大班語言故事秋葉飄教案反思

1、 大班語言故事秋葉飄教案反思1、大班語言故事秋葉飄教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 認(rèn)真觀看畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。 2、 看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。 3、 體驗(yàn)敘述和創(chuàng)編故事情節(jié)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 單幅秋天的大背景圖。 2、 小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。 3、 幼兒用書，教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過程： 一、 出示秋天的背景圖。 (1) 教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它遇到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢? (2) 教師：小樹葉落在了哪里?它又遇到了誰?小魚會(huì)說什么呢? (3) 教師：最終，小樹葉落在了哪里?小燕子會(huì)對小樹葉說什么呢? 二、 教師配樂完整地

2、敘述圖片內(nèi)容。 (1) 教師：圖片里的小樹葉遇到了誰?它和小樹葉說了什么? 三、 教師和幼兒一起敘述圖片內(nèi)容。 (1) 教師帶著幼兒敘述一遍。 (2) 幼兒集體敘述一遍。 四、 幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。 (1) 教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢?他會(huì)對小樹葉說什么呢? (2) 教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，穩(wěn)固學(xué)習(xí)對話。 五、 完畢活動(dòng)。 (1) 放歌曲秋天的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)“飛“出教室。 活動(dòng)反思： 由于小班幼兒的學(xué)問閱歷較貧乏，語言表達(dá)力量較差，對散文觀賞活動(dòng)有肯定的難度，因此活動(dòng)中我借助了多媒體課件的運(yùn)用，幫忙孩子們形象的理解把握了散文詩的內(nèi)容，很快地把握了散文詩里的角色對話。在組織形式上，我選擇

3、了動(dòng)靜交替的形式開展，采納分段敘述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩子對整個(gè)活動(dòng)還是比擬感興趣的，參加的樂觀性也較高，較好地到達(dá)了教學(xué)效果。 2、大班美術(shù)活動(dòng)秋葉飄飄教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài)，萌發(fā)喜愛小樹葉的情感。 大膽想象、添畫背景，表現(xiàn)秋天的美。 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 培育幼兒的觀賞力量。 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物 活

4、動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入已有閱歷的穩(wěn)固、提升。 秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。 二、樹葉飄落認(rèn)真觀看，辨別樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。 小樹葉飄落下來的表情是怎樣的? (出示兩片樹葉的圖片)他們的表情怎樣?請你學(xué)學(xué)? 還可能會(huì)有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn)) 小樹葉飄落下來的動(dòng)作是怎樣的? 教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖，請幼兒辨別，哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉似乎樹上掉下來?在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。) 小結(jié)：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。 三、秋葉飄飄表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。 許多

5、許多的小樹葉飄落下來，細(xì)瘦長長是什么樹葉?梧桐樹葉是什么外形的?你還看到了什么樹葉也飄落下來了? 這么多漂亮的小樹葉，看，他們在草地的什么地方?(引導(dǎo)幼兒觀看空間布局) 我們把他們漂亮的身影畫下來好嗎? 繪畫要點(diǎn)： (1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。 (2)給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。 (3)把小樹葉飄落的美麗姿勢畫出來：葉脈傾斜。 (4)用多種顏色裝飾小樹葉。 (5)添畫背景，大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜愛飄落到哪里去?引導(dǎo)幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。 四、作品展評 哪些樹葉姿態(tài)最美? 它們是怎樣飄落下來的?你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的

6、樣子。 小樹葉在哪里飄呀飄?它會(huì)飄落到哪里去?(關(guān)注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近) 活動(dòng)反思： 孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。 3、大班語言活動(dòng)白云飄飄教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫忙幼兒依據(jù)圖片的形象進(jìn)展合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫忙小動(dòng)物的情節(jié)。 2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地?cái)⑹龀鰣D片的主要情節(jié)進(jìn)展過程。 3、引導(dǎo)幼兒在敘述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫忙別人之后的歡樂。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)

7、自己的想法。 5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 活動(dòng)預(yù)備： 1、白云課件，白云形成的課件，小動(dòng)物感謝小動(dòng)物的課件。 2、小動(dòng)物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追逐;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。 3、帶幼兒觀看過白云，熟悉過白云的形成。 活動(dòng)過程： 一、啟發(fā)性談話，引出課題。 “小朋友，上次你們觀看過天上的白云，白云變形的本事可大啦，它會(huì)變成什么呀?” “現(xiàn)在，讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云，它想怎樣變呢?“ 二、觀看課件，看看、想想、說說。 1、觀看到“白云靜靜地飄走了?！?“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么” 引導(dǎo)幼兒說出白云的想法

8、。 “說得真好，這朵白云不但要變得漂亮，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會(huì)飄到哪里，會(huì)遇到誰?！?2、播放課件。 “咦，這只小豬怎么了?” “小豬為什么會(huì)這么難過呢?” 啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬難過的不同緣由。 “讓我們和白云一起來問問小豬吧。” 播放課件 “原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多焦急呀，白云想幫忙小豬，小朋友，我們也一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫小豬?！?提示幼兒和旁邊的小朋友商議一下。) 啟發(fā)幼兒想出不同的方法。 “小朋友的方法真好，白云也想出了一個(gè)好方法，看看白云是怎樣幫忙小豬的。” 播放課件到“小豬高快樂興地去看外婆了。” “白云想的是什么好方法呀?”

9、“小豬過了河，心里真快樂，白云幫忙了小豬，心里也很快樂。讓我們看看白云接下來會(huì)碰見誰?” 2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了?！?“白云又發(fā)覺了一件什么事情?” “哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多焦急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想方法吧，怎樣才能又快又好地救火呢?”(提示幼兒一起商議一下。) 啟發(fā)幼兒想出好方法。 “小朋友們真動(dòng)腦筋，白云也很動(dòng)腦筋，看看它想了一個(gè)什么好方法?” 播放課件。 “白云想出了什么好方法?” “唉呀，白云怎么不見了?” 播放課件。 “咦，白云怎么又消失了呢?” 3、觀看白云形成的課件。 “小朋友們真聰慧，看，太陽一曬，小河里就會(huì)蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變

10、成白云，當(dāng)白云變成雨落下來，白云也就會(huì)消逝不見了?！?三、完整地觀看課件，知道幫忙別人自己也會(huì)得到歡樂。 “這部動(dòng)畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說?！?幼兒觀賞，一邊看一邊說。 “小動(dòng)物們都喜愛這朵白云，你喜愛這朵白云嗎?為什么?” “假如你是這朵白云，你情愿幫忙別人嗎?” 四、請幼兒來幫忙遇到困難的小動(dòng)物。 1、 出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。 “小朋友，這些小動(dòng)物也遇到了困難，有的還很危急，假如你是白云，你會(huì)變成什么來幫忙它們呢?請你先看看你要幫忙誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商議一下，等會(huì)兒請你講給大家

11、聽?！?幼兒自由選擇自由敘述。提示幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。 2、請局部幼兒來敘述自己的好方法，要求說清晰我要幫忙誰，這只小動(dòng)物遇到了什么困難，我是怎樣幫忙的。 3、播放課件，小動(dòng)物們向小朋友道謝?！靶∨笥眩兄x你們，能得到你們的幫忙，我們真是太快樂了?！?“小朋友們幫忙了小動(dòng)物，小動(dòng)物真快樂，你們快樂嗎?” “是呀，幫忙了別人，自己也會(huì)很歡樂?！?五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作，回教室。 “小白云們，我們一起飄出去玩變形的嬉戲吧!” 幼兒一起飄出去，在空地玩變形的嬉戲。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒

12、創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。 4、大班語言秋葉教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 秋天落葉飄飄, 兒童對秋天布滿暇想, 活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的心情下, 主動(dòng)地感覺秋天的意境和詩歌的美麗。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的美麗。 2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。 3、培育幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。 4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對詩歌的理解. 活

13、動(dòng)預(yù)備 1、有關(guān)課件。 2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。 3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)。 活動(dòng)過程: 一、 導(dǎo)入活動(dòng) 1、 觀看圖片 師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 今日, 我們一起來觀賞秋天漂亮的風(fēng)光. 2、 談話 師: 剛剛你們看到了什么風(fēng)光, 誰來說說? 小朋友答復(fù)后, 教師進(jìn)展小結(jié). 二、 學(xué)習(xí)詩歌 1、 利用課件幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)展大膽想象. 教師一邊用語言引導(dǎo), 一邊出示圖片. (1) 出示小螞蟻, 渡船的圖片 師： 誰來了?小螞蟻看到這么漂亮的落葉，它會(huì)說什么呢? 教師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。 (2)出示

14、小老鼠、雨傘的圖片。 師：誰又來了?小老鼠看到落葉，是怎么想的? (3)出示小刺猬、扇子的圖片。 師：接下來誰會(huì)來呢?小刺猬看到落葉會(huì)說些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是 一樣? (4)出示梅花鹿、餅干的圖片 這又是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的? (5)出示小朋友的圖片 小朋友看到落葉，會(huì)想什么? 2、觀賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒寧靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子答復(fù)。 3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。 我們小朋友今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。 三、教師作仿編的示范，

15、少數(shù)幼兒試編。 散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子觀察了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰觀察，把它當(dāng)作什么呢? 引導(dǎo)幼兒相互爭論后仿編。 四、完畢活動(dòng)。 小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒 在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀看，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互敘述。 教學(xué)反思 活動(dòng)落葉是我們很少接觸到的詩歌觀賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對身邊的落葉都很熟識(shí)，所以孩子們對活動(dòng)比擬感興趣。特殊是最終的仿編詩歌，我發(fā)覺孩子們對四周事

16、物的觀看很認(rèn)真，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都特別興奮，編的就更起勁了。 雖說到最終活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給教師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們確定會(huì)更快樂的。 5、大班語言故事活動(dòng)秋葉飄教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 認(rèn)真觀看畫面，初步理解每幅

17、圖的主要內(nèi)容。 2、 看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。 3、 體驗(yàn)敘述和創(chuàng)編故事情節(jié)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 單幅秋天的大背景圖。 2、 小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。 3、 幼兒用書，教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過程： 一、 出示秋天的背景圖。 (1) 教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它遇到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢? (2) 教師：小樹葉落在了哪里?它又遇到了誰?小魚會(huì)說什么呢? (3) 教師：最終，小樹葉落在了哪里?小燕子會(huì)對小樹葉說什么呢? 二、 教師配樂完整地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容。 (1) 教師：圖片里的小樹葉遇到了誰?它和小樹葉說了什么? 三、 教師和幼兒一起敘述圖片

18、內(nèi)容。 (1) 教師帶著幼兒敘述一遍。 (2) 幼兒集體敘述一遍。 四、 幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。 (1) 教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢?他會(huì)對小樹葉說什么呢? (2) 教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，穩(wěn)固學(xué)習(xí)對話。 五、 完畢活動(dòng)。 (1) 放歌曲秋天的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)“飛“出教室。 活動(dòng)反思： 由于小班幼兒的學(xué)問閱歷較貧乏，語言表達(dá)力量較差，對散文觀賞活動(dòng)有肯定的難度，因此活動(dòng)中我借助了多媒體課件的運(yùn)用，幫忙孩子們形象的理解把握了散文詩的內(nèi)容，很快地把握了散文詩里的角色對話。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，采納分段敘述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)

19、想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩子對整個(gè)活動(dòng)還是比擬感興趣的，參加的樂觀性也較高，較好地到達(dá)了教學(xué)效果。 6、大班語言活動(dòng)秋葉教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 在“秋天的童話“ 主題活動(dòng)中，我?guī)е變和獬雎剑宦飞嫌變簩Φ厣系穆淙~非常感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！坝械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！霸瓉恚瑯淙~會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌秋葉文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而漂亮、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和微妙。詩中語句簡短

20、而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)： 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的美麗。 2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。 3、培育幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。 4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對詩歌的理解。 活動(dòng)預(yù)備 1、有關(guān)課件。 2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。 3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。 活動(dòng)過程: 一、 導(dǎo)入活動(dòng) 1、 觀看圖片 師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 今日, 和教師一起去秋天看一看。.

21、 2、 談話 師：你們看到了什么, 誰來說說?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹上地上都有) 師：為什么這些葉子是黃色的?(由于秋天來了) 師小結(jié)：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，教師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，(貼圖)它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字一樣，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么? 二、 學(xué)習(xí)詩歌 1、幼兒完整地觀賞教師朗讀的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。 師：小朋友，這些秋葉美不美?秋葉的詩歌更美!請聽- 2、出示課件，這首漂亮的詩歌就在這幅圖里，小朋友們認(rèn)真觀看圖片，圖上有什么?(出示動(dòng)物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那

22、么它們在快樂地說什么呢?跟教師讀一讀。 3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的理解(教師一邊用語言引導(dǎo), 一邊出示圖片) 師：A秋風(fēng)吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢?它把秋葉當(dāng)做了什么?它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過河?所以小螞蟻一邊劃一邊說?(教師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船)還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢? B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的?(出示雨傘) C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢?(出示扇子) D、想想梅花鹿是怎么說的?(出示餅干) E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢?你有沒有見過郵票?秋葉給我們送來了秋天的信息。(出示郵票) 4、請幼兒邊看圖邊朗讀

23、詩歌。 我們小朋友今日可真聰慧，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。(一起讀一起做動(dòng)作) 5、幼兒分角色邊朗讀詩歌邊表演。 三、啟發(fā)幼兒進(jìn)展聯(lián)想，仿編。 詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友觀察了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，假如你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物?你觀察了秋葉，你會(huì)說什么?(出示動(dòng)物圖片) 引導(dǎo)幼兒相互爭論后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用( )說：“這是我的( )“來說一句話。 四、完畢活動(dòng)。 小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣漂亮的秋葉，也可以畫上你喜愛的小動(dòng)

24、物。(教師巡回視察) 今日我們學(xué)會(huì)了詩歌秋葉，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎? 教學(xué)反思 活動(dòng)落葉是我們很少接觸到的詩歌觀賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對身邊的落葉都很熟識(shí)，所以孩子們對活動(dòng)比擬感興趣。特殊是最終的仿編詩歌，我發(fā)覺孩子們對四周事物的觀看很認(rèn)真，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！薄⒀笱笳f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都特別興奮，編的就更起勁了。 雖說到最終活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請

25、小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給教師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們確定會(huì)更快樂的 7、大班語言公開課秋葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、 理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。 2、 學(xué)習(xí)詩歌，感受秋天的意境的詩歌的美麗。 3、 培育幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。 4、 通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。 難點(diǎn)： 培育幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、秋葉課件。 2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、 導(dǎo)入活動(dòng) 1、 觀看圖片 師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今