小學(xué)六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃

1、寨河中小六年級業(yè)復(fù)習(xí)計一內(nèi)容語、數(shù)、英各科復(fù)習(xí)計劃詳見附表時間二三畢業(yè)班第一次模擬考時間畢業(yè)班第二次模擬考試 畢業(yè)班考試一、復(fù)階段劃分第五周第十五周二十幾周說明整體復(fù)習(xí)分：分類梳理、綜合應(yīng)用、畢業(yè)模擬、畢業(yè)考試四個階段，請家長協(xié)助 學(xué)生緊跟老師復(fù)習(xí)步伐關(guān)注課本關(guān)注家庭作業(yè)關(guān)注每張試卷抓基礎(chǔ)重提高、 查漏補缺，在做題中尋規(guī)律，找方法，清思路，提高能力，保證做過、會做的題一定 做對學(xué)校復(fù)習(xí)由易到難凡學(xué)有余力的學(xué)生家長可根據(jù)教師建議做適當(dāng)拔高訓(xùn)練。 對基礎(chǔ)差的同學(xué)師會利用放學(xué)后時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)此意向家長請與老師聯(lián)系。 對成績中等的孩子，要分析一下能否再提高一點以往經(jīng)驗，狀元往往是中等生。推薦書目：數(shù)

2、學(xué)同步練習(xí)冊 語文小考必備尖子生： 數(shù)學(xué)黃岡海淀尖子生題庫語文小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練 篇分值作文 二、給長的建議復(fù)習(xí)過程中關(guān)注狀態(tài)、淡化成績。畢業(yè)前夕，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入最后的沖刺階段， 他們的思想波動也非常大。每個孩子基礎(chǔ)不一樣，性格不一樣，對待學(xué)習(xí)的熱情更不 一樣，面對考試表現(xiàn)不一：焦慮、急躁、更有甚者厭學(xué)，排斥和拒絕老師和家長的幫 助，此時請多關(guān)注多引導(dǎo)孩子，少一點責(zé)備，多一點分析，樹立自信陽光的心態(tài)，可 以幫助孩子確定月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)。畢 業(yè) 班 復(fù) 習(xí) 計 劃 表學(xué)復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算式與方程常見的量比和比例數(shù)學(xué)思想空間與圖形圖形與變換圖形與位置統(tǒng)計與可能性綜合運用學(xué)校第一次模

3、擬考試設(shè)計運動場郵票中的數(shù)學(xué)問題綜合總復(fù)習(xí)組內(nèi)模擬考試學(xué)校第二次模擬考試考、講、練 綜合總復(fù)習(xí)、總結(jié)模擬考試講、練 畢業(yè)考試所課2 課時2 課時1 課時1 課時1 課時3 課時3 課時1 課時1 課時2 課時2 課時2 課時1 課時2 課時7 課時2 課時2 課時畢業(yè)班習(xí)學(xué)注意項一、數(shù)復(fù)習(xí)階段劃整體：跟學(xué)校老師復(fù)習(xí)步伐，不要落伍，不要鉆牛角，注重基礎(chǔ)知識的扎實學(xué)習(xí)，保證做 到會做的題一定全做對。：數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，引導(dǎo)學(xué)生對于小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。進(jìn)一 步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng) 充分表達(dá)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。：漏補缺

4、，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可防止地存在某些問題，所以，畢業(yè)復(fù) 習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。：個時候是心態(tài)調(diào)整及考前適應(yīng)期，這個時侯更應(yīng)該輕松面對全區(qū)考試，針對自己的 不足認(rèn)真分析，不要再鉆進(jìn)題海，拿出錯題本，仔細(xì)查看以前自己做錯的題，認(rèn)真分析原因， 只要把自己以前做錯的題都改正了過來，防止出現(xiàn)二次錯誤。二、給長的建議：。畢業(yè)前夕，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入最后的沖刺階段，他們的思想波動也非常大，處在青春期 初期的孩子，思想和行為上有較大變化，每個孩子基礎(chǔ)不一樣，性格不一樣，對待學(xué)習(xí)的熱 情更不一樣，面對考試表現(xiàn)不一：焦慮、急躁、更有甚者厭學(xué)，排斥和拒絕老師和家長的幫 助，此時請多關(guān)注多引導(dǎo)

5、孩子，樹立自信陽光的心態(tài)，可以幫助孩子確定月目標(biāo)、周目標(biāo)、 日目標(biāo)。2.關(guān)注數(shù)學(xué)本。 畢業(yè)班復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生把分散在各年級各章節(jié)中有關(guān)的數(shù)學(xué)知識 上下串聯(lián)，左右溝通起來。所以抓住書本不放松是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，課本知識是基礎(chǔ)，不讀書， 只做題是無源之水，無木之本，回歸課本是根本；請引導(dǎo)孩子明確抓住課堂聽講不放松，提 高課堂聽課的質(zhì)量，是提高畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。3.關(guān)注家庭業(yè)。 畢業(yè)班的老師在制定復(fù)習(xí)計劃的時候，整體規(guī)劃為：抓基礎(chǔ)、重提 高、查漏補缺，所以各種層次的練習(xí)就顯得尤為關(guān)鍵，六年級數(shù)學(xué)老師對練習(xí)題的設(shè)計分為基礎(chǔ)題，重點題，拔高題，由易到難，盡量讓不同能力的孩子得到相應(yīng)發(fā)展，而受在校時間 有

6、限的束縛，家庭作業(yè)就是檢驗的重要渠道，百聞不如一見，百看不如一練，見多識廣，提 高能力，在做題中尋規(guī)律，找方法，清思路，提高能力，凡成績優(yōu)秀的學(xué)生，都是從狠練巧 練上下功夫的，功到自然成，自然成績好；4.關(guān)注每張卷。 到了復(fù)習(xí)階段，每復(fù)習(xí)完一類知識的時候要及時對學(xué)生進(jìn)行檢測， 做到節(jié)節(jié)清，單元清。請您協(xié)助老師鼓舞孩子的信心，千萬不要讓他們把平時的考試當(dāng)成負(fù) 擔(dān)。不留漏洞，不欠陳賬。平時的測驗不光是看學(xué)生都考了多少分，更主要的目的是分析孩 子掌握知識情況的優(yōu)缺點。要對學(xué)生答題情況仔細(xì)分析，尤其是不足之處，查缺補漏，以便 及時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。抓錯題，建立錯誤檔案，寫錯題筆記，找

7、病根， 尋原因，找規(guī)律，錯誤就變成財富，不斷總結(jié)錯誤，犯過的錯誤不再犯，提高成績有把握。5.關(guān)注孩子礎(chǔ)。 對成績落后的學(xué)生，家長少一點責(zé)備，多一點分析，孩子成績差， 做家長的也有責(zé)任。對他們輔導(dǎo)的重點是補習(xí)基礎(chǔ)知識和習(xí)慣訓(xùn)練。對成績中等的孩子，要 分析一下能否再提高一點,他們確定一個提高的目標(biāo)輔導(dǎo)的重點是對平時練習(xí)測試中較 典型的錯題做好摘記、訂正、反思。對成績較優(yōu)秀的孩子，輔導(dǎo)的重點是加強課外拓展，提 高解題的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正確率。推薦書目：后進(jìn)和中小學(xué)數(shù)學(xué)教材 全解可做輔導(dǎo)用，但后有答案尖子生：黃岡海淀尖子生題庫6.關(guān)注孩子試能力 請協(xié)助教師培養(yǎng)孩子考試能力如何審： “審題

8、要慢”一般 可以采用“三遍審題法”：第一遍粗讀題發(fā)卷時，使自己大致了解題目的類型；第二遍 精讀題答卷時，要逐字逐句地讀，讀的過程中要圈畫題中的重要條件、重要語句但凡能 畫草圖的題，應(yīng)該邊審題邊作圖，并盡可能地將題中條件標(biāo)注到圖中；第三遍重讀題檢查 時，最后解完題后再看結(jié)果是否符合題意，符合生活經(jīng)驗。何打稿： 把草稿紙成 4 個區(qū)域，按順序使用，一定要標(biāo)上題號；注意書寫工整，排列整齊，保持頁面整潔。時也 要注意書寫的順序，一般按從左到右、從上到下的順序書寫。另外對答案有疑心、無把握的 應(yīng)在草稿紙上作好相應(yīng)的標(biāo)記在試卷上是禁止作任何標(biāo)記的，這樣做可以提醒自己在檢 查復(fù)核時可以再重點推敲，從而提高解

9、題的正確率兩個注：、部分孩子計算時使用計算 器，請重點制止2、改錯題時部分孩子抄襲他人，在單個孩子身上表現(xiàn)明顯，請您多關(guān)注其 是否知其所以然。7.請老師多通。 只有雙方攜起手來，孩子才能成才，教育才有可能成功。最后的沖 刺階段請給孩子多一點關(guān)愛，多一點安寧，多一點約束，多一點交流，多一點引導(dǎo)，對于學(xué) 困生的輔導(dǎo)，孩子回家稍晚請您理解。畢 業(yè) 班 復(fù) 習(xí) 計 劃 表文所時 間第十三周第十四周第十五周第十六周漢語拼音生字詞語句子積累運用復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容1. 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫2. 能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)3. 掌握“”的拼寫規(guī)則4. 會寫大寫字母，熟記漢語拼音字母表1.

10、重點固掌握 、12 冊所學(xué)過的漢字以及易錯的生字2. 掌握已學(xué)的多音字，能正確認(rèn)讀并組詞3. 正確辨析形近字、同音字，并正確組詞4. 熟練掌握音序、部首兩種查字法，正確理解不同語境中的字義5. 能夠正確找出詞語或句子中的錯別字，并改正1. 掌握已學(xué)的四字詞語、成語如動物名稱、數(shù)字、反義詞等、顏色等 2. 掌握擬聲詞，正確運用同義詞、近義詞3. 掌握已學(xué)的疊詞類型 ABB AAB ABAC AABC ABCC4. 掌握已學(xué)各類的關(guān)聯(lián)詞，會正確運用1. 掌握把字句、被字句的正確寫法2. 掌握各種修辭手法：比喻、擬人、夸張、引用、排比、反問3. 會用正確的關(guān)聯(lián)詞合并句子4. 掌握縮句、擴句的方法，并

11、正確運用5. 掌握常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方6. 掌握修改符號，會正確修改病句7. 正確使用標(biāo)點符號，掌握省略號、破折號、引號的作用8. 掌握人稱轉(zhuǎn)換的方法，會寫轉(zhuǎn)述的句子1. 古詩分類復(fù)習(xí)2. 掌握名言警句、諺語、歇后語、對聯(lián)等內(nèi)容，能正確填寫及運用3. 掌握要求會背誦的課文及片段內(nèi)容，會正確填寫課1 課時2 課時3 課時4 課時4 課時4. 掌握課文作者、出處、中心等相關(guān)知識時 間第十七周口語交際應(yīng)用文作文閱讀畢 業(yè) 班 復(fù) 習(xí) 計 劃 表語文復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容1. 能夠根據(jù)情境正確寫出人物對話、廣告、警示語等內(nèi)容，并正確使用標(biāo)點符號1. 掌握留言條、請假條、書信、信封的正確

12、格式和寫法，并能夠根據(jù)實際情況正 確書寫小學(xué)主要以記敘文為主，會看圖寫文。1. 能結(jié)合上下文正確理解詞語2. 能準(zhǔn)確找出文章中心句、過渡句、過渡段，并掌握其在文中的作用3. 理解重點語句的含義4. 能結(jié)合自身實際理解句子5. 概括主要內(nèi)容，領(lǐng)會中心思想6. 根據(jù)文章內(nèi)容或中心，正確擬題7. 正確掌握文章的寫作順序、表達(dá)方法、結(jié)構(gòu)所課2 課時2 課時實際情況按 文 章 內(nèi)容和題型將 復(fù)習(xí)和練習(xí)融 入各周復(fù)習(xí)之 中畢業(yè)復(fù)期語文方注事項一、重點復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識詳見語文復(fù)習(xí)計劃、各冊教材中的重點字詞、四字詞語和成語、各類疊詞、關(guān)聯(lián)詞、各種句式、修辭手法、標(biāo)點符號作用等、教材中所有古詩詞、教材中名言警句、諺

13、語、歇后語、對聯(lián)、要求會背誦的課文及片段基礎(chǔ)和能力較差的孩子尤其在教材的基礎(chǔ)知識方面加強練習(xí)，穩(wěn)固掌握。二、閱讀與寫作 、讀方面：除了在校跟老師進(jìn)行類閱讀訓(xùn)練之外，在家可根據(jù)孩子的實際情況進(jìn)行有針對性 練習(xí)，如，結(jié)合上下文理解詞語，理解重點語句，概括文章主要內(nèi)容等。特別是基礎(chǔ)知識掌握實的孩子 可在閱讀方面進(jìn)行提高練習(xí)。、寫作方面A、多看作文書，其是文章中精彩的開頭和結(jié)尾B看自己的作文本、周記本，按寫人、寫事、游記、想象、讀后感、寫物、寫景的習(xí) 作分類，積累素材。三、其他方面、家長應(yīng)多關(guān)注孩子的家庭作業(yè)，催促孩子認(rèn)真完成和及時改錯。、多關(guān)注孩子的練習(xí)卷，尤其是其中的錯題，多幫助孩子分析原因，再根據(jù)題型出讓孩子做一做。 、師要求簽字的卷子希望家長能對孩子的狀態(tài)或錯誤原因?qū)懸恍?/p>