大班語言教育教案2022年優(yōu)秀范文

1、 大班語言教育教案2022年優(yōu)秀范文 兩只笨狗熊 目標： 1、學著分析角色特點和歸納主題。 2、學習與同伴友好相處的方法。 預備： 1、教學掛圖、故事錄音兩只笨狗熊。 2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。 過程： 1、出示毛絨玩具，語言導入： 瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢? 2、聽故事，了解故事內(nèi)容： (1)聽故事錄音： 故事中發(fā)生了一件什么事? 干面包是怎樣變化的?(演示實物面包，幫忙幼兒理解) (2)結(jié)合掛圖再次敘述故事，幼兒學習對話，理解新詞：(將故事中插問) 大黑小黑撿到一塊干面包

2、，它們倆是怎么說的? 狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣答復的? 3、爭論理解，歸納主題： (1)設問爭論： 為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多? 大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢? (2)歸納主題：兩只笨狗熊不會相互謙讓，才會受騙上當。 (3)爭論友好相處的方法： 假如你們是大黑、小黑，會怎樣做? (4)師生共同總結(jié)方法。 小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個相互謙讓的好孩子對嗎? 幼兒園大班語言教案篇二 活動目標： 1.知道故事的主要情節(jié)，體驗故事中動物之間相互幫忙的情感。 2.領會蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。 3.了解我國有世界上的山、最長的長城、

3、的廣場。 活動預備： 1.掛圖第7號，故事磁帶，錄音機，實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等 2.幼兒每人一本圖書 活動過程： 1.劃小船。 (1)教師和幼兒一起做“劃小船”的動作。 (2)(出示月亮船的小圖)：剛剛，你們是劃著自己的小船，教師這兒也有一條小船，它是月亮船。今日就請你們聽一個關于月亮船的故事。 2.傾聽故事。 (1)教師有感情地完整講一遍故事后提問： 師：故事的名字叫什么? 師：蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰?看到了什么? 師：是誰幫忙她找到了家? (2)幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問： 師：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么? 師：爭論：故事中說到的“生疏的地方

4、”是個什么樣的地方? 師：蒲公英遇到了誰?蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的? 師：蒲公英又遇到了誰?螳螂是怎樣勸告蒲公英的? 師：蒲公英最終遇到了誰?蒲公英是怎么對她說的? (3)幼兒邊看掛圖邊聽其次段故事后爭論： 師：世界上的山是什么山?(喜馬拉雅山) 師：世界上最長的長城在哪里?(中國的萬里長城) 師：世界上的廣場是什么廣場?(中國北京的_廣場) 師：世界上的海洋是哪一個?(太平洋) 師：蒲公英的家究竟在哪兒?(萬里長城大墻下的一棵小草旁) 3.嘗試分角色故事。 (1)幼兒人手一本活動材料，邊看圖邊講故事 (2)嘗試分角色表演故事。 附：故事月亮船 一顆蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。風停了，

5、蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?蒲公英迷路了，急得哭了起來。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！焙蜕频捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女觀察蒲公英在難過的哭，就說：“別哭，別哭，坐上我的月亮船，送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。 蒲公英坐上月亮船，月亮船就開頭飛了起來。 飛呀飛，蒲公英觀察了世界上的山峰。仙女告知說：“這是喜馬拉雅山?！?突然，地面山發(fā)出一道光，仙女說：“這是_廣場，是世界上的廣場?！?飛呀飛，蒲公英觀察

6、了世界上最長的城墻，仙女說：“這是萬里長城?！逼压⒖鞓返卣f：“這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。” 蒲公英下了月亮船，告辭了仙女和玉兔。仙女說：“記住，你的家叫中國!”剛說完，仙女就駕著月亮船走了。 幼兒園大班語言教案篇三 活動目標 1.引導幼兒學習利用輪番的方式相互介紹小蝌蚪、毛毛蟲、小寶寶對長大的喜悅心情 2.愿意在集風光前大聲講話 3.引導幼兒用運功長大真好，可以來說出自己的長大期望 活動過程 一、1.教師出示小蝌蚪、毛毛蟲的圖片請小朋友們想一想他們什么時候長大他們長大后會是什么樣子，他們的媽媽是誰 2.教師出示圖片并念讀文字 小蝌蚪;長大真好可以做只愛唱歌的青蛙 毛毛蟲;長大

7、真好，可以去找漂亮的小花 小寶寶：長大真好，可以上學唱歌和畫畫 4.教師講小朋友分成三個組分別扮演小蝌蚪、小青蛙、和小朋友并說出屬于他們自己的那段兒歌 5.教師提問長大為什么好請小朋友說出長大的好處 二、學習詞語小蝌蚪、毛毛蟲、小寶寶、蝴蝶 1.教師講引誘毛毛蟲、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學 2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問幼兒這兩種小動物長大后會變成什么 3.等幼兒會打出教師的問題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請幼兒認讀 4.等幼兒都熟悉這四個詞語后教師舉出蝌蚪的詞卡，說出長大后會變成什么，幼兒就從詞卡中找出青蛙配對 三、學習句型長大真好，可以.爭論活動完畢后，請每位幼兒發(fā)表自己對

8、長大的想法，也可以使幼兒延長思索自己假如是小動物也期盼長大嗎，練習說一說長大真好，可以。的句型 四、引導幼兒仿編兒歌 幼兒園大班語言教案篇四 不怕冷的外套 目標： 1、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 2、知道不怕冷的隱秘是多運動。 3、能積極主動的說出自己的見解。 過程： 1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。 2、教師講故事不怕冷的外套，請幼兒認真傾聽。 3、提問：故事的名字是什么? 小白兔為什么不起床? 兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔? 小白兔是怎么去姥姥家的? 小白兔拿到不怕冷的外套了嗎? 不怕冷的外套是什么? 4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓舞幼

9、兒積極回答下列問題。 5、延長活動 讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的外套”。 附：故事 不怕冷的外套 下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。 “快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。 “不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不愿起來。 兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿過嗎?” “沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的” “姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上

10、姥姥家去，把外套拿回來。” “這可不行。姥姥說的，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！?小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。 “媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎?” “沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！?小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。 兔姥姥觀察小白兔，心里可快樂了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。 小白