(人教部編版)小學語文《掌聲》1課件

1、讓世界更美好！愛愛是什么？ 愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位； 愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶； 愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手；讓世界更美好！愛25、掌聲音樂25、掌聲音樂教學目標：理解課文內容，抓住語言和動作的描寫體會英子的心理變化。通過感悟課文，知道人與人之間都需要關心，鼓勵，懂得要主動地關心鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學目標： 情況 姿勢 猶豫 普通 情緒 鎮(zhèn)定 講述 熱烈憂郁 歧視 鼓勵 殘疾驟然間 麻痹癥 吞吞吐吐 快速默讀課文第一自然段思考：原來的英子是一個什么樣的小女孩？你是從哪個句子感悟到？動一動快速默讀課文第一自然段思考：原來的英子是一個什么樣的小女孩

2、？ 上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 上小學的時候，我們班有位叫英(人教部編版)小學語文掌聲1課件讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會有這么大變化的呢？讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？英子為什么 輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。 輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子 就在英子剛剛

3、站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你. 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走他們又在心里給英子說什么？ 你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的認他們又在心里給英子說什么？ 你講得太精彩了，你終于成 同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？ 同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第 “我永遠不會忘記那

4、掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?“我永遠不會忘記那掌聲，因為 從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？ 尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！ 從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？ 是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。 是啊， 我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子的來信 我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同 掌 聲掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！

5、掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使人振奮起來！ 掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！ 掌聲是一把鑰匙， 可以打開勇氣的大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋， 能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星， 能把孤獨的黑夜照亮！ 掌 聲(人教部編版)小學語文掌聲1課件 說也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個人似的。她不再憂郁。開始和同學一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房 寫作寶典 生活中,你一定得到過掌聲。這掌聲,也許是很多人送給你的,也許是一個人送給你的;也許是陌生人送給你的,也許是熟悉的人送給你的;也許是在你成功時響起,也許是在你身處困境時響起選擇一次最難忘、最讓你感動的掌聲寫下來，把掌聲響起的過程

6、和你的感受寫具體 說也奇怪，從那次演講以后， 寫作寶典1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。 5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成