談?wù)勣r(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的原因及對策1

1、談?wù)勣r(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的原因及對策心理學(xué)告訴我們：由于天生的因素和后天的因素對人的影響造成了人的智慧、能力、性格、理想及學(xué)習(xí)態(tài)度等各方面的差異。因此，在英語教學(xué)中，教師不能防備地會碰到后進(jìn)生，而且，年級越高，后進(jìn)生面就越廣，很大一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語失去信心，有的甚至放棄英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，差生問題的日趨擴(kuò)大，嚴(yán)重影響了英語授課的順利進(jìn)行，令眾多英語教師傷透腦筋。本文就這一問題，談?wù)劤踔杏⒄Z后進(jìn)生的后天成因及解決問題的對策。一、產(chǎn)生后進(jìn)生的原因1、受地域環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)的目的性不明確，造成學(xué)習(xí)能力差。由于學(xué)生生活在農(nóng)村，見世面的機(jī)遇相對較少，加上部分學(xué)生碰到社會不良現(xiàn)象和不能熟思潮的影響，錯

2、誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)外語沒有什么用途，學(xué)壞學(xué)好都相同。因此從開始學(xué)習(xí)英語時，就沒有明確學(xué)習(xí)目的，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給今后的學(xué)習(xí)帶來了一系列的困難。像有一部分學(xué)生的單詞拼寫能力差，念單詞喜歡用漢字注音，記生詞靠照本宣科，有的甚至一個個字母地記，結(jié)果花了九牛二虎之力，過后又忘得干潔凈凈，收效甚微，再由于他們記得單詞不多，于是上課聽不懂，拿到題目又看不懂，作業(yè)無法完成，讀寫能力差。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的加深，心理負(fù)擔(dān)加重，對連續(xù)學(xué)習(xí)英語失去了信心，出現(xiàn)了落后的現(xiàn)象。2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)習(xí)興趣低。由于受傳統(tǒng)思想的影響和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地域部分學(xué)生家長認(rèn)識水平的限制，還看不到外語在現(xiàn)在社會中所起的作用，

3、他們對孩子的外語學(xué)習(xí)充耳不聞，聽任自流，對教師提出的有關(guān)家長配合外語授課方面的要求不予合作或消極應(yīng)付，對孩子的外語學(xué)習(xí)不愿投資（如購買錄音機(jī)、錄音帶等），對孩子的外語成績不在乎。思想上不太重視，加上英語學(xué)科自己很多記憶的知識，語法難懂，閱讀理解難，忘掉率高，他們在多次碰到挫折此后，對分?jǐn)?shù)值產(chǎn)生了反差，心理上形成了誤區(qū)，對學(xué)習(xí)英語的興趣搖動，成績自然節(jié)節(jié)敗退。3、學(xué)習(xí)方法差，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)方法是發(fā)揮學(xué)習(xí)能力的手段，也是增進(jìn)學(xué)習(xí)能力的路子。英語學(xué)科不相同于其他學(xué)科，英語是門語言，是一門交際工具。學(xué)英語的目的是獲取聽、說、讀、寫英語的能力，但是很多學(xué)生不認(rèn)識這門學(xué)科的特點，他們一般采用的學(xué)習(xí)方法是

4、：對單詞逐個字母拼讀，照本宣科，經(jīng)常前讀后忘；對句型、語法生搬硬套，對語法條則追根問底，練習(xí)句型囫圇吞棗，寫句逐詞對譯，向來不能夠擺脫漢語的習(xí)慣，語言必定經(jīng)過屢次大量的筆頭實踐學(xué)習(xí)。很多學(xué)生僅滿足于教師講的內(nèi)容聽懂，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫的實踐學(xué)習(xí)上，因此無法形成語言技術(shù)，只能邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最后以致落后。別的后進(jìn)生寬泛有自卑感，在思想與學(xué)習(xí)上經(jīng)常處于不牢固狀態(tài)，他們學(xué)英語有很大的盲目性和隨從性，情緒高漲時，學(xué)習(xí)起來就是二三個小時，一碰到困難就喪失約心和興趣，長時間不去復(fù)習(xí)，結(jié)果忘的比記的還要多，連續(xù)學(xué)習(xí)英語困難重重，加上沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣，最后可是放棄對英語的學(xué)習(xí)。4、受感

5、情因素的影響。感情教育是以形象生動的語言和行為直接作用于學(xué)生的內(nèi)心世界引起共鳴，使其在一種感情的浸潤和歡喜之中自主地接收教師傳達(dá)的知識。我們知道，人的行為在很大程度上是受感情支配的，但在授課中，相當(dāng)一部分教師特別偏愛那些在課堂上比較活躍，看上去比較聰穎靈便的學(xué)生，而對那些反應(yīng)相對愚癡，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生充耳不聞，視他們?yōu)榘?，動輒責(zé)怪、責(zé)怪、處分、甚至諷刺，采用向家長起訴等消極手段。他們這樣做可是是給學(xué)生施加壓力，結(jié)果不僅沒能收到好的見效，反而造成學(xué)生心理上的害怕和畏難情緒，嚴(yán)重地?fù)p害了他們學(xué)習(xí)的積極性，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生逆反心理。學(xué)生本來榮譽(yù)感就強(qiáng)，在這類心理狀態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)信心大減，很多學(xué)生開始

6、失去了學(xué)好英語的心理準(zhǔn)備，他們開始討厭老師，討厭英語學(xué)習(xí)，有的甚至干脆放棄英語的學(xué)習(xí)。二、解決的方法英語學(xué)習(xí)中的后進(jìn)生現(xiàn)象形成不是一時半刻的，因此，轉(zhuǎn)變他們的工作也不會是立竿見影的，而且在轉(zhuǎn)變原有后進(jìn)生的過程中還會產(chǎn)生新的后進(jìn)生，但是，只要堅信所有事物都能夠轉(zhuǎn)變。怎樣轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，是我們每一位英語教師必定認(rèn)真對待，正確解決的一個既現(xiàn)實又重要的問題。作為教師，除了自己找原因外，也應(yīng)多想些方法拯救后進(jìn)生，只有這樣，才能得高授課質(zhì)量，真實落實素質(zhì)教育的推行。下面自己結(jié)合自己多年來的授課所得幾方面的策略：1、解析后進(jìn)生的形成原因，擬定指導(dǎo)計劃，個別指導(dǎo)。學(xué)習(xí)成績差不難抽象地歸功于“不用功”，“腦子笨”。

7、教師要在正確地解析每一個后進(jìn)生的形成原因的基礎(chǔ)等因素各不相同，學(xué)生對所掌握的知識程度也會有所不相同，我們不能夠用一種藥方去醫(yī)治各種“弊端”，應(yīng)該因人而異，有針對性地進(jìn)行個別指導(dǎo)。比方記憶單詞是后進(jìn)生最怕的問題之一，在指導(dǎo)時，要注意調(diào)動他們運用各種感覺器官配合記憶，做到讀其意，觀其形，用多種方法識記單詞。背誦句型或課文時要改掉過去那種照本宣科的方法，能夠采用提示要點詞語、句子、簡述課文內(nèi)容等方法來靈便地記憶，平時多用英語朗讀，積極練習(xí)口語會話。又如有的學(xué)生成績差的原因是缺乏學(xué)習(xí)的主動性，沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對這類學(xué)生，課前我常用時間幫助他們預(yù)習(xí)新課，讓他們先飛一步。預(yù)習(xí)時，我都會把新的內(nèi)容提前

8、給他們講一講，幫助他們認(rèn)識生詞、詞組和新課的要點，理解課文對話，結(jié)果在課堂上，我發(fā)現(xiàn)他們都能積極、英勇地參加各種學(xué)習(xí)活動，而且還恢復(fù)了自信心。2、側(cè)重感情教育，除掉阻擋。心理學(xué)原理告訴我們，感情是沒心識活動的重要組成部分。在學(xué)習(xí)過程中，感情起重力和催化作用，在快樂情緒的感覺下，人的心智活動進(jìn)行得更敏捷，更卓有見效。后進(jìn)生由于知識欠缺太多，學(xué)習(xí)起來費力，寬泛缺乏信心，害怕心理嚴(yán)重，一上英語課就腦筋發(fā)漲，毫無收獲，課后更是無從下手，整天愁眉不展。這類心理阻擋嚴(yán)重影響了學(xué)的積極性，還要著眼優(yōu)異情緒的培養(yǎng)。教師能夠經(jīng)過會商、個別談心、家訪摸清差生的情況，做到胸有成竹，有的放矢。其實，差生與大多數(shù)好生相

9、同，他們也期望進(jìn)步，期望敬愛，獲取理想成績。一旦有了進(jìn)步，碰到老師的夸耀和激勵，就會感覺愉悅、激動，并喚起他們對更大成功的追求。因此，在課堂上對差生的正確回答，我們要及時恩賜夸耀和必定，多用激勵性語言，比方：“OKGoodQuiterightWelldone.Tryagain.Thankyou.Itdoesntmatter.”在課后的筆頭練習(xí)中，對做得好的地方能夠打高分，或?qū)懮稀坝羞M(jìn)步”等批語。對在考試獲取的進(jìn)步，哪怕只有一分，都要當(dāng)眾夸耀，必定他們的勞動成就。由于于后進(jìn)生有了成就感，對學(xué)習(xí)就會滿懷信心，提高學(xué)習(xí)興趣，成績自然也會提高。3、糾正學(xué)生與家長對英語學(xué)科不正確的認(rèn)識，對英語學(xué)科重新定

10、位。要讓學(xué)生學(xué)好英語，還必定讓學(xué)生與家長對英語科有個正確認(rèn)識。在授課中，讓學(xué)生明確英語在信息時代的作用和重要性。英語是世界上應(yīng)用最寬泛的語文之一。全世界有70%以上的郵件是英語進(jìn)行交流的?，F(xiàn)在電腦的操作，電視的遙控器，收錄機(jī)的開關(guān)大多數(shù)是英語書寫的。能夠說，英語時時刻刻都會出現(xiàn)在我們的生活與實踐中。說得更實質(zhì)一點，英語在高考中，與語文、數(shù)學(xué)相同，都是必考的科目之一。因此，要想自己在將來的社會中有立足點，就必定學(xué)好英語?？傊?，后進(jìn)生的存在，是一種客觀現(xiàn)實，我們要面對他們，要轉(zhuǎn)變他們，也其實不是易事，這需要多們多花時間，因材施教，耐心指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣，我們的愛心去感人他們的心靈，才能轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

11、，提高授課質(zhì)量。Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,Andnoddingbythefire,takedownthisbook,Andslowlyread,anddreamofthesoftlookYoureyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,Andlovedthesorrowsofyourchangingface;And

12、bendingdownbesidetheglowingbars,Murmur,alittlesadly,howlovefledAndpaceduponthemountainsoverheadAndhidhisfaceamidacrowdofstars.ThefurthestdistanceintheworldIsnotbetweenlifeanddeathButwhenIstandinfrontofyouYetyoudontknowthatIloveyou.ThefurthestdistanceintheworldIsnotwhenIstandinfrontofyouYetyoucantsee

13、myloveButwhenundoubtedlyknowingthelovefrombothYetcannotbetogether.ThefurthestdistanceintheworldIsnotbeingapartwhilebeinginloveButwhenIplainlycannotresisttheyearningYetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart.ThefurthestdistanceintheworldIsnotstrugglingagainstthetidesButusingonesindifferentheartTodiganuncrossableriverFortheonewholovesyou.倚窗遠(yuǎn)眺，目光目光盡處必有一座山，那朦朦朧朧的黛綠色的影，是春天的顏色。周圍流嵐升騰，沒露出那真實的相貌。面對那流轉(zhuǎn)的薄霧，我會想象，那處有一個世外桃源。在天階夜色涼如水的夏夜，我會靜靜地，靜靜地，等待一場流星雨的來臨許下一個夢想