)本身)幫忙孩子們了解我們太倉(cāng)自己的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，看看它的房屋構(gòu)造，街道形式等，激發(fā)他們對(duì)古老建筑和家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。 四、活動(dòng)后的調(diào)整 首先對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的調(diào)整，原目標(biāo)：感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。初步了解水墨畫(huà)的作畫(huà)方法，體驗(yàn)

21、用水墨材料合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。其中第一條中“嘗試用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)?！睂?duì)缺少水墨繪畫(huà)閱歷的大班孩子來(lái)說(shuō)比擬難，可以改成“嘗試用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。”使目標(biāo)更明確。為了到達(dá)跟之前同樣美觀的呈現(xiàn)效果，教師可以事前預(yù)備好沙溪古鎮(zhèn)中的其他景物，如樹(shù)木、古橋、流水、人物等。 其次美術(shù)繪畫(huà)具有很強(qiáng)的個(gè)體性，三人合作可以讓孩子們?cè)诶L畫(huà)中獲得許多的樂(lè)趣，但同時(shí)也少了許多的自我創(chuàng)作的空間，可以讓孩子們單獨(dú)繪畫(huà)古鎮(zhèn)房屋，最終拼接起來(lái)成為一條漂亮的沙溪古鎮(zhèn)。 5、大班美術(shù)活動(dòng)小鳥(niǎo)天堂教案教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看、想象、溝通、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫(huà)面清爽和歡快的意境。 2、再

22、簡(jiǎn)潔分析造型和顏色的根底上，進(jìn)一步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有興趣地傾聽(tīng)他人的講話，并樂(lè)觀參加爭(zhēng)論。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥(niǎo)天堂。 2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥(niǎo)天堂。 教師：看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。 教師：認(rèn)真看看畫(huà)上畫(huà)了什么?和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫(huà)面中得小鳥(niǎo)，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)潔分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體觀賞畫(huà)面并進(jìn)展學(xué)問(wèn)拓展。 播放美麗悅耳的音樂(lè)，多通道感受畫(huà)面的歡快氣氛。 給作品起名，并進(jìn)展學(xué)問(wèn)拓展

23、。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比擬。 活動(dòng)反思： 在鳥(niǎo)的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特殊投入。這是學(xué)生樂(lè)觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。 首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的答復(fù)是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等學(xué)生稍安靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里肯定也過(guò)得很幸福很歡樂(lè)吧!”同時(shí)我板書(shū)了課題鳥(niǎo)的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題?”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么?“鳥(niǎo)的天堂”是

24、什么樣子的?“鳥(niǎo)的天堂”在哪里?“鳥(niǎo)的天堂”里有什么?鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很歡樂(lè)嗎?“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的? 在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能答復(fù)說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福歡樂(lè)的生活”有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生答復(fù)不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作爭(zhēng)論，全面、合理地解答問(wèn)題。 問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望特別劇烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)頭閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)學(xué)生讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些學(xué)生單獨(dú)閱讀、獨(dú)立思索，有些同學(xué)閱讀課文再爭(zhēng)論溝通，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的學(xué)生在書(shū)上相互教導(dǎo)，有的在滔滔不絕地