(新教材)基因的本質(zhì)課件完美人教版1

1、知識(shí)清單概述肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果和結(jié)論概述噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果和結(jié)論簡(jiǎn)述DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建的過程闡明DNA分子的結(jié)構(gòu)概述DNA分子復(fù)制的過程、結(jié)果和意義說明基因與DNA的關(guān)系簡(jiǎn)述基因的概念說明脫氧核苷酸序列與遺傳信息多樣性的關(guān)系1考點(diǎn)知識(shí)清單概述肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果和結(jié)論1考點(diǎn)多糖類莢膜 1928年，英國(guó)的格里菲思用一種細(xì)菌肺炎雙球菌感染小鼠實(shí)驗(yàn)。R型菌（無(wú)毒，無(wú)莢膜）S型菌（有毒，有莢膜）DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)多糖類莢膜 1928年，英國(guó)的格里菲思用一種細(xì)菌肺(一 )格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)S型細(xì)胞R型細(xì)胞光滑Smooth粗糙rough有多糖

2、類的莢膜無(wú)多糖類的莢膜有毒性，可致死無(wú)毒性菌落菌體毒性(一 )格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)S型細(xì)胞R型細(xì)胞光滑1.將無(wú)毒性的R型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，不死亡。2.將有毒性的S型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，患敗血癥死亡。3.將加熱殺死后的S型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，不死亡。1.將無(wú)毒性的R型活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，不死亡。2.將有毒性4.將無(wú)毒性R型活細(xì)菌與加熱殺死后的S型細(xì)菌混合 后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。 第四組實(shí)驗(yàn)的小鼠尸體上分離出了有毒性的S型活細(xì)菌，而且這些S型細(xì)菌的后代也是有毒性的S型細(xì)菌，這表明無(wú)毒性的R型活細(xì)菌在與被加熱殺死的S型混合后，轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細(xì)菌，而且這種轉(zhuǎn)化是

3、可以遺傳的。推論：第四組實(shí)驗(yàn)中，已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌內(nèi)，應(yīng)該含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌。4.將無(wú)毒性R型活細(xì)菌與加熱殺死后的S型細(xì)菌混合 第四肺炎雙球菌內(nèi)有DNA、蛋白質(zhì)、多糖等化學(xué)成分，到底哪種成分是轉(zhuǎn)化因子呢？新問題 關(guān)鍵要設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，然后直接地、單獨(dú)地觀察它們的作用。肺炎雙球菌內(nèi)有DNA、蛋白質(zhì)、多糖等化學(xué)成分，到底哪種成分是必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3結(jié)論DNA（S）+R型菌S型菌+R型菌蛋白質(zhì)+R型菌R型菌多糖+R型菌R型菌DNA是

4、使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)，轉(zhuǎn)化因子是DNA，DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)DNA（S）+DNA酶+R型菌不轉(zhuǎn)化D N A 是 遺 傳 物 質(zhì) 。蛋白質(zhì)不 是 遺 傳 物 質(zhì) 。 以上轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)表明： 必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)結(jié)論DNA（S）+R型菌S型菌+R型菌蛋白質(zhì)+R型菌R型思考: 你認(rèn)為在證明DNA是遺傳物質(zhì)還是蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是什么？ 必須將蛋白質(zhì)與DNA分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用，才能確定究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)。 艾弗里實(shí)驗(yàn)中提取的DNA，純度最高時(shí)也還有0.02%的蛋白質(zhì)。因此，仍有人

5、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論表示懷疑。必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)思考: 必須將蛋白質(zhì)與DNA分開，單獨(dú)、直接地觀察(三) 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（赫爾希、蔡斯）（1）噬菌體的結(jié)構(gòu)模式圖必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)(三) 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（赫爾希、蔡斯）（1）噬菌體噬菌體侵染細(xì)菌的示意圖必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)噬菌體侵染細(xì)菌的示意圖必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31（2）研究方法：同位素標(biāo)記法蛋白質(zhì)的組成元素：DNA的組成元素：C、

6、H、O、N、SC、H、O、N 、P （標(biāo)記32P）（標(biāo)記35S ）標(biāo)記噬菌體方法：在分別含有放射性同位素32P 和35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌分別用上述細(xì)菌培養(yǎng)T2噬菌體，制備含32P的噬菌體和含35S的噬菌體必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)（2）研究方法：同位素標(biāo)記法蛋白質(zhì)的組成元素：C、H、O、N離心離心必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)離心離心必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果：第一組 實(shí)驗(yàn)第二組實(shí)驗(yàn)親代噬菌體35 S標(biāo)記蛋白質(zhì)32 P標(biāo)記DNA 寄主細(xì)胞內(nèi)無(wú)

7、35S標(biāo)記蛋白質(zhì)有32P標(biāo)記DNA子代噬菌體外殼蛋白質(zhì)無(wú)35SDNA有32P標(biāo)記實(shí)驗(yàn)結(jié)論DNA分子具有連續(xù)性，是遺傳物質(zhì)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果：第一組 實(shí)驗(yàn)第二組實(shí)驗(yàn)DNA是唯一的遺傳物質(zhì)嗎？噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的結(jié)論： DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。DNA是一種連續(xù)性的物質(zhì)。必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)DNA是唯一的遺傳物質(zhì)嗎？噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：必修二學(xué)RNA（核糖核酸） 有些病毒（如煙草花 葉病毒），它們不含有DNA, 只含有RNA。 在

8、這種情況下，RNA就起著遺傳物質(zhì)的作用。 3、 DNA是主要遺傳物質(zhì)的證據(jù)DNA主要的遺傳物質(zhì) 目前，已有充分的科學(xué)研究資料證明，絕大多數(shù)生物都是以DNA作為遺傳物質(zhì)的。例：病毒的遺傳物質(zhì)是（ ） 人的遺傳物質(zhì)是（ ）A、DNA B、RNA C、DNA和RNA D、DNA或RNAD A必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)RNA（核糖核酸）3、 DNA是主要遺傳物質(zhì)的證據(jù)DNAAAATTTGGGGCCCATC磷酸脫氧核糖含氮堿基必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)AAATTTGGGGCCCATC磷酸脫

9、氧核糖含氮堿基必修二學(xué)堿基對(duì)另一堿基對(duì) 嘌呤和嘧啶之間通過氫鍵配對(duì)，形成堿基對(duì)，且A只和T配對(duì)、C只和G配對(duì)，這種堿基之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系就叫做堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。ATGC氫鍵必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)堿基對(duì)另一堿基對(duì) 嘌呤和嘧啶之間通過氫鍵配對(duì)，形成堿基AAATTTGGGGCCCATC（1）DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)AAATTTGGGGCCCATC（1）DNA分子是由兩條反向AAATTTGGGGCCC

10、ATC（1）DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。（2）DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基在內(nèi)側(cè)。DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)AAATTTGGGGCCCATC（1）DNA分子是由兩條反向AAATTTGGGGCCCATC（1）DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。（2）DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基在內(nèi)側(cè)。（3）兩條鏈上的堿基通過氫鍵連結(jié)起來(lái)，形成堿基對(duì)，且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)必修二學(xué)

11、考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)AAATTTGGGGCCCATC（1）DNA分子是由兩條反向AAATTTGGGGCCCATC你注意到了嗎？?jī)蓷l長(zhǎng)鏈上的脫氧核糖與磷酸交替排列的順序是穩(wěn)定不變的。長(zhǎng)鏈中的堿基對(duì)的排列順序是千變?nèi)f化的。必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)AAATTTGGGGCCCATC你注意到了嗎？?jī)蓷l長(zhǎng)鏈上的脫你注意到了嗎？?jī)蓷l長(zhǎng)鏈上的脫氧核糖與磷酸交替排列的順序是穩(wěn)定不變的。長(zhǎng)鏈中的堿基對(duì)的排列順序是千變?nèi)f化的。 DNA分子的特異性就體現(xiàn)在特定的堿基（對(duì)）排列順序中。必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章

12、基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)你注意到了嗎？?jī)蓷l長(zhǎng)鏈上的脫氧核糖與磷酸交替排列的順序是穩(wěn)定DNA分子的特異性：多樣性：DNA分子堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化。一個(gè)最短的DNA分子也有4000個(gè)堿基對(duì)，可能的排列方式就有44000種。特異性：特定的DNA分子具有特定的堿基排列順序。不同的生物，堿基對(duì)的數(shù)目可能不同，堿基對(duì)的排列順序肯定不同。遺傳信息：DNA分子中的堿基對(duì)排列順序就代表了 遺傳信息。必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)DNA分子的特異性：多樣性：DNA分子堿基對(duì)的排列順序千變DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式位置

13、雙螺旋外側(cè)雙螺旋內(nèi)側(cè)堿基對(duì)主鏈(骨架)1）脫氧核糖與磷酸交替連接；2）兩條主鏈呈反向平行；3）盤繞成規(guī)則的雙螺旋。2）堿基互補(bǔ)配對(duì)（A T，G C）1）主鏈上對(duì)應(yīng)堿基以氫鍵連結(jié)成對(duì)；必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式位置雙螺旋外側(cè)雙螺旋內(nèi)側(cè)堿基對(duì)主鏈DNA分子的結(jié)構(gòu)小結(jié)化學(xué)組成：基本組成單位：四種脫氧核苷酸一分子含氮堿基一分子脫氧核糖一分子磷酸空間結(jié)構(gòu)規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈堿基對(duì)氫鍵堿基互補(bǔ)配對(duì)原則分子結(jié)構(gòu)的多樣性和特異性必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)D

14、NA分子的結(jié)構(gòu)化學(xué)組成：基本組成單位：四種脫氧核苷酸一分三、DNA分子的復(fù)制 以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程，叫DNA的復(fù)制。 2. 復(fù)制的時(shí)間：C、合成子代DNA細(xì)胞分裂間期3.復(fù)制的條件：A.酶：DNA聚合酶等酶C.模板：親代DNAB.原料：四種脫氧核苷酸D.能量：ATP4.復(fù)制的過程：A、解旋B、合成子鏈1.概念：必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)三、DNA分子的復(fù)制 5.復(fù)制的特點(diǎn)：6. 復(fù)制的結(jié)果一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)完全相同的DNA分子；A、邊解旋邊復(fù)制B、半保留復(fù)制 7. 復(fù)制的意義A、準(zhǔn)確復(fù)制：遺傳B、差錯(cuò)復(fù)制：

15、變異1 2 4 2n必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)5.復(fù)制的特點(diǎn)：6. 復(fù)制的結(jié)果一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)完堿基比率的規(guī)律性 在雙鏈DNA分子中，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（即A=T，G=C）可推出以下比例關(guān)系：常數(shù)關(guān)系：（A+G）雙鏈=50，（T+C）雙鏈=50； A+T+G+C=1；（A+G）/（T+C）=1倒數(shù)關(guān)系：如某單鏈中（A+G）/（T+C）= k，則其互補(bǔ)鏈中（A+G）/（T+C）=1/k。等數(shù)關(guān)系：（A+T）單鏈=（A+T）互補(bǔ)鏈=（A+T）雙鏈（G+C）單鏈=（G+C）互補(bǔ)鏈=（G+C）雙鏈知識(shí)小結(jié)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(

16、共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)堿基比率的規(guī)律性知識(shí)小結(jié)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共3染色體DNA基因脫氧核苷酸染色體是DNA的主要載體每個(gè)染色體上有一個(gè)DNA分子基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段每個(gè)DNA分子上有許多基因基因中的脫氧核苷酸排列順序代表著遺傳信息每個(gè)基因由許多脫氧核苷酸組成DNA是主要的遺傳物質(zhì)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)染色體DNA基因脫氧核苷酸染色體是DNA的主要載體每個(gè)染色體概念：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 是生物遺傳的功能和結(jié)構(gòu)單位必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的本質(zhì)(共31張)必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3

17、章基因的本質(zhì)(共31張)概念：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段必修二學(xué)考復(fù)習(xí)第3章基因的1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對(duì)接；同時(shí)，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來(lái)得強(qiáng)”。他這里所說的“個(gè)性”，還有林語(yǔ)堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而自豪，九成以上的學(xué)生對(duì)國(guó)家的未來(lái)充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進(jìn)一步提高；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是一件長(zhǎng)期需要落實(shí)的事情；5.眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確